文字を読むことを学ぶことは、子どもが人生で行うことの中で最も重要なことの1つです。 なぜなら、私たちは読み書きの能力が成功の鍵である社会に生きているからです。 一朝一夕に読解力が身につかないと、指導の仕方が間違っているのではないかと心配する親や教育者もいます。
しかし、「正しい」本を選び、読みを教える「最善の」方法は、子ども一人ひとりにかかっているのです。 特に学習困難や違いに悩む子どもには、忍耐と粘り強さが必要です。
子どもに読むことを教えるのは、出生時に識字以前のスキルを強化するところから始まります。
読みを教える最も一般的な方法の1つは、音読法で、子どもが音で単語を認識するまで、それぞれの文字や文字のグループを発音しながら音読するように促すことです。 読み上げなければならない単語が少なければ少ないほど、より多くの用語を処理し、初めて出会う語彙を理解するための注意力が高まるという理論です。
子供が強い読者になるにつれ、声に出して読むことが減り、目で見て認識できる語彙がどんどん増えていきます。 そうすると、スピードが上がります。 また、より複雑な物語を追ったり、特定の詳細や要点を理解したり、推論や予測をしたりと、読んでいる本との関わりも多くなります。
読書によって文脈から理解できる新しい単語に出会うため、語彙も増えます。 さらに、読書は書く能力にも影響を与える。 子どもたちはより複雑な文型に慣れ、それを使って自分を表現するようになる。
Pre-literacy skills
教育者は、子供が読書指導を受けるための準備として、特定のpre-literacy skillsが重要であると指摘している。 子供たちは母国語を話すことができますが、英語の語彙を構成する音素を必ずしも認識していないかもしれません。
くだけた歌や韻を踏むことで、初めて言葉を読むために文字と関連付ける必要のある「シッ」「シッ」という音に注意を向けさせることができます。 もちろんアルファベットを学ばなければなりませんが、本を読むには、物語の概念を理解することも必要です。
このことは、起きた順番に行動を思い出してもらったり、その日の行動を一緒にリハーサルして、親が手本となって教えたりすることでできます。 乳幼児は大人の真似をするのが好きで、ページをめくることは、手先の運動能力や挟み撃ちの練習になります。 本を読むことが日課になれば、楽しくて面白い物語を期待するようになります。
How to teach reading
- Phonics
リーディングには、子どもの母国語の音の体系、文字、文字の組み合わせ、異なる音素を表す知識をまとめることが必要です。 このため、フォニックスの指導は不可欠です。 - 身近な単語
子供は流暢に話すことができるので、まず基本的な語彙を持っている。 ですから、まずは身近な単語の読み方を学ぶことから始めるとよいでしょう。 - One word at a time
最初のうちは、あまりに多くのテキストがあると、新しい読者に圧倒されることがあります。 - 豊富な語彙と反復練習
同じ文字や文字の組み合わせを含む単語を読み、それらの単語を何度も目にすることは、子供が初期の読書能力を鍛えるのに役立ちます。 ほとんどの児童書の単語の50～75％はDolchリストから来ていることをご存知ですか？ - イラストと大きな文字
画像は、読んでいる単語を認識するように促すことで、最初のうちは子供を助けることができます。 - High frequency vocabulary
ほとんどの子ども向けの本で出てきそうな単語を覚えておくと、フレーズや簡単な文章を音読することに伴う認知的負荷を軽減することができます。 - 読みたい本を読む
子どもは、もともとその本に興味があれば、読む気になることが多いものです。 子供たちを図書館に連れて行き、好きな本を選ばせてから始めましょう。 - チャレンジしてみる
難しすぎる本から始めると、読書家にとってがっかりすることがあります。 自分のレベルに合った簡単な本と、その一歩上を行く難しい本を混ぜて選ぶことで、子供のやる気を持続させましょう。 本の難易度を判断するには、子供に1ページ読ませて、わからない単語があるたびに指を離すとよいでしょう。 - Graded readers
多くの英語の小説や物語は、さまざまなレベルの読者向けに翻案されています。 7040> - Constructs and Interaction
読んだ本について子どもに質問し、受動的な読み方ではなく能動的な読み方を促すとよいでしょう。 最初のうちは単語を認識することに集中しますが、後には文章の要点をつかみ、詳細についても話せるようにする必要があります！
家庭での読み方についてもっと知る
Dyslexia and reading ability
読むことに困難を感じる子供もいますが、それは学習の困難や違いが原因かもしれません。
ディスレクシアには多くの種類があり、同じ症状を経験する人はいませんが、言葉の中の音素を聞き取ることができないことが、困難の根本原因であることがよくあります。
処理能力が遅い、ADDとADHD
処理能力が遅い子供は、解読のプロセスが難しく、意味を理解するのに十分な時間、テキストの詳細をすべて記憶に留めておくことが困難です。
ADDやADHDの子どもは、気晴らしと静かな環境で読み方を学ぶことで、大きな恩恵を受けることができます。 テキストに集中させ、読書に戻る前に頻繁に休憩を取ったり動き回ったりできるようにしましょう。
イライラを抑え、子どもが読書に前向きに取り組めるようにするには、忍耐と時間が不可欠です。 ADHDの読書障害についてもっと知る
タイピングと読書
苦手な読者を助ける方法の1つは、タッチ式リーディング＆スペルなどの特別にデザインされたプログラムに沿って、タイピングを教えることです。 これは、初期の段階では、一度に1つの文字をカバーし、次に文字の組み合わせ、最後に簡単な語彙や文章へと進む、段階的なアプローチを含むからです。
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TTRS は多感覚的で、生徒は画面に表示されるテキストをタイプすると同時に音読するよう要求されます。 これはフォニックスを強化し、筋肉の記憶を伴うので、学習困難で識字能力に悩む子供たちにとって非常に有益です。
タイピングは、紙とペンを使って書くことに苦労する書字障害や失読症の子供にとっても、重要なスキルです。
ヒント：子供はキーボードに快適に手が届く6、7歳でタイプ方法を学ぶことができるということを知っていますか？
より複雑なモジュールに到達すると、タイピングプログラムは、高頻度語彙の知識の強化やライティング能力の向上に加え、スペリング能力にもプラスの影響を与えます。
TTRSコースでは、自尊心を育てるために苦労して読む人が必要とする、たくさんのポジティブなフィードバックが得られ、個々の学習者にちょうど良いペースで完了することができます。