Johns Hopkins University anses for at være en af de 10 bedste skoler i USA. Som landets første forskningsuniversitet er Johns Hopkins interesseret i at fremme livslang læring og forskning. Selv om deres medicinske fakultet måske er deres mest berømte afdeling, har Johns Hopkins mange prestigefyldte programmer – og deres ry betyder, at adgangen er ekstremt konkurrencepræget, med en optagelsesprocent på kun 12 %.
Hvis du ønsker at slutte dig til bandet af Blue Jays, skal du være en fremragende studerende – og du skal skrive et fantastisk Johns Hopkins-essay. Denne guide hjælper dig gennem Johns Hopkins-tillægget, herunder bedste praksis for besvarelse af prompten, hvordan du planlægger dit essay og analyserer essays, der har fået andre ansøgere ind.
Feature Image: Matthew Petroff/Wikimedia Commons
Hvad skal du vide om Johns Hopkins-tillægget?
Johns Hopkins’ ansøgningsproces er ret ligetil. Du kan ansøge ved hjælp af Coalition Application eller Common Application, som typisk har deres egne essay-spørgsmål, som du skal besvare.
Ud over det essay, du vælger til din ansøgning, beder Johns Hopkins om et yderligere obligatorisk essay på op til 400 ord. Der er kun ét enkelt essayprompt, så du skal ikke kæmpe for at vælge, hvilket essay der passer bedst til dine behov her!
Johns Hopkins vil gerne høre om de gange, hvor dit gruppearbejde gik godt.
Hvad er Johns Hopkins essayprompt?
Johns Hopkins har kun ét essayprompt. Opgaveoplægget for 2020-2021 fokuserer på samarbejde og gruppearbejde og beder dig tænke over din egen rolle i samarbejdet med andre:
Det er grundlagt i en ånd af udforskning og opdagelse, og Johns Hopkins University opfordrer studerende til at dele deres perspektiver, udvikle deres interesser og forfølge nye erfaringer.
Brug denne plads til at dele noget, du gerne vil have, at optagelsesudvalget skal vide om dig (dine interesser, din baggrund, din identitet eller dit samfund), og hvordan det har formet det, du ønsker at få ud af din college-oplevelse på Hopkins. (300-400 ord)
Denne opfordring er en smule mindre struktureret end tidligere Johns Hopkins-essays, hvilket kan give nye udfordringer for de studerende. Det kan være svært at finde ud af, hvad Johns Hopkins præcist ønsker, at du skal skrive om med en opfordring som denne! Men bare rolig: Vi vil bryde det ned for dig.
Hvad denne opfordring beder dig om
Første ting først: Lad os se nærmere på den første sætning i opfordringen. I denne sætning skitserer Johns Hopkins præcis, hvilken type studerende de ønsker at optage. Adgangskonsulenterne leder efter studerende med forskellige idéer og erfaringer, som er nysgerrige og passionerede. De ønsker også at optage studerende, der ikke er fastlåste i deres vaner: Johns Hopkins ønsker, at deres studerende er modige nok til at prøve nye ting, forfølge nye idéer og presse sig selv fagligt og på anden vis.
Derfor beder denne opfordring dig om at fortælle én ting om dig selv, og hvordan det har påvirket både dig og dine fremtidige mål på Johns Hopkins.
Sådan besvarer du opfordringen
Dette er i bund og grund en version af “Why This College”-opgaven. Johns Hopkins vil gerne vide, hvorfor du søger ind på Johns Hopkins, og hvorfor Johns Hopkins er den perfekte skole for dig.
For at besvare denne opfordring godt skal du fokusere på et aspekt af din personlighed, som a) ikke er behandlet i dit øvrige ansøgningsmateriale, og b) passer til Johns Hopkins’ mission og akademiske kultur. Vores hemmelige trick til at vælge det rigtige træk at tale om? Lav en liste.
Sæt dig ned med en kuglepen og papir og skriv unikke og interessante ting om dig ned. Selv om det er godt at fokusere på kategorierne i opfordringen (identitet, baggrund osv.), skal du ikke være bange for at forgrene dig, hvis det giver mening. Måske har du f.eks. en utrolig interessant hobby eller færdighed, som du gerne vil dele med andre. Selv om disse ting ikke udtrykkeligt er nævnt i opfordringen, er det også i orden at skrive dem på listen.
