Aprender a ler é uma das coisas mais importantes que uma criança vai fazer na sua vida. Isso porque vivemos numa sociedade em que a alfabetização é a chave para o sucesso. Quando a capacidade de leitura não se desenvolve da noite para o dia, alguns pais e educadores se preocupam que estão no caminho errado para a instrução.
Mas escolher os livros “certos” e a “melhor” maneira de ensinar a leitura depende de cada criança. Não há dois indivíduos que dominem a leitura ao mesmo tempo ou ritmo, e a paciência e persistência é uma necessidade, particularmente para crianças que lutam com dificuldades de aprendizagem ou diferenças.
Ensinar uma criança a ler começa no nascimento com o reforço das habilidades de pré-literacia. No entanto, a maioria das crianças aprenderá oficialmente a ler entre os 5 e 7 anos de idade.
Uma das formas mais comuns de ensinar a leitura é através do método de som no qual as crianças são encorajadas a ler em voz alta, pronunciando cada letra ou grupo de letras até que reconheçam a palavra pelo som.
Ao mesmo tempo, os educadores ensinarão palavras visuais, ou vocabulário comum que as crianças podem memorizar, a fim de reduzir a carga cognitiva de decodificar sentenças. A teoria é que quanto menos palavras as crianças precisarem para soar, mais atenção terão para processar um maior número de termos e compreender vocabulário que nunca encontraram antes.
As crianças se tornam leitores fortes, fazem cada vez menos leitura em voz alta e reconhecem mais e mais vocabulário pela visão. Isto torna-os mais rápidos. Eles também podem fazer mais quando se trata de interagir com os livros que estão lendo, incluindo seguir narrativas mais complicadas, entender detalhes específicos, essencial e fazer inferências e previsões.
Eles aumentam seu vocabulário porque a leitura os introduz a novas palavras que eles podem entender a partir do contexto. Além disso, a leitura tem impacto na capacidade de escrita. As crianças desenvolvem familiaridade com estruturas de frases mais complexas e começam a usá-las e adaptá-las para se expressarem. Esta é uma habilidade crucial que os servirá em todas as áreas do currículo, da aula de inglês aos estudos sociais.
Pré-literacia
Existem certas habilidades de pré-literacia que os educadores identificaram como importantes na preparação das crianças para a instrução de leitura. As crianças podem falar sua língua nativa, mas nem sempre reconhecem os fonemas componentes que compõem o vocabulário inglês.
Cantos e rimas de silly podem ajudar a chamar sua atenção para os sons “Sssss” ou “shhh” que eles precisarão associar com as letras para poderem ler suas primeiras palavras. Eles precisam aprender o alfabeto, claro, mas ler livros também depende de compreender o conceito de narrativa.
Isso é algo que os pais podem ensinar pedindo aos filhos que lembrem ações na ordem em que ocorreram ou simplesmente liderando pelo exemplo e ensaiando as atividades do dia com eles.
Os pais também são encorajados a ler para seus filhos, pois fomentar o amor pelos livros começa em casa. Crianças muito pequenas podem não entender o que você está lendo, mas elas se familiarizarão com o funcionamento dos livros, inclusive distinguindo a impressão das imagens.
Os infantes adoram imitar adultos e virar páginas é uma ótima maneira de praticar suas habilidades motoras finas e de aprender a entender com precisão. Se a leitura se tornar uma rotina, eles vão começar a esperar histórias divertidas e divertidas. Associações positivas forjadas através de um amplo tempo de qualidade passado com seus pais os ajudarão a ter mais interesse em ler livros por conta própria.
