„Jak zmotywować dziecko do odrabiania pracy domowej” jest teraz w głowie prawie każdego rodzica. Odrabianie pracy domowej przez dzieci nie musi być bolesne. W rzeczywistości, może to być świetna zabawa! W tym artykule podzielę się sekretem motywowania dziecka, aby nie tylko odrabiało pracę domową, ale również ją kochało. Tak, dobrze czytasz. Jest możliwe, aby pokochać odrabianie pracy w szkole. Bez krzyków, wrzasków, gróźb lub płaczu wymaganych.

Dlaczego dzieci nienawidzą pracy domowej

Zacznijmy od przedszkolaków.

Dla wielu dzieci, przedszkole jest ich pierwszym formalnym doświadczeniem w szkole.

Przedszkole bardzo się zmieniło w ciągu ostatniej dekady.

Niegdyś miejsce socjalizacji i zabawy, przedszkola teraz podkreślają znaczenie nauki czytania, liczenia, siedzenia spokojnie i słuchania nauczycieli.

Przejście od zabawy przez cały dzień w domu do zachowywania się lub siedzenia nieruchomo w zorganizowanym środowisku przez wiele godzin na raz jest trudnym przejściem.

Na domiar złego, wiele przedszkoli zadaje tym małym dzieciom pracę domową, dodatkowo ograniczając ich dostępny czas na zabawę.

Nic dziwnego, że niektóre przedszkolaki nie są zmotywowane do odrabiania lekcji.

Motywacja do odrabiania lekcji

Pamiętasz, kiedy twoje dziecko było jeszcze maluchem, zabierało się do wszystkiego i do wszystkiego?

Było ciekawe świata i chętnie poznawało wszystko wokół siebie.

Było pasjonatem nauki.

Dzieci naturalnie uwielbiają się uczyć, jeśli tylko zapewnimy im odpowiednie środowisko i odpowiednio je zmotywujemy.

W tym tkwi problem…

Kiedy słyszysz słowo „motywować”, o czym myślisz?

Jeśli myślisz o zabawkach, pieniądzach, czasie na iPadzie, punktach, naklejkach, itp, to nie jesteś sam.

Nagrody (i czasami kary) są dla wielu rodziców motywatorami.

Rodzice je uwielbiają, ponieważ działają niemal natychmiast.

Prezentujesz nagrodę, a dziecko stosuje się do niej. Problem rozwiązany.

Proste i skuteczne.

Ale bardzo szybko zauważysz pewne niezamierzone rezultaty.

Oto przykład.

Kilka lat temu, po wykładzie, do profesora Marka Leppera zwróciła się para, która opowiedziała mu o systemie nagród, jaki stworzyli dla swojego syna, a który przyniósł znaczną poprawę zachowania przy stole. „Siedzi prosto, je swój groszek i brukselkę i jest naprawdę bardzo dobrze wychowany” – relacjonowali. Aż do czasu, gdy rodzina po raz pierwszy zjadła posiłek w miłej restauracji. Dziecko rozejrzało się dookoła, podniosło ze stołu kryształowy kieliszek i zapytało: „Ile punktów, żeby tego nie upuścić?”. Doskonały przykład, mówi dr Lepper, szkodliwych skutków nadmiernego polegania na nagrodach w kształtowaniu zachowania dzieci.

Mark Lepper: Intrinsic Motivation, Extrinsic Motivation and the Process of Learning By Christine VanDeVelde Luskin, Bing Nursery School at Stanford University

Ten przykład jest daleki od rzadkości.

W rzeczywistości jest to bardzo częste, gdy dziecko jest motywowane wyłącznie przez zewnętrzną nagrodę.

Jaki jest właściwy sposób motywowania naszych dzieci?

Odpowiedź to motywacja wewnętrzna.

Motywacja wewnętrzna odnosi się do angażowania się w działanie dla czystej przyjemności.

Ta przyjemność pochodzi z wnętrza jednostki i jest psychologiczną satysfakcją czerpaną z wykonywania zadania, a nie z zewnętrznych rezultatów.