Når du har lavet din liste, skal du gå igennem og begynde at skære ned, indtil du har et emne, der fungerer. Her er, hvad du bør spørge dig selv, når du begynder at krydse ideer af:
- Taler jeg allerede om dette i min ansøgning?
- Er dette et almindeligt emne, som andre ansøgere vil skrive om (f.eks. at være med i et band eller at nyde naturen)?
- Er dette aspekt af din personlighed for bredt eller vagt?
- Kan du fortælle en historie om denne del af dig selv?
Når du har valgt det aspekt af din personlighed, som du vil skrive om, skal du fortælle en historie om det. Du skal ikke bare sige, at du har vandret på Appalachernes sti. Fortæl en historie om din vandretur. Hvordan var det? Hvad oplevede du? Hvorfor gjorde du det i første omgang?
Og selvfølgelig skal du også forklare, hvordan dette aspekt af din personlighed vil påvirke din uddannelse på Johns Hopkins. Måske besluttede du dig for at vandre på Appalachian Trail, fordi du nyder at sætte din udholdenhed på prøve, og du ønsker at bringe den samme udholdenhed med til dine studier på Hopkins. Sørg for at binde alting tilbage til din uddannelse!
Der er ingen forkert måde at fejre et vellykket essay på.
2 Johns Hopkins Essays That Worked
Selv med en guide kan det være svært at finde ud af præcis, hvad Johns Hopkins leder efter i deres essays. Heldigvis offentliggør kollegiet vellykkede essays på deres hjemmeside – komplet med kommentarer fra optagelseskontoret – hvilket giver dig mulighed for at se på Johns Hopkins essays, der virkede.
Disse eksempler er svar på tidligere opfordringer, så de gør nogle ting helt anderledes. Men ved at læse dem igennem kan du stadig få et værdifuldt indblik i, hvad Johns Hopkins University lægger vægt på i et essay, såsom et sammenhængende blik på hver ansøger og en kreativ ramme for emnet.
#1: “Time to Spin the Wheel”
Tilføj det faktum, at jeg voksede op i en bengalsk husstand og studerede spansk i gymnasiet i fire år, og jeg var i stand til at tilføje andre eksotiske ord. Sinfin, zanahoria, katukutu og churanto indtog snart deres retmæssige plads ved siden af mine engelske favoritter.
Og alligevel troede jeg i denne tid med ordforrådsberigelse aldrig, at engelsk på højt niveau og biologi havde meget til fælles. Forestil dig min overraskelse en aften som førsteårsstuderende, da jeg nonchalant bladrede i en naturvidenskabelig lærebog. Jeg stødte på fascinerende nye udtryk: adiabatisk, aksiom, cotyledon, phalanges … og jeg kunne ikke lade være med at undre mig over, hvorfor disse ikke-litterære, tilsyneladende tilfældige ord trak mig ind i det. Disse ord havde skarpe stavelser, var udfordrende at udtale og havde ikke nogen særlig abstrakt betydning.
Jeg var forvirret, men nysgerrig … jeg fortsatte med at læse.
… og så slog det mig. Trods al min interesse for STEM-undervisning har jeg aldrig fuldt ud taget det tekniske sprogs skønhed til mig, at ord har magt til på én gang at kommunikere uendelige idéer og fornemmelser OG indviklede relationer og komplekse processer.
Måske er det derfor, at min kærlighed til ord har ført mig til et kald inden for videnskab, en mulighed for bedre at forstå de dele, der får verden til at fungere. Når dagen er omme, er det sproget, der måske er det vigtigste redskab i den videnskabelige uddannelse, idet det sætter os alle i stand til at formidle nye resultater på en forståelig måde, uanset om der er fokus på bittesmå atomer eller enorme galakser.
Romilas interesse for sprog introduceres helt i begyndelsen, men essayet tager en overraskende drejning midtvejs Fordi hun fokuserer på sprog, ville vi forvente, at hun er interesseret i at tage en litteratur- eller skriveuddannelse; i stedet har hendes interesse for sprog været med til at forme hendes kærlighed til biologi.
Det, der fungerer særligt godt i dette essay, er, at det viser Romilas unikke baggrund som en sprogelskende biologistuderende med bengalsk baggrund. Hun behøver ikke at erklære sin mangfoldighed; det fremgår af hver enkelt unik facet af hendes personlighed, som hun bringer frem.
