Poziom podstawowy Doctor of Physical Therapy (DPT) program zapewnia wymaganą edukację niezbędną dla absolwentów do podjęcia egzaminu zawodowego licencji i rozpocząć karierę zawodową w terapii fizycznej.

DPT Degree

DPT jest stopniem zatwierdzonym przez American Physical Therapy Association. Absolwent DPT posiada kompetencje kliniczne zgodne z preferowanymi wynikami praktyki opartej na dowodach naukowych i jest przygotowany do współpracy, zdolny do oceny i leczenia bez potrzeby skierowania od innego lekarza, ale gotowy do pracy we współpracy z członkami zespołu opieki zdrowotnej.

Ranking i akredytacja

Wydział jest na szóstym miejscu w kraju wśród programów magisterskich w dziedzinie fizykoterapii na uniwersytetach publicznych przez U.S. News and World Report.

Program Doktor Fizykoterapii na Uniwersytecie Florydy jest akredytowany przez Komisję Akredytacji w Edukacji Fizykoterapii (CAPTE). Każdy student kończący program akredytowany przez CAPTE jest uprawniony do zasiadania do Narodowego Egzaminu Fizykoterapii (NPTE). Każda osoba, która zda NPTE kwalifikuje się do uzyskania licencji w dowolnej jurysdykcji USA po 1) złożeniu wniosku o licencję do Board of Practice w tej jurysdykcji i 2) ukończeniu egzaminu z przepisów i regulacji prawnych dla tej jurysdykcji. Więcej informacji dotyczących poszczególnych państw egzaminów prawa i regulacji jest dostępny za pośrednictwem strony internetowej Federation of State Boards of Physical Therapy Licensing Authorities.

Program nauczania DPT

Program nauczania jest osiem (8)-semestralny plan studiów, który obejmuje 32 tygodnie stażu klinicznego w pełnym wymiarze godzin i kilka tygodni zintegrowanych doświadczeń klinicznych w niepełnym wymiarze godzin. Studenci otrzymują stopień DPT po ukończeniu 113 godzin kredytowych pracy zawodowej.

Program nauczania został ustanowiony wzdłuż trzech podstawowych zasad edukacyjnych, które są zaszczepione w filozofii i misji programu. Po pierwsze, konieczne jest, aby silne podstawowe tło naukowe w dziedzinie nauk biologicznych, kinezjologicznych i behawioralnych zostało ustanowione jako podstawa, na której program nauczania jest rozwijany. Po drugie, włączenie zasad leżących u podstaw logicznego rozumowania i metody naukowej jest wplecione we wszystkie aspekty programu nauczania. Zasady te są pośrednio wyrażone w zachowaniu wydziału jako wzór do naśladowania poprzez włączenie ich badań i doświadczeń z praktyki klinicznej w klasie. Po trzecie, studenci będą rozpoznawać, że praktyka fizykoterapii jest wzmocniona przez wspólne wysiłki zespołu, zapewniając partnerstwo ludzi pracujących na rzecz wspólnego celu. Zasada ta jest wpajana studentom przez całą treść programu nauczania i jest egzemplifikowana przez współpracę wydziału w zakresie nauczania i badań naukowych.

.