I 2015 besluttede Mandy Unanski Enright, at det var det år, hun ville blive yogalærer. Praksis havde hjulpet ernæringsekspert og fitnessinstruktør til at bevare ro i sindet i årevis, og for nylig havde det hjulpet hende med at komme sig efter en ACL-operation. Hun spurgte yogalærerne i sit lokale studie på New Jersey Shore, hvor hun kunne tage til læreruddannelse. De anbefalede alle et velkendt NYC-studie.

Enright læste studiets 200-timers yogalæreruddannelse (YTT) og talte med kandidater og nogle af de ansatte. Hun følte sig sikker på anbefalingerne, og at det at have en højt profileret læreruddannelse på sit cv ville hjælpe hende til at skille sig ud blandt de tusindvis af andre YTT-uddannede, der søgte arbejde. (En 200 timers YTT er ofte det grundlæggende krav til lærerjobs i studier og fitnesscentre). Så hun lagde 4.000 dollars ned og mødte op til sin første dag, klar til at lære at undervise i yoga. Men tingene gik ikke som planlagt.

“Det var en fantastisk retreat-oplevelse med mange timers praksis, men “læreruddannelsesdelen” var en stor, dyr joke”, siger Enright. “Vi lærte to specifikke sekvenser og blev forventet at efterligne lærerens stemme, helt ned til hans tonefald. Vi lærte meget lidt om anatomi og justeringer, og endnu mindre om, hvad det vil sige at være lærer.” Da hendes 200 timer var overstået, siger Enright, at hun ikke havde nogen idé om, hvordan hun skulle holde et sikkert rum for eleverne eller angive asana uden for de to sekvenser, hun havde lært. Hun var rædselsslagen for at justere eleverne af frygt for at gøre dem ubehagelige. Så hun besluttede sig for ikke at undervise.

Enright er en af de over 100.000 yogis verden over, der i gennemsnit investerer 3.000 dollars hver i 200-timers YTT’er om året, ifølge 2016-estimater fra Andrew Tanner, en talsmand for Yoga Alliance (YA) – yogamiljøets primære interesseorganisation og yogaskolernes og yogalærernes register samt skaberen af de mest almindeligt anvendte 200-timers YTT-standarder. Mens nogle studerende går ind i uddannelsen blot for at uddybe deres egen praksis, forventer mange at undervise efter endt uddannelse. Men ligesom Enright når de nogle gange frem til slutningen af deres 200 timer uden at føle, at de har dyrket færdighederne til at udvikle og lede klasser, læse kroppe og hjælpe eleverne i stedet for at forvirre, skuffe eller, endnu værre, skade dem.

Se også Hvorfor lærere har brug for ansvarsforsikring

Yoga er en kompleks praksis med tusindvis af års historie og evnen til at forandre liv. Alligevel antyder mange af nutidens YTT-programmer, at du efter blot 200 timers træning – svarende til 10 til 12 weekender – vil være i stand til at overføre denne ældgamle visdom til et rum fuld af fremmede mennesker, der lider af en række forskellige problemer, herunder knæsmerter, traumer og depression, nogle er ude af stand til at røre deres tæer, mens andre vrider sig som kringler, alle med forskellige niveauer af erfaring på måtten. En søgning på markedsføringsmateriale fra YA-registrerede 200-timers YTT-programmer afslørede f.eks. løfter som at kandidaterne vil lære posemodifikationer, der er “sikre og effektive for alle kroppe”, vil lære at “helbrede os selv, vores elever og kulturen som helhed” og vil kunne “registrere sig hos Yoga Alliance og undervise hvor som helst i verden”, uden at “yderligere uddannelse er påkrævet”.”

Bredde erklæringer som disse, sammen med den seneste udbredelse af YTT-programmer, har givet næring til en voksende bekymring blandt lærere med årtiers erfaring om, at yoga er ved at miste sin integritet. Så hvordan er 200 timer blevet den bredt overholdte standard for, hvad der kvalificerer nogen til at undervise i yoga? Og er det nok?