Som optagelsesudvalget kommenterer under essayet, gør Romila også et fantastisk stykke arbejde med at vise sin interesse for tværfaglig læring. Det er ikke bare det, at hun elsker lingvistik og biologi, men at hun ser en klar linje fra det ene til det andet – hun elsker begge dele og de måder, de flyder sammen på.
Det er usandsynligt, at du har de samme erfaringer som Romila, men husk disse ting, når du skriver dit eget essay. Hvordan kan du bruge dit essay til at diskutere dine uddannelsesønsker? Falder det arbejde, du har udført sammen med andre, ind under tværfaglig læring? Det kan være så utraditionelt som en spiselig præsentation om atomfysik eller så enkelt som at forstå, at dit fodboldhold bestod af folk med forskellige færdigheder og positioner, og hvordan I sammen vandt mesterskabet.
#2: “And on That Note”
Mens jeg øvede en D-dur skala til koncert, forkludrede jeg en fingersætning til et lavt B-dur, og mit instrument producerede en mærkelig lyd med to toner. Min orkesterlærer blev meget begejstret og udbrød: “Hey, du har lige spillet en polyfonisk tone!” Jeg kan godt lide, når ulykker fører til at opdage nye idéer.
Jeg kan godt lide denne polyfone lyd, fordi den minder mig om mig selv: mange ting på én gang. … Selv om mit efternavn giver dem et hint, tror de asiatiske elever på vores skole ikke på, at jeg er halvt japansk. I mellemtiden er de ikke-asiatiske overraskede over, at jeg også er halvt walisisk. Jeg har det godt med at være unik eller tænke anderledes. Som studenterambassadør gør det mig i stand til at hjælpe nye studerende og andre, der er nye på vores skole, med at føle sig velkomne og accepteret. Jeg hjælper de nye elever med at vide, at det er okay at være sig selv.
Der er en merværdi i at blande ting sammen. Det indså jeg, da min bror og jeg vandt en international Kavli Science Foundation-konkurrence, hvor vi forklarede matematikken bag Pixar-filmen “Up”. Ved hjælp af stop motion-animation udforskede vi plausibiliteten og videnskaben bag det at løfte et hus med heliumballoner. Jeg kan godt lide at tilbyde et nyt synspunkt og udvide den måde, folk ser tingene på. I mange af mine videoer kombinerer jeg kunst med undervisning. Jeg vil gerne fortsætte med at lave film, der ikke kun underholder, men også får dig til at tænke.
Lige Romila bruger Curtis’ essay en indledende indramning – hans oplevelse med at spille en polyfonisk tone – til at gå over i en diskussion af alle de måder, hvorpå han er flere ting på én gang.
Demonstrationen af hans mange interesser er en del af grunden til, at Curtis’ essay lykkes så godt, men de fleste af disse eksempler er ikke bare eksempler på modsætninger eller undergravede forventninger. De viser også andre ting, f.eks. hvordan andre mennesker ser ham (asiatiske elever tror ikke på, at han er halvt japansk, ikke-asiatiske børn ser ham kun som asiat), hvordan hans interesse for forskellige områder får ham til at skabe unikke projekter, og hvordan hans erfaring med at være anderledes gør det muligt for ham at være imødekommende over for andre.
Curtis’ skrift er levende uden at fare vild i metaforen. Indramningen er tydelig, men den kommer ikke så meget frem, at det føles for fokuseret på ideen om en polyfonisk tone. Essayet ville fungere fint uden metaforen, hvilket betyder, at hans pointer er stærke og fornuftige.
I henhold til de optagelsesansvarliges noter skiller Curtis’ essay sig blandt andet ud på grund af den måde, hvorpå det viser hans evne til at tænke på tværs af fagområder. Kreativ tænkning er et stort aktiv på et forskningsuniversitet som Johns Hopkins. Ligesom Romilas essay beviser denne interesse for tværfaglig læring, at han vil passe godt til Johns Hopkins.
Du ville ikke bygge et hus uden en plan – du skal heller ikke skrive dit essay uden en plan!
4 vigtige tips til at skrive dit Johns Hopkins-essay
Da Johns Hopkins-tillægget kun har én opgave, skal du gøre dit absolut bedste på den. Det betyder, at du skal gå tidligt i gang og give dig selv masser af tid til at finpudse og forfine dit arbejde.
