Každý den pomáhá nespočet forem vzdělávacích technologií neboli EdTech lidem učit se jakoukoli řadu předmětů a nových konceptů. Co přesně je EdTech a jak funguje? Sledujte tyto informace.
EdTech: Zjednodušeně řečeno, vzdělávací technologie je jakýkoli koncept nebo nástroj, který usnadňuje učení pomocí technologických prostředků. Tato definice je velmi široká, ale je skutečnou definicí toho, co je EdTech. Starověké počítadlo s posuvnými korálky pro počítání a práci s matematikou je stejnou formou EdTech, jako je dnes moderní počítač ve třídě. To je dnes základní definice tohoto pojmu; pokud využívá nějaký druh technologie k výuce, pak je to forma EdTech.
Stará škola vzdělávání hotová nová škola
Protože většina lidí zkoumajících pojem vzdělávací technologie se pravděpodobně zabývá způsobem, jakým se používá v moderní kultuře, můžeme tuto definici trochu „poupravit“. Vzdělávací technologie používá pojmy jako digitální, databázový, e-learning, online učení, streamování a další k popisu procesu, který přebírá vzdělávací principy staré školy a používá je jako základ pro osvojování dovedností v 21. století. Jednou ze zásad učení například je, že materiál, který aktivuje několik smyslů studenta, si lépe zapamatuje. K naplnění této myšlenky dnešní pedagogové někdy používají videohry, které studentům umožňují „účastnit se“. Využití technologií k naplnění principů učení založených na důkazech je hlavním cílem vzdělávacích technologií, nikoliv pouze náhodné použití technologií. Existuje několik různých typů EdTech. Některé z nich jsou:
– eLearning:
– Informační a komunikační technologie: Jedná se o využití počítačových technologií k poskytování vzdělávacích materiálů ve třídě nebo v jiném prostředí.
– Informační a komunikační technologie: Příkladem tohoto typu EdTech jsou virtuální učebny. Využívá telekomunikace, počítače a další technologie, které studentům umožňují interakci s ostatními studenty a s vyučujícím v reálném čase. „Zoom Meetings“ jsou příkladem tohoto konceptu v praxi.
– Technologicky rozšířená výuka: Jedná se o využití několika různých typů technologií k vytvoření a zlepšení vzdělávacího zážitku. Patří sem například umělá realita, programy, které studentům umožňují sdílet virtuální výukové zkušenosti, nebo dokonce osobní výuka prostřednictvím „technologicky podporované třídy“.
E-Learning a M-Learning
V dnešní době lze některé z nejvlivnějších a nejsnáze rozpoznatelných forem EdTech vidět v rozsáhlém a stále rostoucím světě e-learningu a m-learningu. E-learning neboli elektronické vzdělávání je využívání počítačů a internetu pro účely vzdělávání. M-learning neboli mobilní učení je využívání mobilních technologií, jako jsou mobilní telefony a tablety, ke vzdělávání. Distanční vzdělávání, neboli vzdělávání prostřednictvím internetu přes geografické vzdálenosti, využívá jak m-learning, tak e-learning.
Pro netradiční studenty
Přestože jsou vzdělávací technologie široce využívány ve třídách, vyplnily také důležitou potřebu v ekonomice. Pomáhá překlenout „mezeru v dovednostech“. Technologie jako celek exponenciálně rostou. Podle serveru The Conversation.com vykázaly MOOC za jeden rok nárůst o 640 %. Tento nárůst je s největší pravděpodobností způsoben pandemií Covid, ale tyto „masivní otevřené online kurzy“ jsou součástí vzdělávací scény již více než deset let. Umožňují lidem absolvovat kurzy, aniž by se museli registrovat do konkrétních programů. Existují kurzy MOOC téměř ve všem, co si dokážete představit. Lze je dokonce absolvovat jako vzdělávací „moduly“( mikrokredity), které lze kombinovat pro získání titulu.
Jsou však důležité pro ekonomiku, protože umělá inteligence a digitální automatizace se na pracovišti stávají běžnými a mnoho zaměstnanců nemá dovednosti potřebné k využití těchto technologií. Vysokoškolské programy tuto potřebu neřeší, ale zaměstnanci mohou absolvovat jeden nebo dva kurzy MOOC a být „v obraze“. Kurzy MOOC jsou formou vzdělávací technologie, která využívá jak eLearning, tak mLearning. Lidé mohou studovat přímo na pracovišti podle skutečných scénářů.
Další příklady EdTech
Kromě platforem distančního vzdělávání a dávných výhod jednoduchých nástrojů, jako je počítadlo, se dnes po celém světě objevuje obrovský, rostoucí a často velmi zajímavý svět technologických vzdělávacích nástrojů. Svědčí o tom rostoucí využívání počítačů a výukového softwaru ve třídách všude na světě. Audio a vizuální pomůcky pro různá postižení jsou dalším ukázkovým příkladem moderní formy EdTech.
