Nick Clark, Editor, World Education News & Revisões

The General Certificate of Education Advanced Level, mais comumente conhecido como o GCE A Level, é uma qualificação para o abandono escolar oferecida por escolas secundárias, faculdades de sexto grau e faculdades de educação superior no Reino Unido, alguns países da Commonwealth e em muitas escolas internacionais em todo o mundo. Na Escócia, a qualificação é oferecida como uma alternativa às Highers mais comuns.

A qualificação foi introduzida pela primeira vez em 1951 para substituir o Higher Schools Certificate, e os exames finais são normalmente feitos na Inglaterra e no País de Gales no final do Ano 13, após dois anos de estudo em sala de aula, tradicionalmente referido como o sexto formulário.

A influência colonial britânica, muitos sistemas de educação em todo o mundo são modelados no sistema britânico, mas o número de países que ainda oferecem Níveis A está diminuindo. O exemplo mais recente da mudança do ‘sistema de sementes’ britânico é Hong Kong, que recentemente substituiu o Nível A de Hong Kong por um Diploma de Ensino Secundário de Hong Kong inteiramente novo, ao mesmo tempo que reduziu a duração da escolaridade de 13 anos, de acordo com o modelo britânico, para 12 anos e prolongou a educação de graduação de três anos para quatro anos – aproximando-a da U.S. model.

Nonetheless, as credenciais britânicas continuam a ser concedidas em mais de 10.000 escolas independentes em todo o mundo através do Cambridge International Examinations board, que tem concedido o GCSE Internacional desde 1988, e mais recentemente o Edexcel. Tanto a Cambridge como a Edexcel também oferecem equivalentes de Nível A Internacional. Alguns países, como Singapura, oferecem uma versão personalizada do Cambridge International GCE O e A Level como os exames escolares nacionais exclusivos. As versões internacionais dos prêmios escolares britânicos são discutidas com mais detalhes no artigo que acompanha a edição atual.

Nos últimos anos, tem havido um aumento no número de alunos britânicos que saem do país para o ensino superior, com as instituições americanas de ensino superior se mostrando particularmente atraentes. De uma média razoavelmente estável de aproximadamente 8.500 estudantes britânicos que freqüentam instituições de ensino superior americanas na primeira década do novo milênio, o número de matrículas tem aumentado gradualmente, no ano passado chegando a cerca de 9.500 estudantes, com aproximadamente metade estudando no nível de graduação.

Um catalisador para este aumento de interesse é a nova acessibilidade relativa do ensino superior americano em relação ao Reino Unido, devido a novos e significativos aumentos no limite das mensalidades que as instituições britânicas podem cobrar dos estudantes domésticos. Em 2012, o limite máximo das propinas foi aumentado de pouco mais de £3,000 ($4,800) para £9,000 ($14,400) anualmente. Embora o novo limite superior das taxas, cobradas pela maioria das universidades britânicas, ainda seja consideravelmente mais baixo do que a média anual de $25.000 que as universidades americanas cobram dos estudantes internacionais, isso muda significativamente o cálculo do custo quando se considera geralmente as despesas de vida mais baixas dos EUA e o valor experiencial de estudar internacionalmente. Somente por esta razão, acreditamos que as instituições de ensino superior dos EUA continuarão a ver um forte e crescente interesse por parte dos estudantes que abandonam a escola no Reino Unido.

Neste artigo, oferecemos um guia abrangente para o Nível A do GCE, a qualificação mais comum no Reino Unido utilizada para a entrada na universidade, incluindo conselhos sobre a melhor forma de avaliar o prêmio e as equivalências de notas sugeridas.

Quadros de Qualificação

Os níveis A são considerados qualificações de nível 3 no Quadro Nacional de Qualificações (NQF). Todas as qualificações listadas no NQF são regulamentadas pelo Office of Qualifications and Examinations Regulation (Ofqual), o regulador britânico dos exames e organismos de atribuição. O NQF permite a comparação das qualificações nacionais, mas não a transferência e acumulação de créditos, como é o caso de prêmios mais vocacionais abrangidos pelo Quadro de Qualificações e Créditos, introduzido em 2010.

Todos os prêmios reconhecidos no âmbito do NQF são compostos por unidades, em vez de créditos, que só serão reconhecidos quando o programa completo estiver concluído. Os programas acadêmicos de ensino superior não são cobertos pelo NQF. Estes programas são cobertos pelo Framework for Higher Education Qualifications (FHEQ). Os programas e prêmios cobertos pelo QCF, NQF e FHEQ são elegíveis para financiamento estatal na Inglaterra e Irlanda do Norte.

