Overblik

For at kunne deltage i litterær analyse i løbet af skoleåret skal eleverne være i stand til at identificere skrift som fiktion eller nonfiktion. Denne enhed vil udstyre eleverne med redskaberne til at gøre netop dette.

Målsætninger

Elverne vil:

• Identificere elementerne i fiktion anvendt på en novelle
• Identificere de kriterier, der er nødvendige i et stykke nonfiktion
• Skille forfatterens formål i en redegørende tekst

Afsluttende aktivitet

Udgive et stykke nonfiktion

Studenterne skal vælge et emne, foretage den nødvendige research og deltage i en online skriveworkshop for at forberede sig på at skrive en redegørende artikel. Dette essay skal være af overbevisende karakter og omhandle et emne, som eleven selv har valgt eller som læreren har foreslået.

Anbefalede bøger

Dette er de bøger, jeg bruger til at undersøge litterære elementer i fiktion og nonfiktion og til at skrive vurderinger til den afsluttende aktivitet.

Teaching Comprehension Strategies All Readers Need af Nicole Outsen og Stephanie Yulga

Hvilken vidunderlig ressource til undervisning i fiktion og nonfiktion! Denne bog er fuld af minilektioner, der tilskynder til højere tænkningsevner, når eleverne udleder genrens karaktertræk i stedet for blot at kopiere lærerens karaktertræk fra tavlen. Dette er et must-have for alle sprogundervisere på mellemniveau.

Klassens tip: Ved at bruge lektionen om at identificere elementerne i fiktion var mine elever i stand til at skabe en dybere forståelse af tekster.

Teaching Students to Read Nonfiction af Alice Boynton og Wiley Blevins

Denne bog har 15 lektioner, der introducerer eleverne til de vigtigste elementer i nonfiktion. Passagerer af høj interesse giver eksempler på beskrivelse, tidsrækkefølge, sammenligning og kontrast, årsag og virkning samt problem og løsning – de fem vigtigste måder at organisere nonfiktionstekster på.

Klassetekster: Brug den første lektion til at undervise dine elever i forskellen på tekststrukturer. Det er en nem måde at få læringen til at “sidde fast” på, da eleverne ikke bør have noget problem med at kategorisere faglitteratur i en af de fire typer strukturer.

Læs-højt-antologi af Janet Allen og Patrick Daley

Denne antologi indeholder historier, digte, taler, tidsskriftartikler, erindringer og meget mere! Sikke en fantastisk ressource til at guide eleverne gennem processen med at anvende det, de har lært om fiktion og ikke-fiktion, når du læser teksten og får eleverne til at identificere genren. En sådan antologi ville være et nyttigt redskab i ALLE indholdsområder.

Tip til klasselokalet: Vælg to eller tre højtlæsningsforestillinger til dine elever. Når du er færdig med din oplæsning, skal du bede eleverne om at klassificere teksten som fiktion eller ikke-fiktion. Bed eleverne om at understøtte deres udtalelser med de elementer af fiktionens eller nonfiktionens tekststrukturer, der er anvendt i teksten.