onsdag den 30. september 2020

For at skabe opmærksomhed om den alt for restriktive blokering af legitime, uddannelsesmæssige websteder og akademisk nyttige sociale netværksværktøjer i skoler og skolebiblioteker har AASL udpeget en dag i løbet af Banned Books Week som Dag for oplysning om forbudte websteder. Onsdag den 30. september beder AASL skolebibliotekarer og andre undervisere om at fremme bevidstheden om, hvordan overdrevent restriktiv filtrering påvirker elevernes læring.

Baggrund | Gratis webinarer | Ressourcer & Aktiviteter

Brug af logo | Salgsfremmende partnere

Baggrund

Overvejende tænker offentligheden på censur i forbindelse med bøger, men der er et voksende censurproblem i skoler og skolebiblioteker – overdrevent restriktiv filtrering af uddannelseswebsteder, der rækker langt ud over kravene i Children’s Internet Protection Act (CIPA). Elever, lærere og skolebibliotekarer på mange skoler er dagligt frustrerede, når de opdager, at legitime uddannelseswebsteder er blokeret af filtreringssoftware, som deres skole har installeret.

Filtrering af websteder gør den næste generation af digitale borgere en bjørnetjeneste. Eleverne skal udvikle færdigheder til at vurdere oplysninger fra alle typer kilder i flere forskellige formater, herunder internettet. Hvis man udelukkende stoler på filtre, lærer de unge borgere ikke at være dygtige søgende eller at vurdere oplysningernes nøjagtighed.

Den alt for omfattende filtrering omfatter også brugen af sociale netværkssider på nettet som FaceBook, Twitter, YouTube, Blogger osv. For at gøre skolen mere relevant for eleverne og forbedre deres læringsoplevelser skal underviserne være i stand til at inkorporere de samme sociale interaktioner, som er vellykkede uden for skolen, i autentiske opgaver i skolemiljøet. Desværre blokerer de filtre, som skoledistrikterne har indført, også mange af de sociale netværkssteder.

Ressourcer

Intellektuel frihed relaterede indlæg på Knowledge Quest

AASL White Paper on Educational Technology in Schools

“Access to Information: Perspectives of a Superintendent and a School Board Member” Knowledge Quest 44, no.1 (september/oktober 2015), pages 48-53

“Filtering beyond CIPA: Konsekvenser af og alternativer til overfiltrering i skoler” Knowledge Quest 44, nr. 1 (september/oktober 2015), side 60-66.

“Minors’ First Amendment Rights: CIPA & Skolebiblioteker” Knowledge Quest 39, nr. 1 (september/oktober 2010), side 16-21.

“A Tale of Two Students” American Libraries (08/07/2012)

Filtrering og det første ændringsforslag af Deborah Caldwell-Stone med “Snapshot of Filtering in School Libraries” af Helen R. Adams

Pressemeddelelse: AASL udpeger onsdag den 28. september 2011 som Banned Websites Awareness Day

PDF til deling med forældre: Indeholder “Hvordan skolebibliotekarer kan hjælpe dig: Internetsikkerhed” og “Filtrering & To Filter or Not: The Pros and Cons of Using Parental Control Software”

Aktiviteter

“Don’t Filter Me” High School Student Information Gathering Activity
Lad gymnasieelever prøve at få adgang til udvalgte websteder med bøsser, lesbiske, biseksuelle og transkønnede indhold for at undersøge, om deres skolers filtre blokerer adgangen til disse websteder.

ACLU’s “Don’t Filter Me”-projekt bemærker, at det at blokere adgangen til dette indhold og samtidig tillade adgang til anti-LGBT-websteder krænker elevernes rettigheder i henhold til første tillægsforfatning og, på skoler, der har homo-straight alliance-klubber, den føderale Equal Access Act, som “kræver lige adgang til skolens ressourcer for alle klubber uden for skoletiden, herunder homo-straight alliance-klubber og LGBT-støttegrupper.” Oplysninger om kontrol af websteder findes på http://www.aclu.org/lgbt-rights/dont-filter-me

Brug af logo

Logoet for AASL Banned Websites Awareness Day kan downloades og bruges af uddannelsesinstitutioner eller af enkeltpersoner til uddannelsesformål i henhold til følgende retningslinjer:

• Logoet må ikke ændres. Brugeren må ændre størrelsen på logoet, men alle markeringer og logoet i sin helhed skal bevares.

• Hvis logoet anvendes til et kommercielt produkt, skal der formelt anmodes om tilladelse ved at kontakte AASL.

Klik på hvert miniaturebillede for at se et større billede, der kan downloades:

Promotionelle partnere

Nationale Salgsfremmende partnere

American Civil Liberties Union (ACLU)
Freedom to Read Foundation (FTRF)
National Association of State Educational Media Professionals (NASTEMP)
National Council of Teachers of English (NCTE)

State Promotional Partners

Alaska Association of School Librarians (AkASL)
Connecticut Association of School Librarians (CASL)
Hawaii Association of School Librarians (HASL)
Illinois School Library Media Association (ISLMA)
Iowa Association of School Librarians (IASL)
Maryland Association of School Librarians (MASL)
Massachusetts School Library Association (MASL)
New Jersey Association of School Librarians (NJASL)
New York Library Association/Section of School Librarians (NYLA/SSL)
Ohio Educational Library Media Association (OELMA)
Pennsylvania School Librarians Association (PSLA)
South Carolina Association of School Librarians (SCASL)
Texas Association of School Librarians (TASL)
Wisconsin Educational Media Association (WEMTA)

For yderligere oplysninger vedrørende BWAD Promotional Partners kontakt Allison cline på [email protected] eller 312-280-4385.