Wednesday, September 30, 2020

学校や学校図書館において、正当な教育的ウェブサイトや学問的に有用なソーシャルネットワークツールを過度に制限的にブロックすることへの認識を高めるため、AASLはBanned Books Weekの1日をBanned Websites Awareness Dayとして制定しています。 9月30日（水）、AASLは学校図書館員やその他の教育関係者に、過剰なフィルタリングが生徒の学習にどのような影響を与えるかについて認識を深めるよう要請します。

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背景

通常、一般の人々は本に関する検閲を考えますが、学校や学校図書館では検閲問題が拡大しています – 教育用Webサイトに対する過剰なフィルタリングが、児童インターネット保護法（CIPA）の要件をはるかに超えている状態なのです。 多くの学校で、生徒、教師、学校司書は、学校がインストールしたフィルタリングソフトウェアによってブロックされた正当な教育用ウェブサイトを発見し、日々不満を募らせています。

Webサイトのフィルタリングは、次世代のデジタル市民にとって不利益となります。 学生は、インターネットを含む複数のフォーマットで、あらゆる種類のソースから情報を評価するスキルを身につけなければなりません。 フィルタリングだけに頼っていては、若い市民に、精通した検索者になる方法や、情報の正確さを評価する方法を教えることはできません。

過剰なフィルタリングは、FaceBook、Twitter、YouTube、Blogger などのオンラインのソーシャル ネットワーキング サイトの使用にも及んでいます。 学校を生徒にとってより適切なものにし、学習体験を高めるために、教育者は、学校の外で成功しているのと同じ社会的交流を、学校の環境における本物の課題に取り入れることができるようにする必要があります。 残念ながら、学区で導入されたフィルターにより、ソーシャル ネットワーキング サイトの多くもブロックされています。

リソース

知的自由に関する Knowledge Quest の投稿

AASL White Paper on Educational Technology in Schools

“Access to Information: Superintendent and a School Board Memberの視点」Knowledge Quest 44, no.1 (September/October 2015), pages 48-53

“Filtering beyond CIPA: Consequences of and Alternatives to Overfiltering in Schools” Knowledge Quest 44, no.1 (September/October 2015), pages 60-66.

“Minors’ First Amendment Rights. “未成年者の憲法修正第一条の権利。 CIPA & School Libraries” Knowledge Quest 39, no.1 (September/October 2010), pages 16-21.

“A Tale of Two Students” American Libraries (08/07/2012)

Filtering and the First Amendment by Deborah Caldwell-Ston with “Snapshot of Filtering in School Libraries” by Helen R. Adams

Press release.この記事は、米国で出版されたプレスリリースです。 AASLは2011年9月28日（水）をBanned Websites Awareness Day（禁止されたウェブサイトに関する啓発日）に指定

保護者と共有するためのPDFを掲載。 学校司書がお手伝いできること」を含みます。 インターネット・セーフティ」「フィルタリング & To Filter or Not: The Pros and Cons of Using Parental Control Software」

Activities

“Don’t Filter Me” 高校生情報収集活動
ゲイ、レズビアン、バイセクシャル、トランスジェンダー関連のコンテンツを含む特定のウェブサイトにアクセスし、学校のフィルターでこれらのサイトへのアクセスをブロックしていないか、高校生に確認させます。

ACLU “Don’t Filter Me” プロジェクトは、反LGBTサイトへのアクセスを許可したまま、このコンテンツへのアクセスをブロックすることは、学生の修正第一条の権利を侵害し、ゲイ ストレート アライアンス クラブがある学校では、「ゲイ ストレート アライアンスや LGBT サポート グループを含むすべての課外クラブに対して学校リソースへの平等なアクセスを義務づける」連邦平等アクセス法に違反していることを指摘しています。 ウェブサイトをチェックするための情報は、http://www.aclu.org/lgbt-rights/dont-filter-me

ロゴの使用

AASLのBanned Websites Awareness Dayロゴは、教育機関、または個人が教育目的で、以下のガイドラインに基づいてダウンロードおよび使用できます：

• ロゴは変更してはならない。 ロゴのサイズを変更することはできますが、すべてのマークとロゴ全体を維持しなければなりません。

• ロゴを商用製品に使用する場合は、AASLに連絡して正式に許可を得る必要があります。

各サムネイルをクリックすると、拡大画像やダウンロードが可能です。

プロモーションパートナー

全国版 プロモーションパートナー

American Civil Liberties Union (ACLU)
Freedom to Read Foundation (FTRF)
National Association of State Educational Media Professionals (全米教育メディア専門家協会) (NASTEMP)
National Council of Teachers of English (NCTE)

州プロモーションパートナー

Alaska Association of School Librarians (AkASL)
Connecticut Association of School Librarians (CASL)
Hawaii Association of School Librarians (HASL)
Illinois School Library Media Association (ISLMA)
Iowa (HASL) 学校図書館員協会（IASL）
メリーランド学校図書館員協会（MASL）
マサチューセッツ学校図書館協会（MASL）
ニュージャージー学校図書館員協会（NJASL）
ニューヨーク図書館協会/学校図書館員課（NYLA/SSL）
オハイオ教育図書館メディア協会（Ohio Educational Library Media Association) (OELMA)
Pennsylvania School Librarians Association (PSLA)
South Carolina Association of School Librarians (SCASL)
Texas Association of School Librarians (TASL)
Wisconsin Educational Media Association (WEMTA)

BWAD Promotional Partners に関する詳細については Allison cline ([email protected] または 312-) に連絡してください。280-4385.