Quarta-feira, 30 de setembro de 2020

Para aumentar a conscientização sobre o bloqueio excessivamente restritivo de sites legítimos, educacionais e ferramentas de redes sociais academicamente úteis em escolas e bibliotecas escolares, a AASL designou um dia durante a Semana dos Livros Banidos como Dia da Conscientização de Sites Banidos. Na quarta-feira, 30 de setembro, a AASL pede aos bibliotecários escolares e outros educadores que promovam uma conscientização sobre como a filtragem excessivamente restritiva afeta o aprendizado dos alunos.

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Contexto

Usualmente o público pensa em censura em relação aos livros, no entanto há uma questão crescente de censura nas escolas e bibliotecas escolares – filtragem excessivamente restritiva de sites educacionais que vão muito além das exigências da Lei de Proteção da Internet para Crianças (CIPA). Estudantes, professores e bibliotecários escolares em muitas escolas ficam frustrados diariamente quando descobrem sites educacionais legítimos bloqueados pela filtragem de software instalado pela sua escola.

Filtrar sites faz um mau serviço à próxima geração de cidadãos digitais. Os alunos devem desenvolver habilidades para avaliar informações de todos os tipos de fontes em múltiplos formatos, incluindo a Internet. Confiar apenas em filtros não ensina os jovens cidadãos a serem pesquisadores experientes ou como avaliar a precisão das informações.

O excesso de filtragem também se estende ao uso de sites de redes sociais online como FaceBook, Twitter, YouTube, Blogger, etc. A fim de tornar a escola mais relevante para os alunos e melhorar as suas experiências de aprendizagem, os educadores precisam de ser capazes de incorporar as mesmas interacções sociais que são bem sucedidas fora da escola em tarefas autênticas no ambiente escolar. Infelizmente, filtros implementados por distritos escolares também bloqueiam muitos dos sites de redes sociais.

Recursos

Posições relacionadas à Liberdade Intelectual em Knowledge Quest

AASL White Paper on Educational Technology in Schools

“Access to Information: Perspectivas de um Superintendente e de um Membro do Conselho Escolar” Knowledge Quest 44, no.1 (setembro/outubro de 2015), páginas 48-53

“Filtragem além da CIPA”: Consequências e Alternativas da Filtragem Excessiva nas Escolas” Knowledge Quest 44, no.1 (setembro/outubro de 2015), páginas 60-66.

“Direitos de Primeira Emenda de Menores”: CIPA &Quest de Conhecimento “Bibliotecas Escolares” 39, no.1 (setembro/outubro de 2010), páginas 16-21.

“Uma História de Dois Estudantes” Bibliotecas Americanas (07/08/2012)

Filtragem e a Primeira Emenda por Deborah Caldwell-Stone com “Instantâneo de Filtragem nas Bibliotecas Escolares” por Helen R. Adams

Lançamento de imprensa: AASL designa quarta-feira, 28 de setembro de 2011, como Dia de Conscientização de Sites Banidos

PDF para compartilhar com os pais: Inclui “Como os Bibliotecários Escolares Podem Ajudá-lo”: Segurança na Internet” e “Filtragem &Para filtrar ou não: Os prós e contras do uso do software de controle dos pais”

Atividades

“Não me filtrem” Atividade de coleta de informações dos alunos do ensino médio
Deixe os alunos do ensino médio tentarem acessar sites selecionados com conteúdo relacionado a gays, lésbicas, bissexuais e transgêneros para verificar se os filtros de suas escolas estão bloqueando o acesso a esses sites.

O projeto ACLU “Don’t Filter Me” observa que bloquear o acesso a esse conteúdo enquanto ainda permite o acesso a sites anti-LGBT viola os direitos dos estudantes da Primeira Emenda e, em escolas que têm clubes de aliança gay-straight, a Lei Federal de Acesso Igual que “exige acesso igualitário aos recursos escolares para todos os clubes extracurriculares, incluindo alianças gay-straight e grupos de apoio LGBT”. As informações para verificar os websites estão localizadas em http://www.aclu.org/lgbt-rights/dont-filter-me

Logo Uso

O logotipo do Dia de Conscientização de Websites Banidos da AASL está disponível para download e uso por instituições educacionais, ou por indivíduos para fins educacionais, sob as seguintes diretrizes:

• O logotipo não pode ser alterado. O usuário tem permissão para redimensionar o logotipo, mas todas as marcações e o logotipo em sua totalidade devem ser mantidas.

• Se o logotipo for usado para qualquer produto comercial, a permissão deve ser solicitada formalmente, entrando em contato com a AASL.

Clique em cada miniatura para obter uma imagem maior, descarregável:

Parceiros Promocionais

Nacional Parceiros Promocionais

Sindicato Americano das Liberdades Civis (ACLU)
Freedom to Read Foundation (FTRF)
Associação Nacional de Profissionais de Mídia Educacional do Estado (NASTEMP)
Conselho Nacional de Professores de Inglês (NCTE)

Parceiros Promocionais do Estado

Associação de Bibliotecários Escolares do Alaska (AkASL)
Associação de Bibliotecários Escolares do Connecticut (CASL)
Associação de Bibliotecários Escolares do Havaí (HASL)
Associação de Mídia de Bibliotecas Escolares do Illinois (ISLMA)
Iowa Associação de Bibliotecários Escolares (IASL)
Associação de Bibliotecários Escolares de Maryland (MASL)
Associação de Bibliotecários Escolares de Massachusetts (MASL)
Associação de Bibliotecários Escolares de Nova Jersey (NJASL)
Associação de Bibliotecários Escolares de Nova York/Seção de Bibliotecários Escolares (NYLA/SSL)
Associação de Mídia de Bibliotecas Educacionais de Ohio (OELMA)
Associação de Bibliotecários Escolares da Pensilvânia (PSLA)
Associação de Bibliotecários Escolares da Carolina do Sul (SCASL)
Associação de Bibliotecários Escolares do Texas (TASL)
Associação de Mídia Educacional do Wisconsin (WEMTA)

Para mais informações sobre os Parceiros Promocionais do BWAD entre em contato com Allison cline em [email protected] ou 312-280-4385.