Se også 7 strategier til at komme sig over udbrændthed hos yogalærere

Yogalæreruddannelse: Fra 0 til 200

De fleste mesterlærere i Vesten – yogalærere med mere end 30 års erfaring, som du ville opsøge for at få en videregående uddannelse, såsom Richard Freeman, Mary Taylor, Gary Kraftsow og Patricia Walden – blev lærere på den gammeldags måde: ved at studere i årevis med en mentor eller guru. De førte ikke et timesheet eller en tjekliste over anatomiuddannelsestimer. De opgav heller ikke et emne som filosofi, efter at de havde opfyldt de krævede studietimer. Mange helligede sig snarere praksis måned efter måned og absorberede alt, hvad de kunne, før deres lærere anså dem for at være klar til at overtage en klasse. “Man skulle virkelig have lyst til at lære”, siger Taylor, som blev introduceret til yoga for 35 år siden og praktiserede dagligt i årevis, før hendes lærer, K. Pattabhi Jois, sagde, at hun var klar til at undervise. Hun mener, at den gamle metode gav nok tid til at opleve yogaens op- og lige så vigtige nedture. “Før i tiden havde man tid til at modnes i praksis og mulighed for at dyrke medfølelse gennem processen”, siger Taylor.

Denne generation af lærere var vidne til starten på fitnessbølgen i 80’erne, efterfulgt af yogaens fremgang i Vesten i 90’erne. Mere fysiske øvelser fra Ashtanga vinyasa-traditionen begyndte at dukke op i klasser i fitnesscentre i større byer i USA sammen med YTT’er, der uddannede lærere fra weekendprogrammer. Omkring samme tid begyndte yoga som alternativ sundhedspleje at vinde indpas.

Dean Ornish, MD – en elev af Swami Satchidananda og professor i medicin ved University of California, San Francisco – offentliggjorde en peer-reviewed undersøgelse, der viste, at hjertesygdomme kunne vendes ved hjælp af kost, meditation, gruppestøtte, aerobic motion og yoga. Hans arbejde fangede hospitalernes opmærksomhed, og et par stykker begyndte at implementere hans yogaprogrammer. Alt dette skabte den perfekte storm: en skyhøj efterspørgsel efter lærere og muligheden for at blive det på få dage.

Se også 6 ting, du skal vide, før du planlægger et internationalt yogaretreat

Langvarige lærere og udøvere begyndte at bekymre sig: Hvad nu, hvis fitnesscentre, hospitaler, forsikringsselskaber eller offentlige instanser forsøgte at pålægge denne ældgamle tradition deres egne, misinformerede lærerstandarder? “Vi ønskede at være dem, der kom med standarderne,” siger Leslie Kaminoff, grundlægger af Breathing Project, og en elev af Sivananda-linjen og T.K.V. Desikachar. Kaminoff sad med ved bordet, da diskussionerne om standarder begyndte at boble op til overfladen i slutningen af 80’erne og ind i 90’erne i Unity in Yoga, en nonprofitorganisation, hvis primære opgave var at organisere yogakonferencer. “Vi havde et intenst ønske om at gøre yoga altomfattende og indføre standarder, der ikke ville foretrække en stilart frem for en anden,” siger Kaminoff.

