Naučení se číst je jednou z nejdůležitějších věcí, kterou dítě v životě udělá. Je to proto, že žijeme ve společnosti, ve které jsou dovednosti v oblasti čtení a psaní klíčem k úspěchu. Když se schopnost číst nerozvíjí ze dne na den, někteří rodiče a pedagogové se obávají, že jsou na špatné cestě k výuce.
Výběr „správných“ knih a „nejlepšího“ způsobu výuky čtení však závisí na každém dítěti. Žádní dva jedinci nezvládnou čtení ve stejnou dobu nebo stejným tempem a trpělivost a vytrvalost je nutná zejména u dětí, které se potýkají s obtížemi při učení nebo s odlišnostmi.
Výuka čtení u dítěte začíná již od narození posilováním předčtenářských dovedností. Nicméně většina dětí se oficiálně naučí číst mezi 5. a 7. rokem života.
Jedním z nejběžnějších způsobů výuky čtení je metoda ozvučování, při níž jsou děti vedeny k tomu, aby četly nahlas a vyslovovaly jednotlivá písmena nebo skupiny písmen, dokud nepoznají slovo podle zvuku.
Pedagogové zároveň děti učí slovíčka na pohled neboli běžnou slovní zásobu, kterou si mohou zapamatovat, aby snížili kognitivní zátěž spojenou s dekódováním vět. Teorie říká, že čím méně slov musí děti vyslovovat nahlas, tím více pozornosti mají na to, aby zpracovaly větší množství výrazů a porozuměly slovní zásobě, se kterou se dosud nesetkaly.
Jak se děti stávají silnými čtenáři, stále méně čtou nahlas a stále více slovní zásoby rozpoznávají zrakem. Díky tomu jsou rychlejší. Dokážou také více pracovat, pokud jde o interakci s knihami, které čtou, včetně sledování složitějších příběhů, chápání konkrétních detailů, podstaty a vyvozování závěrů a předpovědí.
Rozšiřují si slovní zásobu, protože se při čtení seznamují s novými slovy, kterým rozumí z kontextu. Čtení má navíc vliv na schopnost psát. Děti se seznamují se složitějšími větnými konstrukcemi a začínají je používat a přizpůsobovat k vyjadřování. To je klíčová dovednost, která jim poslouží ve všech oblastech učebních osnov, od hodin angličtiny až po společenské vědy.
Předčtenářské dovednosti
Existují určité předčtenářské dovednosti, které pedagogové označili za důležité při přípravě dětí na výuku čtení. Děti umí mluvit svým rodným jazykem, ale nemusí vždy rozeznávat jednotlivé hlásky, které tvoří anglickou slovní zásobu.
Směšné písničky a říkanky jim mohou pomoci upozornit na hlásky „sssss“ nebo „šššš“, které si budou muset spojit s písmeny, aby mohly přečíst svá první slova. Samozřejmě se musí naučit abecedu, ale čtení knížek spočívá také v tom, že si osvojí pojem vyprávění.
To mohou rodiče naučit tak, že požádají děti, aby si vzpomněly na činnosti v pořadí, v jakém se odehrály, nebo prostě půjdou příkladem a zopakují si s nimi denní činnosti.
Rodičům také doporučujeme, aby svým dětem četli, protože pěstování lásky ke knihám začíná doma. Velmi malé děti možná nebudou rozumět tomu, co čtete, ale seznámí se s tím, jak knihy fungují, včetně rozlišování tisku od obrázků.
Děti rády napodobují dospělé a otáčení stránek je skvělý způsob, jak si procvičit jemnou motoriku a klešťový úchop. Pokud se čtení stane rutinou, začnou očekávat zábavné a zábavné příběhy. Pozitivní asociace vytvořené díky dostatku kvalitního času stráveného s rodiči jim pomohou projevit větší zájem o samostatné čtení knih.
