Overvisão

Para participar da análise literária ao longo do ano escolar, os alunos devem ser capazes de identificar a escrita como ficção ou não-ficção. Esta unidade irá equipar os alunos com as ferramentas para fazer exatamente isso.

Objectivos

Os alunos irão:

• Identificar os elementos da ficção como aplicados a um conto
• Identificar os critérios necessários numa peça de não-ficção
• Distinguir o propósito do autor num texto expositivo

Atividade de culminação

Publicar uma peça de não-ficção

Os alunos escolherão um tópico, fazer pesquisas conforme necessário, e participar de uma oficina de escrita online para preparar a redação de uma peça expositiva. Este ensaio será persuasivo na natureza e sobre um tema escolhido pelo estudante ou sugerido pelo professor.

Livros recomendados

Estes são os livros que uso para pesquisar elementos literários de ficção e não-ficção e para avaliações de escrita para a atividade culminante.

Estratégias de compreensão do ensino que todos os leitores precisam de Nicole Outsen e Stephanie Yulga

Que recurso maravilhoso para ensinar ficção e não-ficção! Este livro está cheio de mini-lições que encorajam habilidades de pensamento de ordem superior, pois os estudantes inferem traços dos gêneros ao invés de apenas copiar os traços do professor do quadro. Esta é uma lição obrigatória para todos os professores de nível médio de Línguas.

Dica de sala de aula: Usando a lição de identificação dos elementos de ficção, meus alunos foram capazes de criar uma compreensão mais profunda dos textos.

Eaching Students to Read Nonfiction by Alice Boynton and Wiley Blevins

Este livro tem 15 lições que introduzem os alunos a elementos-chave de não-ficção. Passagens de alto interesse dão exemplos de descrição, ordem de tempo, comparação e contraste, causa e efeito, e problema e solução – as cinco principais formas de organizar os textos de não-ficção.

Dica de sala de aula: Use a primeira lição para ensinar a diferença nas estruturas de texto para seus alunos. Esta é uma maneira fácil de aprender a “colar”, pois os alunos não devem ter problemas em classificar a não-ficção em um dos quatro tipos de estruturas.

Ler-Aloud Anthology by Janet Allen and Patrick Daley

Esta antologia inclui histórias, poemas, discursos, artigos de revista, memórias, e muito mais! Que grande recurso para orientar os alunos no processo de aplicação do que aprenderam sobre ficção e não-ficção à medida que lêem a passagem e fazem com que os alunos identifiquem o género. Tal antologia seria uma ferramenta útil em QUALQUER área de conteúdo.

Dica de sala de aula: Escolha duas ou três read-alouds para os seus alunos. Após completar sua leitura, peça aos alunos que classifiquem o texto como ficção ou não-ficção. Peça aos alunos que apoiem suas opiniões com os elementos de estruturas de texto de ficção ou não-ficção usados na passagem.