„Jak motivovat dítě k domácím úkolům“ teď řeší téměř každý rodič. Přimět děti dělat domácí úkoly nemusí být bolestivé. Ve skutečnosti to může být přímo zábava! V tomto článku se s vámi podělím o tajemství, jak motivovat dítě, aby nejen dělalo domácí úkoly, ale aby je také milovalo. Ano, čtete správně. Školní práci je možné milovat. Není třeba křičet, vyhrožovat ani plakat.

Proč děti nesnášejí domácí úkoly

Začněme u předškoláků.

Pro mnoho dětí je mateřská škola jejich první formální zkušeností ve škole.

Školka se za posledních deset let hodně změnila.

Kdysi byla místem pro socializaci a hru, nyní mateřské školy zdůrazňují, že je důležité naučit se číst, počítat, sedět v klidu a poslouchat učitele.

Přejít od celodenního hraní doma k chování nebo několikahodinovému sezení v klidu ve strukturovaném prostředí je náročný přechod.

K tomu je třeba dodat, že mnoho mateřských škol zadává těmto malým dětem také domácí úkoly, což dále zkracuje jejich dostupný čas na hraní.

Není divu, že někteří předškoláci nemají motivaci dělat domácí úkoly.

Motivace k domácím úkolům

Pamatujete si, že když bylo vaše dítě ještě batole, do všeho se pouštělo?

Bylo zvídavé a dychtivě se učilo o všem kolem sebe.

Učilo se s nadšením.

Děti se přirozeně rády učí, pokud jim poskytneme správné prostředí a vhodně je motivujeme.

Tady je ten problém…

Když slyšíte slovo „motivovat“, co se vám vybaví?

Pokud vás napadnou hračky, peníze, čas na iPadu, body, nálepky atd, nejste sami.

Odměny (a někdy i tresty) jsou motivačními prostředky mnoha rodičů.

Rodiče je milují, protože fungují téměř okamžitě.

Předložíte odměnu a dítě ji splní, aby ji dostalo. Problém je vyřešen.

Jednoduché a účinné.

Brzy si však všimnete některých nezamýšlených výsledků.

Tady je příklad.

Před několika lety se na profesora Marka Leppera po jeho přednášce obrátili manželé, kteří mu vyprávěli o systému odměn, který zavedli pro svého syna a který vedl k výraznému zlepšení chování u stolu. „Sedí rovně, jí hrášek a růžičkovou kapustu a je opravdu velmi dobře vychovaný,“ hlásili. Tedy až do chvíle, kdy rodina poprvé povečeřela v pěkné restauraci. Dítě se rozhlédlo kolem sebe, zvedlo ze stolu křišťálovou skleničku a zeptalo se: „Kolik bodů za to, že to neupustí?“. Krásný příklad, říká doktor Lepper, škodlivých účinků přílišného spoléhání na odměny při formování chování dětí.

Mark Lepper: Vnitřní motivace, vnější motivace a proces učení Christine VanDeVelde Luskin, Bing Nursery School at Stanford University

Tento příklad není zdaleka vzácný.

V podstatě je velmi časté, když je dítě motivováno čistě vnější odměnou.

Jakmile je odměna odstraněna, dítě již nebude mít zájem v daném chování pokračovat.

Jaký je správný způsob motivace našich dětí?

Odpovědí je vnitřní motivace.

Vnitřní motivace se týká zapojení se do činnosti pro její čisté potěšení.

Toto potěšení vychází z nitra jedince a je psychologickým uspokojením plynoucím z plnění úkolu, nikoli z vnějšího výsledku.

Jinými slovy, chcete-li přimět své dítě, aby dělalo domácí úkoly, pomozte mu nejprve, aby ho to bavilo.

Není to tak šílené, jak to zní.

Je nešťastné, že se domácím úkolům říká „práce“.

Radi oddělujeme práci od hry.

Přirozeně tedy máme pocit, že domácí úkoly jsou dřina.

Ale nemusí být.

Domácí úkoly jsou pro děti nástrojem, jak se učit a seznámit se s poznatky, které se učí ve třídě.

Aby je domácí úkoly bavily, musí dítě učení prostě bavit.

Jak motivovat dítě k domácím úkolům

Chceme-li děti motivovat, musíme nejprve změnit své myšlení, a to z myšlení pracovního na myšlení učební.

Cílem školní docházky není dostat se na vysokou školu, najít si dobrou práci, získat stálý příjem atd.

To všechno je samozřejmě skvělé, ale to je pracovní myšlení – všechnu tu práci děláte z jiných důvodů, než aby vás bavilo samotné učení.

Chození do školy by mělo být o učení, získávání znalostí, objevování nových předmětů a osobním růstu.

V USA je průměrná očekávaná délka školní docházky 16 let.5 let1.