Jak učit čtení
- Fonetika
Čtení vyžaduje skloubit znalosti dítěte o zvukovém systému jeho rodného jazyka a o písmenech a kombinacích písmen, které představují různé fonémy. Z tohoto důvodu je určitá fonetická výuka nezbytná. - Známá slova
Protože děti plynule mluví, mají na začátku základní slovní zásobu. Proto je dobré začít výukou čtení slov, která již znají. Může se jednat například o jejich vlastní jméno a další konkrétní podstatná jména, ke kterým si mohou napovědět pomocí obrázků. - Jedno slovo po druhém
Na začátku může být příliš mnoho textu pro nového čtenáře zahlcující. Dbejte na to, aby na stránce nebylo příliš mnoho slov, a začněte tím, že je necháte ozvučit jednotlivé výrazy, než přejdete k frázím a větám. - Dostatek expozice a hodně opakování
Čtení slov, která obsahují stejná písmena a kombinace písmen, a vícenásobné setkání s těmito slovy pomáhá dětem procvičovat rané čtenářské dovednosti. Věděli jste, že 50-75 % slov ve většině dětských knih pochází z Dolchova seznamu?“ - Ilustrace a velké písmo
Obrázky mohou dítěti v začátcích pomoci tím, že ho podnítí k rozpoznání slova, které právě čte. Pomáhá, když jsou slova dostatečně velká a vytištěná tučným, snadno čitelným písmem. - Vysokofrekvenční slovní zásoba
Zapamatování slov, která se pravděpodobně objeví ve většině dětských knih, pomáhá snížit kognitivní zátěž spojenou s ozvučováním frází a jednoduchých vět. Děti mohou používat flashkarty a zároveň procvičovat pravopis. - Knihy, které chtějí číst
Děti jsou často více motivovány ke čtení, pokud je látka na začátku zaujme. Vezměte děti do knihovny a nechte je vybrat si knihy, kterými chtějí začít. Pokud se text ukáže jako příliš náročný, máte alespoň představu, jaká témata je zajímají. - Přijmout výzvu
Začít s knihami, které jsou příliš těžké, může začínající čtenáře odradit. Udržujte motivaci dětí výběrem kombinace snadných materiálů, které jsou na jejich úrovni, prokládaných náročnými knihami, které jsou o krok dál. Dobrý způsob, jak zjistit, jak je kniha těžká, je nechat dítě přečíst stránku a zvednout prst za každé slovo, které nepozná. Pokud některá stránka obsahuje více než 5 slov, která dítě nezná, nechte si knihu na později. - Graded readers
Mnoho anglických románů a příběhů bylo upraveno pro čtenáře různých úrovní. Podívejte se na stupňované čtečky a zkuste postupně používat několik úrovní, abyste zajistili známou slovní zásobu a důsledné zvyšování obtížnosti. - Konstrukce a interakce
Je dobré podporovat aktivní vs. pasivní čtení tím, že se dětí zeptáte na to, co četly. Na začátku se budou soustředit na rozpoznávání slov, ale později budou potřebovat pochopit podstatu textu a budou vám schopny říci i více o detailech!“
Další informace o domácím čtení
Dyslexie a schopnost čtení
Některé děti mají potíže se čtením a může to být způsobeno obtížemi při učení nebo odlišností. Jednou z nejčastějších potíží s učením je dyslexie, což je stav, při kterém jsou ovlivněny schopnosti čtení a psaní, včetně čtení a pravopisu.
Ačkoli existuje mnoho typů dyslexie a u žádných dvou jedinců se nevyskytují stejné příznaky, neschopnost slyšet fonémy ve slovech je často hlavní příčinou potíží. V důsledku toho mohou mít děti potřebu přeučovat se mapování zvuků a písmen a slovní zásobu s vysokou frekvencí a používat strategie, jako je vytváření mnemotechnických pomůcek, aby si zapamatovaly hláskování.
Přečtěte si další tipy, jak pomoci dyslektickým dětem ve třídě.
Pomalé zpracování, ADD a ADHD
Děti, které se potýkají s pomalým zpracováním, mohou mít potíže s procesem dekódování a s udržením všech detailů textu v paměti dostatečně dlouho na to, aby si je zapamatovaly. Snížení kognitivní zátěže pomocí výuky slovíček a poskytnutí tolika času, kolik dítě potřebuje na přečtení textu, mu může pomoci rozvinout silné čtenářské dovednosti.
Dětem, které bojují s ADD a ADHD, může velmi prospět snížení rozptylování a klidné prostředí, ve kterém se učí číst. Soustřeďte se na text a umožněte jim časté přestávky a pohyb, než se vrátí ke čtenářským aktivitám.
Trpělivost a čas jsou nezbytné k tomu, abyste udrželi frustraci na uzdě a zajistili, že si děti vytvoří pozitivní asociace se čtením. Přečtěte si více o problémech se čtením u dětí s ADHD.
Psaní na klávesnici a čtení
Jedním ze způsobů, jak pomoci problémovému čtenáři, je naučit ho psát na klávesnici podle speciálně vytvořeného programu, například Touch-type Read and Spell. Je to proto, že v počátečních fázích zahrnuje odstupňovaný přístup, který zahrnuje jedno písmeno po druhém a poté přechází na kombinace písmen a nakonec na jednoduchá slovíčka a věty.
Dozvědět se více
TTRS je multisenzorický a žáci mají za úkol psát text, který se zobrazuje na obrazovce, a zároveň ho číst nahlas. Tím se posiluje fonetika a zapojuje se svalová paměť, což může být velmi přínosné pro děti, které mají problémy s učením a potýkají se s dovednostmi čtení a psaní.
Typování je také klíčovou dovedností pro děti s dysgrafií a dyspraxií, které mají potíže s psaním pomocí tužky a papíru.
TIP: Věděli jste, že děti se mohou naučit psát na klávesnici již v 6 nebo 7 letech, kdy se jejich ruce pohodlně vejdou na klávesnici?
S dosažením složitějších modulů mají programy pro psaní na klávesnici kromě prohloubení znalostí vysokofrekvenční slovní zásoby a zlepšení dovedností psaní také pozitivní vliv na schopnost pravopisu.
Kurz TTRS poskytuje spoustu pozitivní zpětné vazby, což je něco, co čtenář, který má problémy se čtením, potřebuje k rozvoji sebevědomí, a lze jej absolvovat tempem, které je pro každého jednotlivého žáka tak akorát.