Învățarea cititului este unul dintre cele mai importante lucruri pe care un copil le va face în viața sa. Acest lucru se datorează faptului că trăim într-o societate în care abilitățile de alfabetizare reprezintă cheia succesului. Atunci când abilitatea de a citi nu se dezvoltă peste noapte, unii părinți și educatori se tem că se află pe o cale greșită de instruire.
Dar alegerea cărților „potrivite” și a celui mai „bun” mod de a preda cititul depinde de fiecare copil. Nu există doi indivizi care să stăpânească cititul în același timp sau în același ritm, iar răbdarea și persistența sunt necesare, în special pentru copiii care se luptă cu dificultăți sau diferențe de învățare.
Învățarea unui copil să citească începe la naștere, cu întărirea abilităților de prealfabetizare. Cu toate acestea, majoritatea copiilor vor învăța oficial să citească între 5 și 7 ani.
Una dintre cele mai comune modalități de predare a cititului este prin intermediul metodei de sondare, în care copiii sunt încurajați să citească cu voce tare, pronunțând fiecare literă sau grup de litere până când recunosc cuvântul după sunet.
În același timp, educatorii vor preda cuvinte la prima vedere, sau vocabularul comun pe care copiii îl pot memora pentru a reduce povara cognitivă a decodificării propozițiilor. Teoria este că, cu cât mai puține cuvinte pe care copiii trebuie să le pronunțe, cu atât mai multă atenție au la dispoziție pentru a procesa un număr mai mare de termeni și pentru a înțelege vocabularul pe care nu l-au mai întâlnit până acum.
Atunci când copiii devin cititori puternici, ei fac din ce în ce mai puțină citire cu voce tare și recunosc din ce în ce mai mult vocabular din vedere. Acest lucru îi face să fie mai rapizi. De asemenea, ei pot face mai multe atunci când vine vorba de interacțiunea cu cărțile pe care le citesc, inclusiv să urmărească narațiuni mai complicate, să înțeleagă detalii specifice, esența și să facă deducții și predicții.
Își măresc vocabularul pentru că lectura le prezintă cuvinte noi pe care le pot înțelege din context. Mai mult, cititul are un impact asupra capacității de scriere. Copiii se familiarizează cu structuri de propoziții mai complexe și încep să le folosească și să le adapteze pentru a se exprima. Aceasta este o abilitate crucială care le va fi de folos în toate ariile programei școlare, de la ora de engleză la studiile sociale.
Abilități de prealfabetizare
Există anumite abilități de prealfabetizare pe care educatorii le-au identificat ca fiind importante în pregătirea copiilor pentru predarea lecturii. Copiii pot vorbi limba lor maternă, dar s-ar putea să nu recunoască întotdeauna fonemele componente care alcătuiesc vocabularul englezesc.
Cântecele și rimele prostești pot ajuta să le atragă atenția asupra sunetelor „Sssss” sau „shhh” pe care vor trebui să le asocieze cu literele pentru a putea citi primele lor cuvinte. Ei trebuie să învețe alfabetul, bineînțeles, dar citirea cărților se bazează, de asemenea, pe însușirea conceptului de narațiune.
Acesta este un lucru pe care părinții îl pot învăța cerându-le copiilor să-și amintească acțiunile în ordinea în care au avut loc sau pur și simplu dând exemplu și repetând cu ei activitățile zilei.
Părinții sunt, de asemenea, încurajați să le citească copiilor lor, deoarece încurajarea dragostei pentru cărți începe acasă. Copiii foarte mici s-ar putea să nu înțeleagă ceea ce citiți, dar se vor familiariza cu modul în care funcționează cărțile, inclusiv distingând caracterele tipărite de imagini.
Copiilor le place să îi imite pe adulți, iar întoarcerea paginilor este o modalitate excelentă de a-și exersa abilitățile motorii fine și apucarea cu cleștele. Dacă cititul devine o rutină, ei vor începe să se aștepte la povești distractive și amuzante. Asociațiile pozitive forjate prin timpul amplu și de calitate petrecut cu părinții îi vor ajuta să fie mai interesați să citească cărți pe cont propriu.