Innymi słowy, aby zmusić dziecko do odrabiania lekcji, najpierw pomóż mu czerpać z tego przyjemność.

Nie jest to tak szalone, jak się wydaje.

Niefortunne jest to, że praca domowa jest nazywana „pracą”.

Lubimy oddzielać pracę od zabawy.

Więc naturalnie czujemy, że praca domowa jest znojna.

Ale nie musi być.

Praca domowa jest dla dzieci narzędziem do nauki i zapoznania się z wiedzą nauczaną w klasie.

Aby polubić pracę domową, dziecko musi po prostu polubić naukę.

Jak zmotywować dziecko do odrabiania pracy domowej

Aby zmotywować dzieci, musimy najpierw zmienić sposób myślenia, z sposobu myślenia o pracy na sposób myślenia o nauce.

Celem chodzenia do szkoły nie jest dostanie się na studia, znalezienie dobrej pracy, uzyskanie stałego dochodu, itp.

Oczywiście, wszystkie te rzeczy są wspaniałe, ale to jest nastawienie na pracę – wykonujesz całą tę pracę z powodów innych niż czerpanie przyjemności z samej nauki.

Celem chodzenia do szkoły powinno być uczenie się, zdobywanie wiedzy, zgłębianie nowych tematów i rozwijanie się jako osoba.

W Stanach Zjednoczonych średnia oczekiwanych lat nauki wynosi 16.5 lat1.

Jeśli dziecko nie lubi szkoły, będzie to 16,5 roku nieszczęścia.

Nie chcesz tego dla swojego dziecka.

Ale oto dobra wiadomość.

Jeśli możesz interweniować wcześnie, na przykład w przedszkolu lub nawet przed przedszkolem, Twoje dziecko będzie miało dobry start.

Więc przekonaj siebie do zmiany sposobu myślenia o pracy na sposób myślenia o uczeniu się.

Brzmi to abstrakcyjnie, ale oto 7 namacalnych kroków w kierunku tego celu.

Zaprzestań odnosić się do odrabiania lekcji jako „pracy” twojego dziecka

Kiedy nazywasz to „pracą”, sugerujesz, że będzie to cała praca i żadnej zabawy.

Robiąc to, nastawiasz dziecko na złe samopoczucie, nawet jeśli tak nie jest.

Nie mów dziecku: „Nie możesz się bawić, dopóki nie skończysz pracy domowej”

Ponownie, umieszczając pracę domową w kategorii oddzielonej od zabawy, mówisz, że nie może być ona przyjemna.

Zabawa jest w rzeczywistości równie ważna w rozwoju dziecka. Więc niech się liczy2.

Powiedz dziecku, że musi robić jedno i drugie (oczywiście, tylko zdrową zabawę fizyczną, jak koszykówka czy jazda na rowerze, ale nie oglądanie iPada).

Mogą zdecydować o kolejności odrabiania lekcji, o ile zrobią je do końca dnia.

Byłbyś zaskoczony – danie dziecku autonomii w kwestii harmonogramu odrabiania lekcji jest jednym z największych motywatorów.

Nie używaj „braku pracy domowej” jako nagrody

Słyszałam kiedyś, że niektórzy nauczyciele dawali uczniom z dobrym zachowaniem „brak pracy domowej dzisiaj wieczorem” jako nagrodę.

Byłam przerażona.

Praca domowa służy do ćwiczenia tego, czego nauczyliśmy się w szkole.

Pomaga nam lepiej zrozumieć i zapamiętać.

Nie jest karą ani torturą, że potrzebujesz „przerwy”, aby poczuć się lepiej.

Nie daj dziecku odczuć, że praca domowa jest czymś, od czego chcesz uciec.

Nie zrzędzić, nie przekupywać ani nie zmuszać

Nie zrzędzić i nie zmuszać dziecka do odrabiania lekcji, czy to poprzez nagrody, czy kary.