I 1998 var denne samtale genopstået, og omkring et dusin yogis af den gamle skole fra forskellige linjer mødtes for at diskutere det og kaldte sig “Ad Hoc Yoga Alliance”. De holdt en præsentation om yogalærerstandarder for en modtagelig forsamling på Yoga Journal-konferencen i Estes Park, Colorado. Kort tid efter besluttede Unity in Yoga at overdrage sin nonprofit-status til Ad Hoc Yoga Alliance, som ændrede sit navn til Yoga Alliance. Efter måneders overvejelser, forhandlinger og kompromiser nåede YA-medlemmerne i 1999 til enighed om, hvor lang tid en kommende lærer mindst skal bruge på at holde eleverne sikre: 200 timer, delvis baseret på månedlange opholdsprogrammer, der havde eksisteret i ashramer i årtier. Disse 200 timer blev øremærket til forskellige aspekter af studiet og har ikke ændret sig meget siden: 100 timers træning, teknikker og praksis; 20 (nu 25) timer i undervisningsmetodologi; 20 timer i anatomi og fysiologi; 20 (nu 30) timer i yogafilosofi, livsstil og etik; et 10 timers praktikum; og 30 (nu 15) yderligere timer fordelt på de ovennævnte kategorier. “Parametrene virkede brede og fleksible nok til, at alle kunne sige “OK”, selv om ingen kunne sige “Ja, det er sådan, jeg vil have det gjort”,” siger Nayaswami Gyandev McCord, direktør for Ananda Yoga og et oprindeligt Ad Hoc-medlem, som stadig sidder i YA’s bestyrelse.

Se også Sådan er det virkelig at opleve en YogaWorks-læreruddannelse

Under de nye standarder og under ledelse af Swami Nirmalananda Saraswati, grundlæggeren af Svaroopa Yoga, startede YA sit officielle register over yogaskoler og yogalærere. Det krævede, at skoler, der ønskede at blive registreret, skulle indsende papirer, der viste, at de opfyldte kravene, og betale et årligt gebyr på 200 dollars; studerende, der ønskede status som registrerede yogalærere, skulle vise et eksamensbevis og betale omkring 55 dollars (nu er der også et ansøgningsgebyr for begge dele).

I dag er der mere end 5.500 YA-registrerede yogaskoler og mere end 60.000 YA-registrerede yogalærere. “200-timers-standarden har i det væsentlige skabt en hel industri”, siger YA’s Tanner. YTT-programmer er generelt ikke underlagt statsligt tilsyn – en kendsgerning, der er blevet et stridspunkt både inden for og uden for yogamiljøet. Tag Sandy Kline, en yogalærer i Denver, som blev foruroliget over avancerede yogauddannelser, der blev undervist af instruktører, som hun mener er ukvalificerede. I slutningen af 2014 anmeldte hun mere end 80 yogaskoler til Colorado Division of Private Occupational Schools (DPOS) for ikke at være godkendt til at drive virksomhed af staten. Denne afdeling af Colorados ministerium for videregående uddannelse havde ved lov fået mandat til at regulere alle private erhvervsuddannelsesskoler, herunder yogaskoler, siden 1981. Men ud af snesevis af YTT-skoler i staten havde kun 13 ansøgt og betalt et licensgebyr på 1.750 dollars.

“Når det gælder yogalæreruddannelser, er der en masse velmenende mennesker, som ikke altid gør det bedste stykke arbejde,” siger Kline. Hun hævder, at YA-standarderne ikke har nogen tænder; de er ikke nok til at holde udøverne sikre. Men som Tanner påpeger, har YA aldrig hævdet at være et licens-, akkrediterings-, certificerings- eller reguleringsorgan (selv om mange skoler hævder at være certificeret eller akkrediteret af Yoga Alliance som en markedsføringskrog). YA’s mission har snarere hele tiden været “at fremme og støtte integriteten og mangfoldigheden i yogaundervisningen”, siger Tanner. “Yoga handler om relationer; vi ønsker ikke at komme mellem lærere og elever. Og der er for mange forskellige stilarter. Hvordan sammenligner man Kundalini med vinyasa?

Se også The Art of Teaching Yoga: 3 Ways I Stay True to My Teaching Style

Hvordan afgør man, hvis yoga er ‘god’?

