Overview
学年を通じて文学分析に参加するためには、生徒は文章がフィクションかノンフィクションかを識別できるようにしなければなりません。 このユニットでは、そのためのツールを身につけることができます。
目標
生徒は次のことを行います。
- 短編小説に適用されるフィクションの要素を識別する
- ノンフィクション作品に必要な基準を識別する
- 説明文における著者の目的を区別する
終了アクティビティ
Publishing a piece of Nonfiction
生徒はトピックを選択します。 必要に応じてリサーチを行い、オンライン・ライティング・ワークショップに参加し、説明的な作品を書くための準備をします。 このエッセイは、生徒が選んだ、あるいは教師が提案したトピックについて、説得力のあるものになります。
おすすめの本
これらは、フィクションやノンフィクションの文学的要素を研究したり、最終的な活動の評価を書くために使用している本です。
Teaching Comprehension Strategies All Readers Need by Nicole Outsen and Stephanie Yulga
Fiction と Nonfiction を教える上で、なんて素晴らしいリソースなんでしょう！
This is the Best Comprehensive Strategy for the Children of Fiction and the Nonfiction. この本は、ただ先生の言うことを板書するのではなく、生徒がジャンルの特徴を推測しながら、高次の思考力を養うミニレッスンが満載です。 7844>
Classroom Tip: フィクションの要素を特定するレッスンを使用することで、生徒たちはテキストをより深く理解することができました。 説明、時間の順序、比較対照、原因と結果、問題と解決など、ノンフィクションのテキストが構成される5つの主な方法を、関心の高いパッセージで例示しています。 最初のレッスンで、テキストの構造の違いを生徒に教えましょう。
Read-Aloud Anthology by Janet Allen and Patrick Daley
This anthology includes stories, poems, speeches, magazine articles, memoir, and more! 文章を読み、生徒にジャンルを特定させながら、フィクションやノンフィクションについて学んだことを応用するプロセスを導くには、なんと素晴らしい資料でしょう。 このようなアンソロジーは、あらゆるコンテンツエリアで役立つツールになるでしょう。
教室でのヒント。 生徒のために2つか3つの読み聞かせを選ぶ。 読み終えたら、その文章をフィクションかノンフィクションに分類するように生徒に指示する。 その際、その文章で使われているフィクションやノンフィクションの文章構造の要素を用いて、自分の意見を裏付けるように求めます。