Nejzajímavější stránkou vznikajících EdTech jsou dnes některé z nejnovějších výukových nástrojů ve zdravotnictví. Mezi nejzajímavější nástroje zde patří umělé mrtvoly, s nimiž studenti medicíny začínají praktikovat medicínu na rozdíl od skutečných mrtvol. Tato umělá těla lze nastavit tak, aby se chovala podobně jako skutečný člověk, s krevním zásobením, funkčními orgány a systémy, realistickou kůží a texturami a vším ostatním, co odráží lidské vlastnosti a funkce.
V oblasti letectví došlo také k mnoha pokrokům v technologiích pro výuku. Jedním z těchto pokroků bylo používání počítačových simulací pro nové a učící se piloty. Takovéto simulace, stejně jako nové nástroje a metody crash testů, vedou ke konečnému zvládnutí lidského letu. Nedávný článek v New York Times, který se zabývá významem simulátorů specifických pro letadla při výcviku pilotů, ilustruje, jak moc se toto odvětví stalo závislým na tomto konkrétním typu počítačové EdTech.
Vzdělávací technologie s umělou inteligencí
Jako pomocník učitele
Článek v časopise Forbes uvádí, že další vzdělávací technologie, umělá inteligence, nikdy nenahradí lidské učitele, ale rozhodně rozšíří jejich schopnosti. Může být například použita k vytvoření diferencované nebo individualizované výuky pro některé žáky. Jedinci s intelektuálními problémy se mohou pomocí počítače učit malé “ kousky“ informací prostřednictvím her nebo jiných metod. S informacemi se žongluje a přeformulovávají se, dokud je osoba nezvládne, a pak program přejde k další dovednosti. Stejný postup se používá k prezentaci informací tak, aby si je student co nejlépe osvojil. Tato technologie zatím není k dispozici v dostatečném rozsahu, aby ji bylo možné nabídnout všem studentům, ale zatímco učitelé pracují s ostatními studenty, jedinci se speciálními potřebami se mohou učit v inkluzivní třídě.
Některé platformy dokonce umožňují studentům opustit výukový program a získat přístup k doplňkovým materiálům, jako jsou videa, virtuální nástroje a další informace, než se vrátí do hlavního programu. Všechna tato svoboda, mik virtuální Montessori škola, umožňuje studentům obohatit své studijní zkušenosti.
V globálních třídách
Vznik online vzdělávání vytvořil koncept globálních univerzit. Problémem však je, že studenti z jedné země, kteří navštěvují kurzy z jiné země, musí rozumět jazyku této země. Stejným potížím čelí i studenti se sluchovým postižením. Nový program s umělou inteligencí, který je vyvíjen pro řešení tohoto problému, přeloží přednášku do jazyka studenta prostřednictvím titulků v reálném čase v programu Power-Point.
Multimediální výuka
Multimediální výuka je další oblastí, kde vzdělávací technologie ovlivňují výuku. Podle Centra pro inovace ve vzdělávání (The Center for Educational Innovation) tento termín označuje používání obrázků a slov při výuce. Když studenti používají k učení více než jen jeden smysl, je vzdělávací zážitek hlubší. Některým studentům, kteří mají potíže s učením složitějších učebních osnov, například matematiky, navíc mohou pomoci hmatové nebo zážitkové EdTech. Přednášky učitelů jsou sice stále primární metodou předávání informací o předmětech, ale lze je kombinovat s dalšími médii.
To však ukazuje na náročnost vzdělávacích technologií. Přidání obrázků k textu neznamená automatické obohacení vzdělávacího zážitku. Zde přichází ke slovu koncept využití základního principu „staré školy“ pro efektivní prezentaci dodatečných obrázků. Základní princip se týká omezené kapacity paměti a mozkového zpracování spolu s pochopením fungování mozku. Tento základ slouží k vytvoření materiálu, který studentům nepřináší „kognitivní přetížení“. To je důležitý bod, protože je k dispozici obrovské množství dat, která lze do vzdělávacích programů začlenit.
Kuisinaire Rods
V 50. letech 20. století například učitelé používali k rozšíření přednášek diapozitivy. Ještě předtím se však používala jiná zajímavá pomůcka zvaná Cuisinaire Rod, která pomáhala žákům pochopit sčítání, odčítání, dělení a násobení. Jedná se o barevné tyče různých délek, které žáci používají k vizualizaci pojmů. Ve skutečnosti se používají dodnes, jak ukazuje toto krátké video. Jsou to jistě vzdělávací nástroje, ale přesně zapadají do naší definice digitální vzdělávací technologie, protože žáci mohou k tyčinkám přistupovat virtuálně a manipulovat s nimi stejně jako s tradičními nástroji.