Como ensinar a leitura
- Fônica
A leitura requer reunir o conhecimento da criança sobre o sistema de som de sua língua nativa e as combinações de letras e letras que representam diferentes fonemas. Por esta razão, alguma instrução fonética é essencial. - Palavras familiares
Por serem falantes fluentes, as crianças têm um vocabulário básico para começar. É por isso que aprender a ler palavras com as quais já estão familiarizados é um bom lugar para começar. Isto pode incluir seu próprio nome e outros substantivos concretos que podem ser chamados usando imagens. - Uma palavra por vez
No início, muito texto pode ser esmagador para um novo leitor. Certifique-se de que não há muitas palavras em uma página e comece por tê-las soando termos únicos antes de progredir para frases e sentenças. - Ampla exposição e muita repetição
Ler palavras que contenham as mesmas combinações de letras e letras e ver essas palavras várias vezes ajuda as crianças a praticar a leitura precoce. Você sabia que 50-75% das palavras na maioria dos livros infantis vêm da lista Dolch? - Ilustrações e letras grandes
Imagens podem ajudar uma criança no início, incitando-a a reconhecer a palavra que está lendo. Ajuda se as palavras forem suficientemente grandes e impressas em negrito, de fácil leitura. - Vocabulário de alta frequência
Memorar palavras que provavelmente aparecerão na maioria dos livros para crianças ajuda a reduzir a carga cognitiva associada à sonorização de frases e frases simples. As crianças podem usar flashcards e praticar a ortografia ao mesmo tempo. - Livros que querem ler
As crianças estão muitas vezes mais motivadas a ler se estiverem interessadas no material para começar. Leve as crianças à biblioteca e deixe-as selecionar os livros com os quais elas querem começar. Se o texto se revelar muito desafiador, pelo menos você tem uma idéia de quais tópicos eles estão interessados. - Aceitando um desafio
Começar com livros que são muito difíceis pode ser desencorajador para um leitor precoce. Mantenha as crianças motivadas selecionando uma mistura de material fácil que esteja em seu nível, intercalado com livros desafiadores que estão um passo além. Uma boa maneira de dizer o quão difícil é um livro, fazendo a criança ler uma página e levantar um dedo para cada palavra que não reconhece. Se alguma página contém mais de 5 palavras que a criança não conhece, guarde o livro para mais tarde. - Leitores graduados
Muitos romances e histórias em inglês foram adaptados para leitores de diferentes níveis. Confira os leitores graduados e tente usar vários níveis em progressão para garantir um vocabulário familiar e um aumento consistente na dificuldade. - Construções e interação
É uma boa idéia encorajar a leitura ativa vs. passiva, perguntando às crianças sobre o que elas leram. No início eles estarão focados em reconhecer palavras, mas mais tarde eles precisarão obter o essencial do texto e ser capazes de dizer mais sobre os detalhes também!
Aprenda mais sobre leitura em casa
Dislexia e capacidade de leitura
Algumas crianças têm dificuldade de leitura e isto pode ser devido a uma dificuldade de aprendizagem ou diferença. Uma das dificuldades de aprendizagem mais comuns é a dislexia, uma condição em que as competências de literacia, incluindo a leitura e a ortografia, são afectadas.
Embora existam muitos tipos de dislexia e não existam dois indivíduos com os mesmos sintomas, a incapacidade de ouvir os fonemas nas palavras é muitas vezes uma causa raiz da dificuldade. Como resultado, as crianças podem ter que aprender demais o mapeamento de letras sonoras e vocabulário de alta freqüência, e usar estratégias, como a criação de dispositivos mnemônicos, para se lembrar da ortografia.
Ler mais dicas sobre como ajudar crianças disléxicas na sala de aula.
Processamento lento, ADD e ADHD
As crianças que lutam com o processamento lento podem ter dificuldade com o processo de decodificação e com manter todos os detalhes de um texto na memória por tempo suficiente para fazer sentido. Reduzir a carga cognitiva através do ensino de palavras visuais e fornecer tanto tempo quanto uma criança precisa para ler um texto, pode ajudá-los a desenvolver fortes habilidades de alfabetização.
Crianças que lutam com TDAH e TDAH podem se beneficiar muito com a redução da distração e um ambiente tranquilo no qual aprender a ler. Mantenha-os concentrados no texto e permita que façam pausas frequentes e se movam antes de voltar às atividades de leitura.
Patiência e tempo são essenciais para manter a frustração à distância e garantir que as crianças desenvolvam associações positivas com a leitura. Aprenda mais sobre problemas de leitura de ADHD.
Digitação e leitura
Uma maneira de ajudar um leitor em dificuldades é ensiná-los a digitar seguindo um programa especialmente desenhado, como o Touch-type Read and Spell. Isto porque os estágios iniciais envolvem uma abordagem graduada que cobre uma letra de cada vez e depois progride para combinações de letras, e finalmente vocabulário e sentenças simples.
Aprenda mais
TTRS é multi-sensorial e os alunos são solicitados a digitar texto que é exibido na tela e ler em voz alta ao mesmo tempo. Isso reforça a fonética e envolve a memória muscular, que pode ser altamente benéfica para crianças que têm dificuldades de aprendizagem e estão lutando com a alfabetização.
Typing também é uma habilidade crucial para crianças com disgrafia e dispraxia que lutam para escrever usando uma caneta e papel.
TIP: Você sabia que as crianças podem aprender a digitar já com 6 ou 7 anos, quando suas mãos cabem confortavelmente em um teclado?
As módulos mais complexos são alcançados, os programas de digitação também têm um impacto positivo nas habilidades ortográficas, além de melhorar o conhecimento do vocabulário de alta freqüência e melhorar as habilidades de escrita.
O curso TTRS fornece muito feedback positivo, algo que um leitor com dificuldades precisa para desenvolver a auto-estima e pode ser completado em um ritmo que é justo para cada aluno individual.