Przegląd tematu

Trening behawioralny uczy ludzi w każdym wieku, którzy mają autyzm, jak komunikować się odpowiednio. Ten rodzaj szkolenia może zmniejszyć problemy behawioralne i poprawić umiejętności adaptacyjne.

Zarówno szkolenie behawioralne jak i zarządzanie behawioralne wykorzystują pozytywne wzmocnienie w celu poprawy zachowania. Wykorzystują one również trening umiejętności społecznych w celu poprawy komunikacji. Konkretny program powinien być wybrany w zależności od potrzeb dziecka. Wysoko funkcjonujące dzieci autystyczne mogą być zapisane do klas ogólnodostępnych i placówek opieki nad dziećmi – obserwując zachowanie innych normalnie rozwijających się dzieci mogą dostarczyć przykładów dla dzieci autystycznych do naśladowania. Ale inne dzieci są nadmiernie stymulowane w zwykłej klasie i najlepiej pracują w mniejszych, wysoko zorganizowanych środowiskach.

Konsekwentne stosowanie tych interwencji behawioralnych daje najlepsze rezultaty. Funkcjonalne zdolności dziecka, jego zachowanie i codzienne środowisko powinny być dokładnie ocenione zanim rozpocznie się trening behawioralny i zarządzanie. Rodzice, inni członkowie rodziny, nauczyciele i opiekunowie dziecka autystycznego powinni być przeszkoleni w zakresie tych technik.

Wiele metod leczenia zostało opracowanych, w tym:

• Stosowana Analiza Zachowania (ABA). Leczenie to opiera się na teorii, że zachowanie nagradzane jest bardziej prawdopodobne do powtórzenia niż zachowanie ignorowane. Skupia się na dawaniu dziecku krótkich, prostych zadań, które są nagradzane po pomyślnym zakończeniu. Dzieci zazwyczaj pracują od 30 do 40 godzin tygodniowo jeden na jednego z wyszkolonym specjalistą. Niektórzy praktycy uważają, że ta metoda jest zbyt emocjonalnie wyczerpująca i wymagająca dla dziecka z autyzmem. Jednak lata praktyki pokazały, że techniki ABA skutkują nowymi umiejętnościami i poprawą zachowania u niektórych dzieci z autyzmem.
• TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children). Jest to ustrukturyzowane podejście do nauczania oparte na założeniu, że środowisko powinno być dostosowane do dziecka z autyzmem, a nie dziecko do środowiska. Strategie nauczania mają na celu poprawę komunikacji, umiejętności społecznych i radzenia sobie z problemami. Podobnie jak ABA, TEACCH również wymaga intensywnego szkolenia jeden na jeden.

Te terapie nie są pokrywane przez wszystkie plany ubezpieczeniowe.

.