YA fastholder, at samfundet kan overvåge sig selv, og har, siger McCord, brugt mange ressourcer i de seneste år på at bekæmpe statsligt tilsyn med læreruddannelser. YA hævder faktisk at have hjulpet med at vedtage love i syv stater – Alaska, Arizona, Arkansas, Colorado, Illinois, Michigan og Missouri – som beskytter yoga mod regulering. For eksempel stemte Colorado State Legislature i foråret 2015 for at undtage yogalæreruddannelsesskoler fra DPOS’ tilsyn med det argument, at det ikke kan betragtes som et erhverv at undervise i yoga, da instruktørerne ifølge DPOS sjældent lever af deres lønninger. (Mindre end 30 procent af yogalærerne angiver yoga som deres primære indtægtskilde, ifølge YA.)

Yoga Alliance er den første til at indrømme systemets mangler: “Faktum er, at ikke alle Yoga Alliance Registrerede 200-timers uddannelser er lige gode”, siger Tanner. Han kan rasle alle de vigtigste kritikpunkter op: at det nuværende register gør det muligt for dårlige lærere at lede uddannelser, og for studerende med nul yogaerfaring at blive lærere efter blot en måned. At 200 timer ikke er nok tid til at lære folk at lede en klasse, forstå de følelsesmæssige og fysiske behov hos et potpourri af elever eller ære de gamle yogatraditioner. At de fleste 200-timers YTT’er ikke dækker nok anatomi til at holde eleverne sikre. At YA ikke har nogen magt til at kontrollere og heller ikke håndhæver sine standarder. Og at et stigende antal i yogamiljøet på baggrund af alt det ovenstående siger, at det er spild af penge at registrere sig hos YA.

Se også “How a Yoga Mentor Revolutionized My Teaching in 4 Days”

Yoga Alliance Gets Involved

For at opfylde sin mission om at støtte yogaens integritet har Yoga Alliance taget skridt til at løse problemet med ukvalificerede læreruddannere, nemlig ved at introducere begrebet Experienced Registered Yoga Teachers (E-RYT) i 2005. “Det var ved at blive helt klart, at folk fulgte standardens bogstav, men ikke ånden”, siger McCord, som husker, at helt nye 200-timers certificerede lærere åbnede deres egne yogaskoler eller sammensatte forskellige workshops og kaldte det en læreruddannelse. Så for at kunne dele undervisningsteknikker og metodologi på en YA Registered Yoga School skal man være E-RYT – en 200-timers registreret yogalærer (RYT) med 1.000 timers dokumenteret undervisningserfaring inden for to år efter at være blevet en 200-timers RYT. (Du kan stadig undervise i filosofi og anatomi uden at være RYT.)

Og i 2014, for at imødekomme yogamiljøets ønske om mere tilsyn, introducerede Yoga Alliance et social-credentialing-system, der kræver, at nye læreruddannede kandidater skal bedømme deres læreruddannelsesprogram, hvis de ønsker deres RYT-betegnelse – en obligatorisk, men ikke-anonym Yelp af en slags Yelp for registrerede yogaskoler. Til dato har webstedet indsamlet mere end 50.000 anmeldelser. “Vores svar var at give fællesskabet gennemsigtighed”, siger Tanner. “Hvis en uddannelse virkelig fejler – for eksempel hvis den ikke er organiseret, eller hvis den udelader anatomi eller filosofiundervisning – kan vi se det gennem den sociale legitimation.” Hvis en skole får konsekvent lave vurderinger, undersøger YA den og forsøger at hjælpe; hvis det ikke kan lade sig gøre, fjerner YA den fra registeret. Tanner rapporterer, at “et par håndfulde” skoler er blevet fjernet fra registeret. “Social akkreditering er vores bedste håb om at opretholde integriteten af standarderne”, siger han.

