Neljä vaadittua Virginia Tech -esseetä ovat lyhyitä – kunkin kehotuksen sanarajoitus on vain 120 sanaa. Esseekysymykset haastavat sinut sovittamaan paljon tietoa pieneen tilaan. Tämä opas auttaa sinua pysymään järjestyksessä ja kirjoittamaan loistavia Virginia Tech -esseitä.
Katsotaanpa esseekehotuksia!
Kehotus #1
Virginia Techin tunnuslause on ”Ut Prosim”, joka tarkoittaa ’Että voin palvella’. Olemme kiinnostuneita kuulemaan lisää kiinnostuksen kohteistasi ja siitä, miten olet ollut mukana ja/tai palvellut. Kuvaile lyhyesti ryhmää, järjestöä tai yhteisöä, jossa olet ollut mukana. Onko tämä sinulle erityinen kiinnostuksen kohde ja miksi? Kuinka kauan olet ollut mukana? Missä roolissa olit? Mitä olet tehnyt tälle ryhmälle? Pystyitkö vaikuttamaan muihin ja/tai vaikuttamaan päätöksiin ryhmän hyväksi? (120 sanaa)
Tämä kehotus kysyy paljon kysymyksiä! Kun valmistaudut kirjoittamaan kutakin Virginia Tech -esseetäsi, tee lyhyt hahmotelma pääkohdistasi. Tämä auttaa sinua varmistamaan, että täytät koko kehotuksen.
Vinkki aiheen valintaan: Koska kehotuksessa on motto ”That I May Serve” (jotta voisin palvella), kannattaa keskittyä palveluun suuntautuneeseen ryhmään tai kokemukseen, jossa päätavoitteesi oli auttaa muita.
Katsotaanpa esimerkkiopiskelijan hahmotelmaa.
- Ryhmä: GEMS-mentorointikerho (Girls Excelling in Math and Science)
- Sinun roolisi: Vapaaehtoinen
- Osallistumisen kesto: 2 vuotta
- Yhteys kiinnostuksen kohteisiisi: Rakastan matematiikkaa. Haluan olla roolimalli nuoremmille tytöille ja näyttää heille, että matematiikka on kiinnostavaa.
- Sinun panoksesi ja vaikutusmahdollisuutesi: Autoin tapahtumien suunnittelussa ja järjestämisessä; keksin idean 3D-tulostusprojektin johtamisesta.
Prompt #2
Kuvaile tilanne, jossa olit osallisena tai todistamassa syrjintää. Miten tai reagoitko siihen? Toivotko, että olisit reagoinut toisin? Aiheuttiko tämä tilanne jonkinlaisen muutoksen tämän tapahtuman perusteella, ja oliko sinulla rooli tässä muutoksessa? Mitä opit tästä kokemuksesta? (120 sanaa)
Jälleen kerran edessäsi on kehotus, jossa on paljon kysymyksiä. Kun kehittelet aihettasi, yritä valita syrjintäteko, jonka voit selittää selkeästi noin 2-3 lauseella. Jos aiheen esittely kestää kauan, sinulla ei ole tarpeeksi tilaa täyttää loput kehotuksesta.
Kehotus #3
Kuvaile esimerkki tilanteesta, jossa olet vaikuttanut merkittävästi toisiin ihmisiin, ottanut johtajan roolin, auttanut riidan ratkaisemisessa tai edistänyt ryhmän tavoitteita. Mikä oli roolisi, mitä vastuuta otit? Kohtasitko esteitä, ja jos kohtasit, niin miten reagoit, onnistuitko voittamaan ne? Mitä tekisit toisin? (120 sanaa)
Tämän kehotuksen avaimet ovat johtajuus ja esteet. Yritä valita kokemus, jossa:
- Olit johtavassa asemassa, virallisesti tai epävirallisesti
- Olit haasteiden edessä. Tämä voi olla hetki, jolloin voitit haasteen, tai hetki, jolloin epäonnistuit, mutta opit siitä jotain.
Aloittamisen helpottamiseksi tässä on muutama esimerkkiaihe.
- Rooli: Opiskelija
- Epäselvyys: Koulumme hallinto suunnitteli leikata taideluokkien rahoitusta
- Vastaukseni: Järjestin oppilasryhmän puhumaan hallintoviranomaisten kanssa
- Rooli: Robotiikkaryhmän varapuheenjohtaja
- Epäselvyys: Joukkueemme tarvitsi lisää rahoitusta robotin korjaamiseen
- Vastaukseni: Johdin varainkeruun elokuvaillan suunnittelua
Valinta #4
Kuvaile lyhyesti henkilökohtaista tavoitetta, jonka olet asettanut itsellesi. Miksi tämä tavoite, mikä on aikataulusi tämän tavoitteen saavuttamiseksi, mikä sai aikaan tämän tavoitteen? Oletko kääntynyt jonkun puoleen saadaksesi neuvoja tai apua, mikä oli hänen roolinsa, mitä opit itsestäsi, työskenteletkö edelleen tämän tavoitteen saavuttamiseksi? (120 sanaa)
Kerro tässä esseessä yhdestä tavasta, jolla haastat itsesi tai yrität kehittää itseäsi luokkahuoneen ulkopuolella. Valitse jokin asia, josta välität henkilökohtaisella tasolla. Tämä voi olla jotain suurta tai pientä – mitä tahansa viidentoista minuutin päivittäisestä kitaraharjoittelusta yrityksen perustamiseen.
Katsotaanpa muutamia esimerkkioppilaiden aiheita:
Opiskelija 1: Asetin tavoitteekseni lukea tänä vuonna 50 kirjaa oppituntien ulkopuolella, ja se teki minusta ennakkoluulottomamman.
Miksi tämä toimii:
Opiskelija 2: Tavoitteeni oli saada päärooli koulun musikaalissa. Pääsin vain kuoroon, mutta opin olemaan itsevarmempi.
Miksi tämä toimii: He eivät saavuttaneet tavoitettaan, mutta oppivat jotain arvokasta.
Opiskelija 3: Viime kesänä suunnittelin ja myin t-paitoja kerätäkseni 1000 dollaria diabetestutkimukseen. Sain neuvoja paikallisilta voittoa tavoittelemattomilta järjestöiltä.