Pokud se dítěti ve škole nelíbí, bude to 16,5 roku trápení.

To přece pro své dítě nechcete.

Ale tady je dobrá zpráva.

Pokud můžete zasáhnout včas, například v mateřské škole nebo ještě před školkou, vaše dítě bude mít dobrý start.

Přesvědčte se tedy, že je třeba změnit myšlení z pracovního na učební.

Zní to abstraktně, ale zde je 7 konkrétních kroků, jak se k tomuto cíli přiblížit.

Přestaňte o domácích úkolech mluvit jako o „práci“ vašeho dítěte.

Když jim říkáte „práce“, naznačujete tím, že to bude samá práce a žádná zábava.

Tím, že to děláte, nastavujete dítě na špatný pocit, i když to tak není.“

Neříkejte dítěti: „Nemůžeš si hrát, dokud nedokončíš domácí úkoly.“

Znovu opakuji, že tím, že domácí úkoly řadíte do kategorie oddělené od hry, říkáte, že nemohou být příjemné.“

Hra je ve skutečnosti ve vývoji dítěte stejně důležitá. Tak ať se počítá2.

Řekněte dítěti, že musí dělat obojí (samozřejmě jen zdravou fyzickou hru, jako je basketbal nebo jízda na kole, ale ne sledování iPadu).

Mohou se rozhodnout, v jakém pořadí je budou dělat, pokud obojí udělají do konce dne.

Budete se divit – dát dítěti samostatnost ohledně rozvrhu domácích úkolů je jedním z největších motivačních faktorů.

Nepoužívejte „žádné domácí úkoly“ jako odměnu

Jednou jsem slyšel, že někteří učitelé dávali žákům s dobrým chováním za odměnu „dnes večer žádné domácí úkoly“.

Byl jsem zděšen.

Domácí úkoly slouží k procvičování toho, co jsme se naučili ve škole.

Pomáhá nám lépe porozumět a zapamatovat si.

Není to trest ani mučení, které je třeba „přerušit“, aby se člověk cítil lépe.

Nevzbuzujte ve svém dítěti dojem, že domácí úkoly jsou něco, od čeho chcete utéct.

Nezadávejte, nepodplácejte ani nenuťte

Nezadávejte a nenuťte dítě, aby dělalo domácí úkoly, ať už formou odměn nebo trestů.

„Ale jak tedy donutit děti dělat domácí úkoly?“ ptají se rodiče.

Nenuťte dítě dělat domácí úkoly. Tečka.

Nucení nebo uplácení se vám pouze vymstí a sníží vnitřní motivaci vašeho dítěte.3.

Motivace k domácím úkolům musí vycházet zevnitř samotného dítěte.

Nechte své dítě čelit přirozeným důsledkům

„Ale co dělat, když moje dítě odmítá dělat domácí úkoly?“ ptá se mnoho frustrovaných rodičů.

Když vaše dítě odmítá dělat školní úkoly, nechte ho… poté, co mu vysvětlíte, proč je dělání domácích úkolů důležité pro učení a co se může ve škole stát, když je dělat nebude.

Probuďte ho přirozenými důsledky toho, že nebude dělat domácí úkoly – informace si dobře neudrží a bude muset přijmout jakékoli přirozené důsledky ve škole. Budou muset vysvětlit učiteli, proč domácí úkoly neudělali, a možná přijdou o přestávku atd (ale nejprve se ujistěte, že škola nepoužívá tělesné ani jiné druhy krutých trestů).

Počkat… Cože?!

Myslíte, že bych měl své dítě nechat propadnout?“

No, neplnění domácích úkolů v nižších ročnících neznamená konec studijní kariéry vašeho dítěte.

Přemýšlejte o tom, že své dítě nemůžete nutit ani uplácet při studiu na vysoké škole.

Pomozte jim pochopit smysl učení a dělání domácích úkolů už teď.

Pomůžete jim udělat správné rozhodnutí tím, že jim umožníte pochopit a čelit přirozeným důsledkům spíše dříve než později.

Dělejte s dítětem domácí úkoly

Neříkejte svému dítěti jen to, že domácí úkoly jsou důležité, ukažte mu to svým jednáním.

Dělejte s ním domácí úkoly.

Sdělujete tím svému dítěti, že si toho natolik vážíte, že jste ochotni věnovat čas tomu, abyste je dělali společně. Kromě toho je zapojení rodičů spojeno s lepšími školními výsledky4.

Udělejte z dělání domácích úkolů zábavu a pozitivum

Existuje mnoho způsobů, jak udělat z domácích úkolů zábavu.

Podívejme se na dvě metody, které jsem použil, a na jejich výsledky.

Můžete je vyzkoušet nebo si vymyslet vlastní.

Metoda 1: Použít dělání domácích úkolů jako „odměnu“ (mladší děti, například předškoláci)

Počkej, právě jsi řekl, že používání odměn není dobré.