Se også Er det din vej at undervise i yoga? 8 kvaliteter hos fremragende lærere

Men nogle lærere sætter spørgsmålstegn ved effektiviteten af et system uden eksterne auditorer. “Mange studerende, der tager en læreruddannelse hos deres elskede lærer på deres elskede studie, vil have et forudindtaget syn på, om deres uddannelse forbereder dem til at undervise,” siger Gina Caputo, grundlægger og leder af Colorado School of Yoga og en af arrangørerne af en indsats kaldet Colorado Yogis Against DPOS Regulation. Hun ser ikke nogen enkel løsning: “Der må være en bedre måde at kontrollere, om reglerne overholdes, men en egentlig regulering ville være overordentlig vanskelig i betragtning af, hvor bredt vi fortolker yoga,” siger Caputo.

En ting, som YA’s løsninger bestemt ikke tager højde for, er den studerendes erfaring, inden han/hun starter på en læreruddannelse – som kan være så lidt som ingen. For at komme udenom det, håndhæver lærere som Caputo deres egne forudsætninger: Hun kræver to års konsekvent asana-praksis og et anbefalingsbrev fra en lærer, før hun accepterer studerende i sine læreruddannelser. Annie Carpenter, der er skaberen af SmartFlow Yoga, er enig i, at erfaring er nøglen til at vejlede eleverne i stillingerne. Carpenter begyndte sine studier med Swami Satchidananda, grundlæggeren af Integral Yoga, i 1980’erne og har studeret med lærere inden for både Ashtanga- og Iyengar-traditionen. Hun mener, at en god yogalærer kan undervise i legemliggørelse og opmuntre eleverne til at spørge i hver enkelt stilling: “Hvad er det bedste udtryk for mig?” – en evne, der kommer af mange års praksis, ikke nødvendigvis af træning. Derfor ser Carpenter nu sine 200-timers programmer primært som en måde, hvorpå eleverne kan dykke dybere ned i yoga og afgøre, om de ønsker at undervise, og hvorpå hun kan vurdere, om de bør gøre det. Hvis de har potentiale, er der mere træning på vej: “Du bør ikke undervise, medmindre du har gennemgået en 500-timers uddannelse”, siger Carpenter. “Yoga Alliance har skabt komplikationer for læreruddannelser ved ikke at have nogen standarder for, hvem man kan lukke ind i rummet.”

Se også A Yogi’s Guide to Evaluating Teacher Training Programs

Carpenter kræver, at alle, der ønsker at kalde sig SmartFlow-lærer, skal gennemføre hendes 500-timers uddannelse samt et assisterende mentorskab med hende. Hun er ikke alene om at fremme mentorskab, idet andre som mesterlærer og Yoga Journal-medstifter Judith Hanson Lasater og næste generations lærer Alexandria Crow, skaber af Yoga Physics og YogaWorks-lærertræner, opfordrer til langsigtede relationer med elever gennem personlig mentorordning og online-sessioner. Crow tilbyder et mentorprogram, der bl.a. fokuserer på kropsmekanik, modifikationer og filosofi. “Mentoring er ikke så populært og sælger ikke så godt som workshops om, hvordan du får din håndstand på,” indrømmer hun. Men Crow siger, at hun er villig til at tage den økonomiske risiko for at uddanne lærere, som hun har det godt med.

Specialiseringsmodeller, der opfordrer kommende lærere til at gå dybere i studiet af et specifikt område af praksis, dukker også op rundt omkring i landet, herunder hos Yoga Tree, et veletableret studie i San Francisco, hvor Teaching Training Director Darren Main betragter 200 timer blot som et springbræt. For at få et job hos Yoga Tree skal man fortsætte med 300 timers specialiseret dybdegående studier inden for emner som filosofi, prænatal yoga og yogapsykologi. Main siger, at 200 timer er nok til at undervise i et strækhold i et fitnesscenter en gang om ugen. “Men hvis du mener, at det at undervise i yoga er mere end det, er 500 timer et minimum; 1.000 timer er endnu bedre,” siger Main. “Yoga Alliance har forsøgt at tråde en svær nål, men har sat barren for lavt.”