„Ale w takim razie, jak zmusić dzieci do odrabiania lekcji?” zastanawiają się rodzice.

Nie zmuszaj dziecka do odrabiania lekcji. Kropka.

Wymuszanie lub przekupywanie spowoduje tylko odwrotny skutek i zmniejszy wewnętrzną motywację Twojego dziecka3.

Motywacja do odrabiania lekcji musi pochodzić z wnętrza samego dziecka.

Pozwól dziecku zmierzyć się z naturalnymi konsekwencjami

„Ale co zrobić, gdy moje dziecko odmawia odrabiania lekcji?” – pyta wielu sfrustrowanych rodziców.

Gdy dziecko odmawia odrobienia pracy domowej, pozwól mu na to… po tym, jak wyjaśnisz mu, dlaczego odrabianie pracy domowej jest ważne dla nauki i co może się stać w szkole, jeśli tego nie zrobi.

Porozmawiaj z nim o naturalnych konsekwencjach nieodrobienia pracy domowej – nie zapamięta dobrze informacji i będzie musiało zaakceptować jakiekolwiek naturalne konsekwencje w szkole. Będą musieli wyjaśnić nauczycielowi, dlaczego praca domowa nie została odrobiona i mogą stracić trochę czasu na przerwie, itp. (ale najpierw upewnij się, że szkoła nie stosuje kar cielesnych lub innych rodzajów okrutnych kar).

Poczekaj… Co?!

Myślisz, że powinienem pozwolić mojemu dziecku na porażkę?

Cóż, nieodrobienie pracy domowej w niższych klasach nie jest końcem kariery akademickiej twojego dziecka.

Pomyśl o tym, nie możesz zmusić lub przekupić swojego dziecka do nauki w college’u.

Pomóż im zrozumieć cel nauki i odrabiania pracy domowej już teraz.

Pomagasz im podjąć właściwą decyzję, pozwalając im zrozumieć i zmierzyć się z naturalnymi konsekwencjami wcześniej niż później.

Odrabiaj pracę domową z dzieckiem

Nie mów tylko swojemu dziecku, że praca domowa jest ważna, pokaż mu to poprzez swoje działanie.

Odrabiaj z nim pracę domową.

Mówisz swojemu dziecku, że cenisz to tak bardzo, że jesteś gotów poświęcić czas, aby zrobić to razem. Poza tym, zaangażowanie rodziców wiąże się z lepszymi wynikami w szkole4.

Spraw, by odrabianie lekcji było zabawne i pozytywne

Istnieje wiele sposobów na to, by praca domowa była zabawą.

Przyjrzyjrzyjmy się dwóm metodom, których użyłem, i rezultatom.

Możesz je wypróbować lub wymyślić własne.

Metoda 1: Użyj odrabiania pracy domowej jako „nagrody” (młodsze dzieci, np. przedszkolaki)

Czekaj, właśnie powiedziałeś, że używanie nagród nie jest dobre.

Teraz mówisz, „używaj pracy domowej jako nagrody”?

Cóż, powiedziałem, że nagrody są złe, ponieważ sugerowałbyś, że czynność, do której próbujesz zmotywować dziecko, nie jest tak dobra jak nagroda.

Ale tutaj, używam pracy domowej jako nagrody.

Sygnalizuję mojemu dziecku, że odrabianie pracy domowej jest tak dobre, że musi na nią „zapracować”.

Jak na nią zapracować?

Możesz spróbować różnych rzeczy.

Użyliśmy „Jeśli będziesz grzeczna, możesz odrobić ze mną lekcje. Jeśli nie będziesz się zachowywał, nie będziesz mógł odrabiać pracy domowej.”

Zaczęliśmy w przedszkolu i to działało bardzo dobrze.

Rodzice, którzy tego próbowali, zgłaszają dobre wyniki w motywowaniu swoich dzieci do odrabiania pracy domowej.

Ale niektórzy z nich mają obawy…

Niektórzy rodzice czują się niekomfortowo z tym pomysłem, ponieważ sprawia on wrażenie manipulacji.