As autoridades galesas têm seu próprio Quadro de Créditos e Qualificações para o País de Gales, enquanto a Escócia opera seu próprio sistema educacional e seu próprio sistema de 12 níveis, conforme definido pelo Quadro Escocês de Créditos e Qualificações.

Todas as qualificações regulamentadas para a Inglaterra, País de Gales e Irlanda do Norte podem ser encontradas no Ofqual’s Register of Regulated Qualifications.

As qualificações de nível 3 como o nível A são concebidas, entre outras coisas, para preparar os estudantes para estudos superiores no nível terciário. No total, há nove níveis de prêmios cobertos pelo QCF, NQF & FHEQ:

Certificado Geral do Ensino Secundário

Antes de começar o estudo de nível A, os alunos fazem os exames do Ano 11 (idade 15-16) conhecidos como Certificado Geral do Ensino Secundário (GCSE) em uma gama de matérias (oito – 10 mais comumente). Quase todos os alunos que fazem GCSEs através do sistema escolar são obrigados a fazer inglês, matemática e ciências, sendo a maioria das outras áreas de estudo eletivas.

Os exames do GCSE tradicionalmente marcam o fim da escolaridade obrigatória na Inglaterra, mas a partir de 2013 a idade de deixar a escola foi aumentada para 17 anos. O ano extra após os 16 anos de formação não tem de ser escolar, pode também ser realizado como aprendizagem ou como emprego a tempo inteiro combinado com educação ou formação a tempo parcial. Até 2015, a educação ou formação obrigatória na Inglaterra será aumentada para os 18 anos de idade. Na Escócia, País de Gales e Irlanda do Norte, a idade de deixar a escola permanece em 16,

O sistema GCSE foi introduzido em 1986 como um sistema único para o ensino secundário, fundindo o nível O da GCE e as qualificações CSE. Foi concebido para criar um exame único para todos os alunos, de todas as habilidades, qualquer que seja o tipo de escola que frequentaram e para garantir que os alunos estavam a sair da escola com alguma forma de qualificação em mãos. No sistema O Level/CSE, cerca de 40% dos alunos que abandonam a escola deixam a escola sem uma qualificação. Os novos prêmios foram vinculados aos padrões estabelecidos pelo governo no currículo nacional.

Outras mudanças nos exames do Ano 11 foram feitas em 2009 com atualizações em muitos critérios de disciplinas e a introdução de maior flexibilidade no ensino e avaliação para incentivar a aprendizagem inovadora. As futuras reformas planeadas em áreas-chave, tais como inglês, ciências e geografia, são discutidas aqui no website Ofqual. Todos os GCSE’s são regulados nacionalmente pelo Ofqual e concebidos para cumprir com o currículo nacional.

Exames de nível GCSE administrados internacionalmente, especificamente o Certificado Geral Internacional do Ensino Secundário oferecido pelos Exames Internacionais de Cambridge e Edexcel são discutidos no artigo que acompanha esta edição do WENR.

Entry to A Level – or Equivalent – Programs

A levels are typically taken by students looking to continue to higher studies. Ganhar cinco ou mais notas A*- C nos exames GCSE, incluindo inglês e matemática, é geralmente um requisito para os alunos que desejam continuar seus estudos no Nível Avançado GCE. Além disso, muitas escolas ou faculdades de sexto grau exigem que os alunos que escolham um determinado programa de nível A tenham – no mínimo – uma nota C ou melhor (mais comumente uma nota B é exigida) se a matéria for cursada no nível GCSE. Escolas ou faculdades mais seletivas exigirão As e Bs em pelo menos seis disciplinas.

Estudantes que buscam um caminho de treinamento pós-16 mais orientado para a carreira ou aplicado, focado em cursos em vez de exames, podem fazer os programas BTEC. Estes podem ser feitos ao lado dos níveis A, contando para um ou dois níveis A, mas são mais comumente feitos de forma independente. Os alunos também podem tirar o BTEC Nível 3 Diploma Alargado em uma matéria. Este programa de dois anos é considerado equivalente aos três níveis A normalmente exigidos para a admissão universitária. Os programas BTEC são frequentemente realizados por estudantes que não tiveram um bom desempenho nos seus exames do GCSE ou que têm um melhor desempenho sob uma estrutura de aprendizagem menos focada em exames e mais aplicada.