Cum să predai cititul
- Fonica
Citetul necesită reunirea cunoștințelor unui copil despre sistemul de sunete al limbii sale native și despre literele și combinațiile de litere care reprezintă diferite foneme. Din acest motiv, o anumită instruire fonică este esențială. - Cuvinte familiare
Pentru că sunt vorbitori fluenți, copiii au un vocabular de bază pentru început. De aceea, a învăța cum să citească cuvinte cu care sunt deja familiarizați este un bun punct de plecare. Acest lucru ar putea include propriul lor nume și alte substantive concrete care pot fi îndemnate cu ajutorul imaginilor. - Câte un cuvânt pe rând
La început, prea mult text poate fi copleșitor pentru un nou cititor. Asigurați-vă că nu sunt prea multe cuvinte pe o pagină și începeți prin a-i face să pronunțe termeni singuri înainte de a progresa la fraze și propoziții. - Expunere amplă și multă repetiție
Citirea cuvintelor care conțin aceleași litere și combinații de litere și văzând aceste cuvinte de mai multe ori îi ajută pe copii să exerseze abilitățile timpurii de citire. Știați că 50-75% din cuvintele din majoritatea cărților pentru copii provin din lista Dolch? - Ilustrații și litere de tipar mari
Imaginile pot ajuta un copil la început prin faptul că îl îndeamnă să recunoască cuvântul pe care îl citește. Ajută dacă cuvintele sunt suficient de mari și sunt tipărite cu caractere îngroșate, ușor de citit. - Vocabular de înaltă frecvență
Memorizarea cuvintelor care sunt susceptibile de a apărea în majoritatea cărților pentru copii ajută la reducerea sarcinii cognitive asociate cu rostirea frazelor și a propozițiilor simple. Copiii pot folosi cartonașe și pot exersa ortografia în același timp. - Cărți pe care vor să le citească
Copiii sunt adesea mai motivați să citească dacă sunt interesați de material pentru început. Duceți copiii la bibliotecă și lăsați-i să aleagă cărțile cu care vor să înceapă. Dacă textul se dovedește a fi prea provocator, cel puțin aveți o idee despre ce subiecte îi interesează. - Acceptând o provocare
Începerea cu cărți care sunt prea grele poate fi descurajantă pentru un cititor timpuriu. Păstrați-i pe copii motivați prin selectarea unui mix de materiale ușoare care se află la nivelul lor, intercalate cu cărți provocatoare care sunt cu un pas mai departe. O modalitate bună de a spune cât de grea este o carte este aceea de a pune copilul să citească o pagină și să ridice un deget pentru fiecare cuvânt pe care nu îl recunoaște. Dacă o pagină conține mai mult de 5 cuvinte pe care copilul nu le știe, păstrați cartea pentru mai târziu. - Lectori gradați
Multe romane și povești în limba engleză au fost adaptate pentru cititori de diferite niveluri. Consultați cititorii gradați și încercați să folosiți mai multe niveluri în progresie pentru a asigura un vocabular familiar și o creștere consistentă a dificultății. - Construcții și interacțiune
Este o idee bună să încurajați lectura activă față de cea pasivă, întrebându-i pe copii despre ceea ce au citit. La început, ei se vor concentra pe recunoașterea cuvintelor, dar mai târziu vor trebui să înțeleagă esența textului și să fie capabili să vă spună mai multe și despre detalii!
Învățați mai multe despre cititul la domiciliu
Dislexia și capacitatea de citire
Câțiva copii întâmpină dificultăți la citire și acest lucru se poate datora unei dificultăți sau diferențe de învățare. Una dintre cele mai frecvente dificultăți de învățare este dislexia, o afecțiune în care abilitățile de alfabetizare, inclusiv cititul și ortografia, sunt afectate.
În timp ce există multe tipuri de dislexie și nu există două persoane care să experimenteze aceleași simptome, incapacitatea de a auzi fonemele din cuvinte este adesea o cauză principală a dificultății. Ca urmare, copiii pot avea nevoie să supraînvețe cartografierea sunetului literelor și vocabularul de înaltă frecvență și să folosească strategii, cum ar fi crearea de dispozitive mnemotehnice, pentru a-și aminti ortografia.
Citește mai multe sfaturi despre cum să ajuți copiii dislexici în clasă.
Procesare lentă, ADD și ADHD
Copiii care se luptă cu procesarea lentă pot avea dificultăți în procesul de decodare și în reținerea tuturor detaliilor unui text în memorie suficient de mult timp pentru a le da un sens. Reducerea încărcăturii cognitive prin predarea cuvintelor la prima vedere și oferirea atâta timp cât are nevoie un copil pentru a citi un text, îl poate ajuta să dezvolte abilități puternice de alfabetizare.
Copiii care se luptă cu ADD și ADHD pot beneficia foarte mult de o distragere redusă a atenției și de un mediu liniștit în care să învețe să citească. Țineți-i concentrați asupra textului și permiteți-le să ia pauze frecvente și să se miște înainte de a reveni la activitățile de lectură.
Paciența și timpul sunt esențiale pentru a ține frustrarea la distanță și pentru a vă asigura că copiii dezvoltă asociații pozitive cu cititul. Aflați mai multe despre problemele de citire ale ADHD.
Dactilografierea și cititul
O modalitate de a ajuta un cititor cu probleme este de a-l învăța să scrie la mașină urmând un program special conceput, cum ar fi Touch-type Read and Spell. Acest lucru se datorează faptului că primele etape implică o abordare graduală care acoperă câte o literă pe rând și apoi progresează spre combinații de litere și, în cele din urmă, spre vocabular și propoziții simple.
Aflați mai multe
TTRS este multisenzorial și elevilor li se cere să tasteze textul care este afișat pe ecran și citit cu voce tare în același timp. Acest lucru consolidează fonica și implică memoria musculară, ceea ce poate fi foarte benefic pentru copiii care au dificultăți de învățare și se luptă cu abilitățile de alfabetizare.
Tiparea este, de asemenea, o abilitate crucială pentru copiii cu disgrafie și dispraxie care se luptă să scrie folosind un stilou și hârtie.
TIP: Știați că copiii pot învăța să scrie la mașină încă de la 6 sau 7 ani, când mâinile lor se potrivesc confortabil pe o tastatură?
Pe măsură ce se ajunge la module mai complexe, programele de dactilografiere au, de asemenea, un impact pozitiv asupra abilităților de ortografie, pe lângă sporirea cunoștințelor de vocabular de înaltă frecvență și îmbunătățirea abilităților de scriere.
Cursul TTRS oferă o mulțime de feedback pozitiv, un lucru de care un cititor cu probleme are nevoie pentru a-și dezvolta stima de sine și poate fi finalizat într-un ritm potrivit pentru fiecare cursant în parte.
.