Teď říkáš: „Používat domácí úkoly jako odměnu?“

No, řekl jsem, že odměny jsou špatné, protože bys tím naznačil, že činnost, ke které se snažíš dítě motivovat, není tak dobrá jako odměna.

Ale tady používám domácí úkol jako odměnu.

Dávám dítěti najevo, že dělat domácí úkoly je tak dobré, že si je musí „zasloužit“.

Jak si je zasloužit?

Můžete zkusit různé věci.

Používali jsme: „Když se budeš chovat slušně, můžeš se mnou dělat domácí úkoly. Když se nebudeš chovat slušně, nebudeš moci dělat domácí úkoly.“

Začali jsme ve školce a fungovalo to velmi dobře.

Rodiče, kteří to vyzkoušeli, uvádějí dobré výsledky v motivaci svých dětí, aby také dělaly domácí úkoly.

Někteří z nich však mají obavy…

Někteří rodiče jsou z tohoto nápadu nesví, protože jim připadá manipulativní.

Tito rodiče totiž nevěří myšlence, že domácí úkoly mohou být zábavné.

Mají tedy pocit, že dítěti lžou.

Ale já mám domácí úkoly upřímně rád! (Ano, jsem oficiálně šprt)

Takže nemám problém pomoci svému dítěti, aby se naučilo milovat domácí úkoly stejně jako já.

Pokud o tom sami nejste přesvědčeni, možná nebudete chtít tuto metodu vyzkoušet. Nebo pokud je vaše dítě starší a domácí úkoly už nesnáší, nebude to fungovat.

Ačkoli však nesouhlasím s používáním manipulativních opatření obecně, toto konkrétní nepovažuji pro děti za škodlivé, i když rodiče sami nemají domácí úkoly rádi.

Metoda 2: Proměňte dělání domácích úkolů ve hru a stmelovací aktivitu

Když byla moje dcera ve školce, koupila jsem barevné sešity s úkoly a dělaly jsme je společně.

Někdy jsme se střídaly – ona dělala jednu úlohu a já další a tak dále.

Někdy jsme závodily, kdo rychleji dočte stránku.

Někdy jsem je udělala špatně záměrně, aby mě dcera mohla upozornit na špatné odpovědi.

Vlastně to pro ni bylo velmi posilující a uspokojující, když mohla vychytat máminy chyby!“

Slavily jsme, když jsme obě dokončily nebo měly správné odpovědi.

Bylo to zábavné a moje dítě to moc bavilo.

V době, kdy začala chodit do školky, už měla domácí úkoly ráda.

V mateřské škole jsem jí nemohla dělat domácí úkoly, protože, no, to jsou její domácí úkoly.

Takže jsem jí koupila sešity na domácí úkoly, které byly podobné těm, které si přinesla ze školy. Pak jsem vedle ní řešil úkoly, zatímco ona řešila ty své.

Stále jsme se předháněli, oslavovali a bavili se tím.

Výsledek?“

Na začátku školkového roku dostala moje dcera domů dva sešity s domácími úkoly. Paní učitelka zadávala každý týden domácí úkoly z těchto sešitů. Měly se používat po celý školní rok. Ale moje předškolačka dělala domácí úkoly tak ráda, že je všechny dočetla za jeden měsíc! Nebylo třeba křičet, vyhrožovat ani plakat.

Závěrečné slovo k motivování dítěte k domácím úkolům

Přimět dítě k domácím úkolům je pouze prvním krokem k vybudování dobrého návyku k učení. Dokončení domácích úkolů nebo získání dobrých známek není účelem chození do školy. Vštípte svému dítěti lásku k učení již v raném věku a vaše dítě z toho bude těžit po celý život.

1. a další. Human Development Reports. ROZVOJOVÝ PROGRAM OSN. http://hdr.undp.org/en/indicators/69706

2. Ginsburg KR. The Importance of Play in Promoting Healthy Child Development and Maintaining Strong Parent-Child Bonds [Význam hry pro podporu zdravého vývoje dítěte a udržení silných vazeb mezi rodiči a dětmi]. PEDIATRIKA. Published online January 1, 2007:182-191. doi:10.1542/peds.2006-2697

3. Lepper MR, Greene D. Turning play into work: Effects of adult surveillance and extrinsic rewards on children’s intrinsic motivation [Vliv dohledu dospělých a vnějších odměn na vnitřní motivaci dětí]. Journal of Personality and Social Psychology. Published online 1975:479-486. doi:10.1037/h0076484

4. Nye C, Turner H, Schwartz J. Approaches to Parent Involvement for Improving the Academic Performance of Elementary School Age Children. Campbell Systematic Reviews. Publikováno online 2006:1-49. doi:10.4073/csr.2006.4

.