Som med alle collegeessays bør du gennemgå flere udkast og søge feedback fra andre for at sikre dig, at dit essay er så stærkt som muligt. Jo tidligere du begynder, jo mere tid har du til at piske det i form!
#1: Brainstorm
Husk alle de øvelser, som dine lærere i gymnasiet fik dig til at arbejde med, f.eks. mindmapping og fri skrivning? Det er nu, du skal bruge dem.
Se på opfordringen og skriv så mange korte svar ned, som du kan komme i tanke om, uanset hvor fjollede de lyder – du behøver ikke bruge dem, hvis du ikke føler dig overbevist om dem! Hvis du bruger noget tid på at skrive alle dine idéer ned, kan du vælge den, der taler stærkest til dig, i stedet for at komme midtvejs i et essay, før du opdager, at det ikke er det, du egentlig har lyst til at skrive om.
#2: Vær specifik
Specificitet er ekstremt vigtigt. Med kun 400 ord skal du sikre dig, at du bruger din plads fornuftigt.
Bind din idé direkte til Johns Hopkins University i stedet for at tale i almindeligheder. Kig deres kursuskatalog og klubtilbud igennem, og prøv at forbinde nogle af dem med dine mål og forhåbninger. Da der i opfordringen bliver spurgt om samarbejde, skal du forsøge at forestille dig selv i disse rum, hvor du kan nå dine mål takket være dine klassekammeraters støtte.
#3: Få feedback
Når du har gennemgået et udkast eller to, er det tid til at give dit dyrebare essay til en anden person, der kan give dig feedback. Find folk, som du har tillid til, så de kan give dig ærlig og nyttig kritik. Hvis de er for hårde, vil du ikke have lyst til at bruge deres råd. Men hvis de fokuserer for meget på ros, ender du måske ikke med at få noget at ændre.
Lad lærere eller andre personer, der har erfaring med at skrive – helst ikke forældre, da de er lidt for tæt på dig til at være objektive – få gode råd.
#4: Revider
Lad al den feedback sidde et stykke tid, før du sætter dig ned og reviderer dit Johns Hopkins-opgave. Ofte er vores første reaktion på feedback enten at implementere eller afvise det hele, hvilket ikke nødvendigvis er den bedste måde at forbedre et essay på.
Tænk over den feedback, du modtager, og find en middelvej mellem anbefalingerne og din stemme og dine mål. Det er i orden, hvis du ikke er enig i noget af den, men sørg for altid at spørge dig selv, hvorfor nogen måske ikke har forstået din mening. Hvis klarheden er et problem, kan du stadig tage fat på det, selv om du ikke er enig i nogens forslag.
Hvad er det næste?
Et godt essay er kun en del af en vellykket Johns Hopkins-ansøgning. Brug lidt tid på at sikre dig, at dit GPA, ACT- og SAT-resultat også er i orden!
Har du brug for yderligere hjælp til at skrive et godt collegeessay? Denne vejledning indeholder alle tips og tricks til at omsætte dine idéer til essays!
Processen med at søge ind på college kan være lang og forvirrende, især når du søger ind på en konkurrencepræget skole som Johns Hopkins. Denne ekspertguide til collegeansøgninger giver dig alle de tips og oplysninger, du har brug for til at skabe en virkelig spektakulær ansøgning!
Vil du skrive det perfekte essay til collegeansøgningen? Få professionel hjælp fra PrepScholar.
Din dedikerede PrepScholar Admissionsrådgiver vil lave dit perfekte college-essay fra bunden af. Vi lærer din baggrund og dine interesser at kende, laver brainstorming om essayemner og hjælper dig gennem processen med at skrive essayet, trin for trin. Til sidst har du et unikt essay, som du stolt kan indsende til dine foretrukne colleges.
Du skal ikke overlade din collegeansøgning til tilfældighederne. Få mere at vide om PrepScholar Admissions nu:
Har du venner, der også har brug for hjælp til prøveforberedelse? Del denne artikel!
Melissa Brinks blev færdiguddannet fra University of Washington i 2014 med en bachelor i engelsk med fokus på kreativ skrivning. Hun har brugt flere år på at undervise K-12-elever i mange fag, herunder i SAT prep, for at hjælpe dem med at forberede sig på deres collegeuddannelse.