A & Estrutura do Nível AS & Avaliação

Desde a sua introdução nos anos pós-guerra, o Certificado Geral de Educação Nível Avançado passou por várias rondas de revisão, mais recentemente em 2000 com a introdução de uma série de reformas destinadas a criar um sistema mais flexível pós-16 permitindo um currículo mais amplo e maior escolha sem sacrificar a profundidade pela qual os níveis A são conhecidos, ou reduzindo os padrões gerais.

Numa tentativa de alcançar estes objectivos, foram implementadas as seguintes alterações:

• A Subsidiária Avançada GCE (AS) foi introduzida, tanto como o primeiro ano do Nível A GCE completo como como uma qualificação substantiva e autónoma.
• A estrutura do Nível A foi revista e foi introduzido um sistema modular. As unidades A2 foram introduzidas como o segundo ano do secundário superior para complementar o primeiro ano do nível AS e para compor o nível A completo.
• A qualificação autônoma Suplemento Avançado (AS) foi gradualmente eliminada.

De 2000 a 2007, a maioria das qualificações de nível A foram baseadas em seis unidades ou módulos aproximadamente iguais, com três unidades constituindo o primeiro ano (AS) dos estudos do sexto ano (Ano 12), e as três unidades seguintes – conhecidas como A2 – constituindo o segundo e último ano (Ano 13).

De 2008, todos os níveis A passaram a ser premiados com quatro unidades, com exceção das ciências da terra, eletrônica, ciências ambientais, geologia, matemática, música, algumas línguas e níveis A em disciplinas aplicadas. As revisões de 2008 foram introduzidas num esforço para tornar os níveis A mais desafiadores e para proporcionar maior distinção aos alunos com maior aproveitamento, reduzindo também a quantidade de testes a que os alunos tiveram de se submeter. Embora o número de módulos e testes tenha sido reduzido, o conteúdo não foi.

Com respeito ao currículo e à avaliação, os alunos receberam perguntas mais abertas, que exigiam respostas de ensaio extensas, mais perguntas que exigiam uma visão sinóptica do conteúdo, a inclusão de um projeto de curso estendido, e a introdução de uma nota A* para um desempenho muito alto.

O Nível Subsidiário Avançado (AS) torna-se uma qualificação independente se as unidades tomadas e examinadas forem “encaixadas” após o primeiro ano de estudo; caso contrário, as unidades AS constituem a primeira metade de um nível A completo. Também é possível para os alunos cursarem uma ou mais disciplinas de AS no segundo ano do ensino médio como qualificação autônoma. O ano A2 leva à atribuição do nível A completo somente.

Avaliação

Avaliação durante os dois anos do nível A ocorre tanto externa como internamente, com as unidades A2 conceitualmente mais exigentes avaliadas no nível A completo e o material menos exigente das unidades AS avaliadas a um nível esperado dos alunos na primeira metade de um programa de estudos avançado. As especificações do nível A nacional permitem uma avaliação interna máxima de 30%, incluindo ensaios, apresentações, projetos e experimentos científicos.

Em todas as disciplinas, exceto matemática, os alunos são avaliados de tal forma que devem demonstrar habilidades competentes de comunicação escrita. Os exames acontecem em janeiro e meados de maio até o final de junho. Os alunos podem fazer as unidades AS e A2 em etapas ou todos juntos no final do programa de nível A. Todas as unidades estão disponíveis para exames no verão, mas não em janeiro. Entretanto, deve-se notar aqui que a partir deste ano, todos os exames de janeiro estão sendo gradualmente eliminados e não estarão mais disponíveis (veja abaixo em “Current A-Level Reform”).

Os alunos se apresentam para exames no final dos dois anos de estudo. O conteúdo dos exames varia ligeiramente quando as matérias são oferecidas por mais de um organismo de premiação. Num esforço para promover a equidade entre as bancas examinadoras e, de facto, de ano para ano, é utilizada uma Escala de Pontuação Uniforme para ponderar os limites de classificação de acordo com a dificuldade percebida num determinado exame em comparação com as sedes anteriores, como julgado pelas comissões de pós-exame.

Awards são emitidos duas vezes por ano, após os exames de Junho e Janeiro. Os alunos são capazes de retomar as unidades AS, se desejado, e ter os resultados superiores contados para a sua pontuação geral de nível A, se eles passarem a completar o segundo ano (A2) do ensino secundário superior. No entanto, para obter uma nova nota para a qualificação autônoma, os alunos devem refazer todas as unidades sob o prêmio.