To dlatego, że ci rodzice nie wierzą w pomysł, że praca domowa może być zabawą.

Więc czują się tak, jakby okłamywali dziecko.

Ale ja naprawdę lubię pracę domową! (Tak, oficjalnie jestem kujonem)

Więc nie mam problemu z pomaganiem mojemu dziecku, aby nauczyło się kochać pracę domową tak jak ja.

Jeśli sam nie jesteś przekonany, możesz nie chcieć próbować tej metody. Albo jeśli twoje dziecko jest starsze i już nienawidzi pracy domowej, to nie zadziała.

Jednakże, chociaż nie zgadzam się z używaniem środków manipulacyjnych w ogóle, nie uważam tej konkretnej za szkodliwą dla dzieci, nawet jeśli rodzice sami nie lubią pracy domowej.

Metoda 2: Zmień odrabianie pracy domowej w grę i czynność spajającą

Kiedy moja córka była w przedszkolu, kupiłam kolorowe książeczki z zadaniami domowymi i odrabiałyśmy je razem.

Czasami odrabiałyśmy je na zmianę – ona robiła jedno zadanie, ja następne i tak dalej.

Czasami ścigałyśmy się, kto szybciej skończy stronę.

Czasami celowo robiłam je źle, żeby moja córka mogła wskazać złe odpowiedzi.

To było dla niej bardzo wzmacniające i satysfakcjonujące, że mogła wyłapać błędy mamy!

Świętowałyśmy, kiedy obie skończyłyśmy lub uzyskałyśmy prawidłowe odpowiedzi.

To była świetna zabawa i moje dziecko bardzo lubiło to robić.

Zanim zaczęła chodzić do przedszkola, już uwielbiała pracę domową.

W przedszkolu nie mogłam odrabiać jej pracy domowej, ponieważ, cóż, to jej praca domowa.

Kupiłam więc zeszyty z zadaniami domowymi, które były podobne do tych, które przynosiła ze szkoły. Potem odrabiałam zadania razem z nią, kiedy ona odrabiała swoje.

Nadal się ścigałyśmy, świętowałyśmy i dobrze się przy tym bawiłyśmy.

Wynik?

Na początku roku przedszkolnego moja córka dostała dwa zeszyty z zadaniami domowymi do zabrania do domu. Nauczycielka co tydzień zadawała z nich pracę domową. Miały być one używane przez cały rok szkolny. Ale moja przedszkolanka tak bardzo lubiła odrabiać lekcje, że skończyła je wszystkie w ciągu jednego miesiąca! Bez krzyków, wrzasków, gróźb czy płaczu.

Słowo końcowe o motywowaniu dziecka do odrabiania pracy domowej

Zachęcenie dziecka do odrabiania pracy domowej to tylko pierwszy krok w budowaniu dobrego nawyku uczenia się. Kończenie pracy domowej lub uzyskiwanie dobrych ocen nie jest celem chodzenia do szkoły. Wcześnie zaszczep w swoim dziecku miłość do nauki, a będzie ono czerpać korzyści przez całe życie.

1. et al. Human Development Reports. PROGRAM ROZWOJU NARODÓW ZJEDNOCZONYCH. http://hdr.undp.org/en/indicators/69706

2. Ginsburg KR. The Importance of Play in Promoting Healthy Child Development and Maintaining Strong Parent-Child Bonds. PEDIATRICS. Published online January 1, 2007:182-191. doi:10.1542/peds.2006-2697

3. Lepper MR, Greene D. Turning play into work: Effects of adult surveillance and extrinsic rewards on children’s intrinsic motivation. Journal of Personality and Social Psychology. Published online 1975:479-486. doi:10.1037/h0076484

4. Nye C, Turner H, Schwartz J. Approaches to Parent Involvement for Improving the Academic Performance of Elementary School Age Children. Campbell Systematic Reviews. Published online 2006:1-49. doi:10.4073/csr.2006.4

.