Se også Inside YJ’s YTT: Discovering the Power of the Breath + the Mind

Der er dog en ny nonprofitorganisation, der forsøger at hæve barren: YogaNext. YogaNext er grundlagt af Arvind Chittumalla, der begyndte at studere yoga som barn i Indien og nu underviser i Los Angeles, og har udviklet en grundlæggende 350-timers standard samt avancerede 500- og 750-timers standarder, der kræver 5-10 års undervisningserfaring, før man kan tilmelde sig (omkring 100 personer har ifølge Chittumalla). I 2012 samlede han 35 erfarne lærere for at gennemgå sine foreslåede standarder og offentliggjorde dem derefter i 2013. En af Chittumallas vigtigste påstande var, at YA ikke gav tilstrækkelig opmærksomhed til alle former for praksis ud over asana. Og derfor omfatter YogaNext-standarderne mere specifikke timekrav og undervisning i pranayama, bandhas, mudras, sanskrit, Bhakti Yoga, Karma Yoga, Raja Yoga, Ayurveda og meget mere. “Hvis Yoga Alliance’s standarder nævnte disse ting, ville flere skoler være tilbøjelige til at undervise i dem,” siger Chittumalla.

YogaNext kræver også mindst 45 kontakttimer i anatomi og fysiologi, som omfatter både vestlig muskel- og knoglemedicin og østlige teorier om chakraerne og andre subtile kropssystemer. Til sammenligning kræver YA 20 timers anatomi og fysiologi, hvoraf kun 10 af disse er kontakttimer.

“Jeg har altid syntes, at det var en ret dårlig standard,” siger Megan Davis, yogalærer og yogaterapeut i Washington, DC. “Mange mennesker kommer til mig og siger: ‘Min læge sagde, at jeg skulle dyrke yoga’. Det kan være folk med alvorlige skader. Jeg ved, at man ikke kan lave en vinyasa-klasse på åbent niveau med en skulderseparation, men det er ikke alle lærere, der gør det.” Davis underviser i anatomi til træninger på studier i DC og i udlandet, hvor hun forsøger at dække de mest almindelige skader. “Tyve timers anatomi er en forfærdelig lynkursus, der lægger op til, at elever og lærere kan komme til skade,” siger Davis.

Mens medicinske eksperter i yogamiljøet siger, at de ikke kender til nogen undersøgelser, der viser, at et større antal elever kommer til skade i nye læreres klasser, mistænker Timothy McCall, MD, forfatter til Yoga as Medicine og Yoga Journals medvirkende medicinske redaktør, at yogaens popularitet og hurtigere klasser og uddannelser kræver en fysisk pris, og at manglen på veluddannede lærere er en faktor. “Mange mennesker er utilbøjelige til at anmelde skader,” siger McCall. “De elsker deres lærere og bider tænderne sammen og siger, at de har det fint, men går så stille og roligt til ortopædkirurgen.” Han erkender, at noget af dette ligger uden for enhver lærers kontrol: “En lærer kan opfordre eleverne til ikke at gøre ting, de ikke bør gøre, men mange mennesker vil bare gøre, hvad de vil.”

Se også: Hvorfor en 200-timers yogalæreruddannelse ikke er nok

Klar til at undervise efter 200 timer?

Trods alle spørgsmålene omkring sikkerheden og kvaliteten af 200-timersuddannelser erkender de fleste lærere, at noget er bedre end ingenting. “Min idé i begyndelsen af samtalen om standarder var at kalde en person med 200 timers uddannelse for en instruktør – en person, der kan undervise i en forudbestemt sekvens af fysiske stillinger – ikke en lærer, eller en person, der kan gå ind i et rum, vurdere energien og tilpasse yogalæren til at opfylde elevernes fysiske og mentale behov,” siger Kaminoff.