Embora os alunos possam tirar o menor número ou o maior número de níveis A que escolherem, a carga horária padrão em tempo integral é de três a quatro matérias geralmente tomadas em campos relevantes para o estudo pretendido no nível terciário. Um padrão comum de estudo para muitos estudantes é pegar quatro disciplinas no Ano 12, antes de descartar uma por ‘cashing it in’ como uma qualificação de nível AS, e continuar com três disciplinas no Ano 13 no nível A2, resultando em ‘três níveis e meio’ A (três níveis A completos e um nível AS).

GCE A & Níveis AS em disciplinas aplicadas

Níveis A em disciplinas aplicadas são projetados para preparar os estudantes tanto para o emprego quanto para estudos futuros. Em 2005/06 eles substituíram o Certificado Vocacional Avançado de Educação, informalmente conhecido como ‘Vocational A levels’ ou AVCEs. A estrutura é muito semelhante ao modelo GCE AS/A2 e não há distinção formal entre disciplinas aplicadas e GCEs acadêmicos, como acontecia anteriormente com os antigos AVCEs.

Programas em disciplinas aplicadas são projetados em relação às Normas Nacionais de Ocupação, detalhando as habilidades exigidas em setores relevantes do local de trabalho. A aprendizagem é frequentemente apoiada por input profissional e do empregador.

Para promover a flexibilidade, são oferecidos níveis A e AS nas disciplinas aplicadas em quatro formatos diferentes:

• AS – três unidades AS
• AS duplo prémio – seis unidades AS
• A nível – três AS e três unidades A2
• A nível duplo prémio – seis AS e seis unidades A2.

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Os alunos tomam uma mistura de unidades obrigatórias do núcleo e unidades eletivas. As unidades obrigatórias para disciplinas individuais variam de acordo com o corpo de premiação.

Avaliação em disciplinas aplicadas é baseada numa combinação de trabalhos escritos avaliados externamente (normalmente um terço) e trabalhos de curso avaliados internamente. Os critérios de avaliação levam em conta a capacidade dos alunos de aplicar suas habilidades, conhecimentos e compreensão em um contexto vocacional.

Awarding Bodies

Para que um prémio seja reconhecido, ele e o organismo de atribuição devem ser acreditados por um dos quatro organismos do Reino Unido:

• Ofqual para todas as qualificações na Inglaterra (e qualificações vocacionais na Irlanda do Norte)
• The Welsh Assembly Government for all Welsh qualifications
• The Accreditation arm of the Scottish Qualifications Authority for all Scottish Qualifications Authority for all Scottish Qualifications
• The Council for the Curriculum, Examinations & Assessment (CCEA) for general qualifications in Northern Ireland.

Existem actualmente mais de 180 organismos de atribuição reconhecidos apenas pelo Ofqual. As qualificações regulamentadas estão listadas nos sites dos reguladores de qualificação. A lista mais abrangente é o Ofqual Register, que tem uma base de dados pesquisável de todas as qualificações e organismos de atribuição regulamentados na Inglaterra, País de Gales e Irlanda do Norte.

As escolas e faculdades são livres de escolher qual o quadro de exames que utilizam numa base subjectiva, sendo que os alunos frequentemente fazem exames de vários quadros quando se sentam para os seus níveis A. A maioria das bancas oferece uma gama de qualificações em diversas áreas, mas nem todas oferecem todas as qualificações em todas as áreas. No Nível Avançado GCE, existem cinco entidades de premiação:

• AQA (Assessment and Qualifications Alliance)
• CCEA (Council for the Curriculum, Examinations and Assessment)
• Edexcel (Pearson)
• OCR (Oxford, Exames Cambridge e RSA)
• WJEC (welsh Joint Education Committee)

Uma lista completa dos níveis A e AS atualmente disponíveis e seus órgãos de premiação está disponível no Ofqual Register of Regulated Qualifications. O registro atualmente lista 266 títulos de nível A e 264 títulos de nível AS.

Os conselhos, como existem atualmente, são o resultado de inúmeras fusões e mudanças organizacionais ao longo dos anos, por isso é provável que qualificações mais antigas de nível A tenham sido concedidas por conselhos não mencionados acima. Edexcel é o único conselho pertencente e operado por uma empresa com fins lucrativos (Pearson).