Práce ve vzdělávacích technologiích
Učitelství a správa školy jsou první práce, které se vybaví, když se řekne vzdělávací technologie. Existují však i další zaměstnání, která se vymykají tradičním hranicím vzdělávání. Nejnovější nabídky na webu Indeed.com jsou:
– Manažer vzdělávacího obsahu: Tato pozice je určena pro manažera obsahu ve společnosti vyvíjející vzdělávací programy pro malé děti. Najatá osoba by vyvíjela učební plány, školila další pracovníky v oblasti vývoje dětí a ve zdrojích předškolního vzdělávání, jako je Head Start, a také by spolupracovala s marketingovým týmem.
– Specialista na vzdělávací technologie:
– Manažer virtuálního obsahu : Tato pozice specialisty se otevírá ve vládní agentuře, která navrhuje virtuální vzdělávací příležitosti pro boj s dětskou obezitou a dalšími zdravotními problémy.
– Manažer kurikula, školení zákazníků : Jedná se o pozici související s průmyslem. Odborník řídí vývoj a dostupnost vzdělávacích informací pro společnost, která pomáhá korporacím získávat a najímat zaměstnance.
Studijní obory v oblasti vzdělávacích technologií
Ať už lidé vstupují do oblasti vzdělávacích technologií jako instruktoři, výzkumní pracovníci nebo v průmyslu, pochopení některých principů EdTech je cenné. Pomáhá učitelům upravit a posílit jejich učební osnovy a těm, kteří se zabývají prací s dospělými studenty, pomáhá pochopit, v čem se tato oblast liší od práce s dětmi. I ti, kdo se podílejí na tvorbě programů pro vzdělávání na pracovišti, profitují z pochopení principů učení a výuky. Protože všechny oblasti EdTech zahrnují principy fungování mozku a učení, stejně jako teorie a principy vzdělávání, univerzity vytvořily tituly a specializace v oblasti vzdělávacích technologií. Existuje asi 297 univerzit a vysokých škol, které mají programy EdTech, a dalších 24 škol nabízí certifikáty. Hrstka škol nabízí v tomto oboru přidružené tituly.
Dostupné tituly
Studijní obor vzdělávací technologie, zejména na magisterské nebo doktorské úrovni, vybavuje absolventy pro práci ve školství K-12, v neziskových organizacích a vládních agenturách, na univerzitách a na pozicích ve firmách. I když existují programy s přidruženým titulem a certifikací, které mohou odborníkům pomoci získat určité dovednosti v oboru, většina pozic v oblasti vzdělávacích technologií vyžaduje alespoň bakalářský titul. Nejběžnějším postupem je získání titulu specialisty v oblasti vzdělávání (Ed.S.) se specializací na vzdělávací technologie. Tato specializace se také označuje jako kurikulární nebo výukový design.
Studijní obory
Tyto programy zahrnují kurzy statistiky a výzkumných metod a také psychologie a sociologie. Připravují absolventy na navrhování digitálních výukových programů a pomáhají jim vytvářet modality, které se používají při hodnocení účinnosti programů. Nechybí ani kurzy zaměřené na využití technologií ve výuce, na nový technologický vývoj a na kulturu učení.
Závěr
Co historie pamatuje, lidstvo hledalo lepší a rychlejší způsoby, kterými by se mohlo učit. EdTech je následné využití technologií a jejich nástrojů k uspokojení této snahy o učení a rozvoj. Ať už se jedná o jednoduchý nástroj nebo nejpokročilejší známý počítač, pokud se používá k organizování lidského učení, jedná se o formu vzdělávací technologie.
Ačkoli vzdělávací technologie ve skutečnosti zahrnují všechny druhy vzdělávacích postupů a pomůcek, dnešní definice se zaměřuje na digitální svět a jeho možnosti. Existuje tolik možností, jak řešit potřeby pedagogů, od toho, jak si poradit s výjimečnými dětmi, až po to, jak vyškolit dospělého zaměstnance v používání digitální automatizace a umělé inteligence. Skutečnost je taková, že v globální kultuře, v níž žijeme, musí být veškeré vzdělávání univerzálně přístupné, a přesto musí mít potenciál vytvářet specializované vzdělávání pro jednotlivce. To je obtížná škála. Navíc je dnes velká část vzdělávání zaměřena na sebe sama. To je výsledkem velkého množství online kurzů a příležitostí. Přesto se kultura mění každým dnem a fond velkých dat se každým okamžikem prohlubuje. Vzdělávací technologie se vyvíjejí spolu s výzkumem a zkušenostní dokumentací. Spoléhat se na včerejší nebo dokonce dnešní vzdělávací modely a postupy bude pro splnění požadavků zítřejší společnosti nedostatečné.