På den anden side fungerer de nuværende standarder for nogle mennesker. YA’s Tanner, der også er yogalærer og lærertræner, er lidt mere opmuntret af sine 200-timers kandidater. Han siger, at omkring halvdelen af hans elever er klar til at gå videre til at undervise med det samme. Tanner har en streng ansøgningsproces, hvor han kræver, at eleverne i bund og grund skal aflægge audition for at se, hvor inkarneret deres yoga er. Han erkender, at han går ud over YA’s 200-timers krav, og han ser kritikken af nye 200-timers YTT-programmer som typisk for enhver spirende industri, der står over for øget konkurrence.

Og så er der de hundredvis af studerende, der hvert år afslutter 200-timers uddannelser med en følelse af at være i stand til at undervise. For eksempel havde Conor Byrnes, en 200-timers dimittend fra 2015, en klasse en måned efter sin eksamen. “Selv om 200 timer ikke er tilstrækkeligt til at undervise i kunsten at undervise, kan næsten alle lære videnskaben om at undervise i yoga,” siger Byrnes.

Se også YJ spurgte:

Det store flertal af de nyligt YA-registrerede yogalærere er 200 timers graduerede – og YA registrerer kun omkring 30 til 50 procent af YTT-graderne, vurderer Tanner. Det kan være, at disse uregistrerede kandidater ikke har til hensigt at undervise. Og så er der de arbejdende lærere, der kommer op gennem en linje og stil, der ikke tilslutter sig 200-timers paradigmet, såsom Ashtanga eller Iyengar Yoga. YA har registrerede standarder for 500-timers uddannelser, men Yoga Alliance’s McCord påpeger et par adgangsbarrierer: “Nogle mennesker har ikke råd til mere”, siger han. Og det er lettere at deltage i efteruddannelsesworkshops end at forpligte sig til 500 timer. YA bruger de gebyrer, der opkræves fra YTT’er, til at støtte lærere, skoler og deres virksomheder gennem stipendier, interessevaretagelse, gratis onlineuddannelse, forhandling af billigere ansvarsforsikringssatser og meget mere, siger Tanner. Han tilføjer, at YA’s nuværende prioritet er at bekæmpe potentiel kostbar statslig regulering af YTT’er – “ting, som din yogalærer, eller deres yogalærer, aldrig har skullet gøre.”

For nu er 200-timers uddannelser fortsat standarden, og selv om der måske ikke er en enkelt klar eller populær vej, der løser problemet med, at nogle studerende kan lykkes som lærere med 200 timers uddannelse, mens andre fejler med 2.000, er mange ledende lærere enige om, at overvejelserne bør fortsætte. I mellemtiden fremhæver Kaminoff to kritiske ting: bliv ved med at lære og lad være med at foregive at vide, hvad du ikke ved.

Det er præcis, hvad Enright, der har afsluttet sin 200-timers uddannelse, gjorde. Kort efter at hendes første YTT sluttede, tilmeldte hun sig en 300-timers YTT på et andet velkendt NYC-studie. Men denne gang tog hun timer i studiet og lærte lærerne at kende først. “Jeg vidste ikke rigtig, hvad jeg ledte efter i et program første gang,” forklarer Enright. “Når man læser uddannelsesplaner på nettet, ser de alle ens ud – men det er de ikke. Mit råd er at tage af sted og se, hvad der føles rigtigt for dig.” Nu, hvor hun er ved at afslutte sin 300-timers uddannelse, føler Enright endelig, at hun er ved at finde sin egen undervisningsstemme, at hun sikkert kan lave sekvenser og begynder at holde rummet for eleverne.

Se også Så du har afsluttet din yogalæreruddannelse – hvad nu?

Vidste du, at lærere har brug for en ansvarsforsikring? Bliv dækket, og nyd godt af mere end et dusin frynsegoder (gratis profiler i vores nationale oversigt, gratis online-kurser, rabatter på yogaudstyr, for blot at nævne nogle få), der gør gode instruktører til gode lærere med en blomstrende forretning. Tilmeld dig TeachersPlus, YJ’s alt-i-en-medlemskabsprogram, i dag.