Curriculum Content and Subject Areas

Como mencionado acima, há atualmente um total de 266 títulos de nível A e 264 títulos de nível AS. Informações detalhadas sobre ofertas de temas, conteúdo curricular e exemplos de trabalhos de exame podem ser encontrados nos sites dos cinco órgãos premiadores nos seguintes links:

• AQA
• CCEA
• Edexcel
• OCR
• WJEC

Classificação

Exames de nível A* a E. Os alunos que obtêm o nível A completo, além do AS, recebem uma nota para cada disciplina, com os resultados do AS sendo incluídos na nota do nível A se não forem ‘descontados’ como uma credencial terminal após o primeiro ano de estudo. Para as universidades que utilizam o processo centralizado de admissão de Universidades e Faculdades (UCAS), também são atribuídos pontos tarifários (ver abaixo para uma explicação dos pontos tarifários) como segue para cada nota de nível A:

Para as qualificações AS, os estudantes são classificados numa escala de A a E (sem A*), com a ponderação UCAS da seguinte forma:

Para ambos os níveis A e AS, um ‘U’ indica um desempenho não classificado e não é certificado.

O mesmo sistema de classificação e pontos tarifários UCAS são usados em disciplinas aplicadas como em outras disciplinas de nível GCE AS e A. Entretanto, a nota final de cada nível A é totalizada usando um sistema baseado em pontos, conhecido como Uniform Mark Scale, que é ponderado para levar em conta as variações na dificuldade do exame, do sitting para o sitting e do board para o board. Uma nota A* é atribuída aos candidatos que atingiram uma nota A no seu nível A (80%), e 90% das notas máximas na Escala de Nota Uniforme nos seus módulos A2.

WES Credential and Grading Equivalency

World Education Services recomenda créditos de colocação avançada numa base sujeito-a-assunto para cada exame de nível A concluído, tanto em termos de equivalências americanas como canadianas. O crédito é recomendado para a maioria das matérias, com exceção de “General Studies” ou “General Paper”

Year 11 Grade Equivalency

GCE O Levels eram exames academicamente mais rigorosos do que os GCSEs que os substituíram, e na época em que foram oferecidos (até 1987) apenas 20-30 por cento dos alunos do ensino secundário realmente se sentaram para os exames.

O GCSE destinava-se a dar aos alunos mais escolha e foi tornado mais acessível a uma maior população de alunos. Os GCSE são realizados em dois níveis diferentes, superior e de fundação. O primeiro nível é mais desafiador academicamente do que o segundo nível. Atualmente, quase todos os alunos que saem do ensino médio fazem os GCSE’s.

Como os níveis O do GCE foram mais rigorosos, não recomendamos uma nota equivalente a C. Os GCSE’s de nível superior são premiados com notas de A*- D e exames de fundação C-G. Os alunos são livres para escolher o nível de exame, por isso vemos combinações de exames de fundação e exames de nível superior. Esta diferença no nível acadêmico é refletida em nossa conversão de notas.

A Level Equivalency

As equivalências que a WES emite são baseadas no número de créditos universitários recomendados nos EUA. Com base numa revisão do currículo de nível A, as seguintes recomendações de créditos foram estabelecidas:

A conclusão de um nível GCE A completo é considerado comparável à conclusão de dois cursos de graduação consecutivos de primeiro ano em um determinado assunto (por exemplo, Matemática 101 + Matemática 102). Assim, recomendamos oito créditos semestrais americanos por disciplina.

As GCE AS Levels são tomados após o primeiro ano do sexto formulário, e compreendem meio nível A, recomendamos quatro créditos semestrais americanos por disciplina aplicável.

Para a conclusão de dois a três GCE A ou combinação equivalente de GCE AS, WES recomenda um semestre de estudos de graduação, com um máximo de 24 créditos. Para quatro GCE A (ou 3 GCE A + 1 GCE AS), recomendamos um ano de estudos de graduação.

A Level Grade Equivalency

Para informações sobre os requisitos de documentação WES para avaliação de credenciais de credenciais secundárias do Reino Unido, por favor visite a página WES Required Documents (Documentos Necessários WES) e escolha Reino Unido no menu suspenso.

Inflação de classe

Pela primeira vez em quase 30 anos, o número de notas ‘A’ atribuídas como percentagem do total caiu em 2012 em comparação com o ano anterior. Isto foi repetido em 2013, levando alguns decisores políticos a reclamar o fim da inflação de notas que tem sido uma crítica constante ao sistema de nível A durante décadas.

As críticas de voz apontaram para uma “diminuição” da qualificação, tal como demonstrado por estudos sobre testes de capacidade que demonstraram que estudantes com capacidades semelhantes estão hoje a atingir, em média, cerca de duas notas mais altas do que no final dos anos 80.

Embora o governo e os organismos de testes tenham dito que a melhoria das notas é o resultado de um melhor ensino e de níveis de desempenho mais elevados, as universidades têm reclamado que o número crescente de notas de topo tem tornado difícil fazer distinções entre os melhores alunos. Como resultado, muitas universidades introduziram seus próprios exames de admissão, como o BMAT (medicina) e o LNAT (direito) para programas específicos.

TarifaUCAS & Admissão ao Ensino Superior

Admissão a programas de ensino superior depende mais comumente do desempenho do candidato em qualificações de nível 3 no Quadro Nacional de Qualificações, mais comumente GCE A & Níveis AS e BTEC Certificados/Diplomas Nacionais. No entanto, o Serviço de Admissão em Universidades e Faculdades (UCAS) informa que existem atualmente mais de 3.000 qualificações diferentes de nível 3 disponíveis no Reino Unido, com uma mistura de diferentes estruturas de classificação.

Os departamentos da maioria das universidades estão procurando um mínimo de três passes de nível A quando eles fazem ofertas condicionais de admissão com base nas notas de nível A previstas pelo estudante no momento da inscrição. No entanto, com a diversidade de qualificações pré-universitárias em oferta, o serviço de admissão centralizado do Reino Unido instituiu um sistema de pontos para ponderar as notas das várias qualificações diferentes que podem ser usadas para admissões terciárias, conhecidas como a Tarifa UCAS. Esta ponderação pode ser referenciada através de uma longa lista de Tabelas de Tarifas. Vários diferentes pontos online também oferecem calculadoras de tarifas derivadas das tabelas.

De notar que nem todas as universidades e departamentos usam o sistema de Tarifas UCAS para entrada, e aquelas que muitas vezes levam em consideração outros fatores.

A título de exemplo, uma oferta de admissão pode indicar a necessidade de 300 pontos de tarifa, enquanto também estipula que as qualificações aceitáveis são níveis A, Scottish Highers e BTEC National Diplomas. Um estudante pegando três níveis A e um nível AS, e marcando um A, C & D (120, 80, 60 = 260) em seus níveis A e um C (40) no nível AS ganharia admissão com um total de 300 pontos na tarifa UCAS.

Uma oferta pode também estipular que o estudante ganhou pelo menos 280 pontos de pelo menos três níveis A, em cujo caso, no exemplo acima, o estudante não cumpriria o padrão de entrada. Departamentos particulares de universidades também podem exigir uma pontuação específica, para incluir uma nota específica ou melhor em um determinado nível A.

Em seu site, a UCAS aponta que aproximadamente metade de todas as universidades e programas universitários fazem referência à Tarifa, sugerindo que ela não é universalmente utilizada ou aplicada. Algumas instituições de ensino superior listarão seus requisitos de entrada e farão ofertas de admissão usando apenas pontos tarifários, algumas solicitarão qualificações e notas específicas.

Além dos pontos tarifários para qualificações britânicas, o UCAS fornece equivalências tarifárias para uma gama de qualificações internacionais de saída de escolas, oferecidas tanto por órgãos de premiação britânicos quanto por órgãos estrangeiros. Estes podem ser acessados, quando disponíveis, através dos guias e da página de recursos do UCAS.

Atual Reforma do Nível A

No final de 2012, Michael Gove, o Secretário de Estado da Educação, anunciou sua intenção de reformar os níveis A para garantir que seu “único e mais importante propósito” seja preparar os estudantes para o ensino superior. Para isso, Gove acredita que as universidades devem ter um maior interesse na concepção e no conteúdo do currículo e dos exames, sendo que os organismos de premiação devem fornecer provas do envolvimento das instituições de ensino superior antes que uma qualificação seja acreditada pelo Ofqual ou outro órgão regulador nacional.

Além de reformar o conteúdo curricular de áreas temáticas específicas, o governo também planeja abolir o nível AS de um ano como o primeiro ano de um nível A completo, favorecendo ao invés disso o retorno aos exames lineares de fim de programa de nível A pré-2000 e um endurecimento dos padrões para evitar uma abordagem “formulaica” à educação e interromper uma tendência de décadas de inflação de notas (ver acima).

A partir de setembro de 2015, o nível de AS voltará às suas raízes pré-2000 de ser uma qualificação autônoma. As notas destes exames não contribuirão para as notas de nível A e o nível de AS permanecerá, em geral, no seu padrão atual.

Adicionalmente, os exames de janeiro não estarão mais disponíveis, com os exames totalmente lineares a serem realizados no final dos dois anos completos. Os alunos que começaram seus programas de estudo em setembro de 2013 agora só podem prestar exames no verão.

No momento da redação, as mudanças propostas para 14 matérias de nível A ainda estavam sob consulta, com as conclusões anteriores de uma revisão liderada pela universidade, estabelecida pela Ofqual, aconselhando que a maioria das matérias de nível A estavam amplamente aptas para o seu propósito e podiam ser alteradas apenas pelas bancas examinadoras. A exceção foi encontrada em matemática e línguas, que requerem “grandes e substantivas mudanças” para a mudança planejada para programas inteiramente lineares. A introdução e o primeiro ensino desses novos programas foi adiado até 2016, com a realização dos primeiros exames em 2018.

Em outras matérias, os primeiros novos exames de nível A seriam administrados em 2017, com o primeiro coorte iniciando os estudos em 2015 para as seguintes matérias:

• Língua e Literatura Inglesa
• Língua Inglesa
• Literatura Inglesa
• Física
• Química
• Biologia
• História
• Geografia
• Psicologia
• Arte e design
• Sociologia
• Estudos de negócios
• Economia
• Computação

Daquele ponto em diante, um novo Conselho Consultivo de Conteúdo de Nível A, composto por representantes das principais universidades do “Grupo Russell”, desempenhará o papel principal nos processos anuais de revisão de nível A para garantir que os exames estejam de acordo com os padrões da universidade e do local de trabalho.

Qualificações Pré-Universitárias Baseadas

Nível Avançado/Suplemento Avançado

O nível A da GCE foi introduzido pela primeira vez em 1951 para substituir o Certificado de Escola Superior. Tipicamente, ele foi realizado dois anos após os exames do Nível Ordinário (O) ou GCSE (que substituiu os níveis O em 1988). Ao contrário do nível A atual, não havia nenhuma exigência de que os alunos tivessem feito a(s) matéria(s) de escolha no GCSE ou nível O, o que significava que estava menos integrado como incentivado no sistema atual.

Os alunos escolheram quantas matérias de nível A e exames eles assumiram o programa de dois anos de estudo. No entanto, a maioria dos que procuram continuar os estudos superiores optaram por três disciplinas, com alguns a optarem por menos e excepcionais alunos a optarem por quatro. Não era raro que os alunos fizessem um exame de Suplemento Avançado (AS – não confundir com o AS Subsidiário Avançado de hoje) para complementar os seus três programas de estudo de nível A. O AS foi introduzido em 1989 como parte de um esforço para ampliar o âmbito da educação de sexto nível a partir das três disciplinas típicas do nível A.

O AS foi concebido como uma qualificação de dificuldade igual ao nível A, tomado aos 18 anos, mas com metade do conteúdo (e como tal metade do “valor” para fins de admissão universitária). Entretanto, o AS nunca ganhou realmente muita tração entre os alunos, e por isso foi substituído pelo atual sistema Advanced Subsidiary e A2.

Former Grading Scales

De 1963 a 1987 as bancas examinadoras graduaram em uma escala A – F com proporções aproximadas da média total alocada a cada nota como segue:

A curva de classificação foi sugestiva apenas e variada pela banca examinadora e de sujeito a sujeito. A nota O indicava um desempenho equivalente a pelo menos a nota C no nível GCE O. Antes de 1963, os níveis A eram avaliados com base na aprovação/reprovação/distinção.

Em 1987 o sistema de classificação foi alterado da seguinte forma:

Documentos de amostra

O arquivo PDF anexo oferece um conjunto de documentos de amostra anotados para: O Certificado Geral Internacional de Educação Secundária de Cambridge (páginas 1 – 5); o Certificado Geral Internacional de Educação de Cambridge Nível O (páginas 5 -7); o Certificado Geral de Educação OCR Nível AS (página 8); o OCR GCE Nível A (páginas 9-10); e o WJEC GCE Nível Avançado (páginas 11-12).