Nick Clark, editor, World Education News & Recenzii

Certificatul General de Educație Advanced Level, mai cunoscut sub numele de GCE A Level, este o calificare de absolvire a școlii oferită de școlile secundare, colegiile de învățământ secundar și colegiile de învățământ superior din Regatul Unit, unele țări din Commonwealth și de multe școli internaționale din întreaga lume. În Scoția, calificarea este oferită ca o alternativă la Highers, care se iau mai des.

Calificarea a fost introdusă pentru prima dată în 1951 pentru a înlocui Higher Schools Certificate, iar examenele finale sunt susținute în mod normal în Anglia și Țara Galilor la sfârșitul celui de-al 13-lea an, după doi ani de studiu în clasă, denumit în mod tradițional „sixth form”.

Datorită influenței coloniale britanice, multe sisteme de învățământ din întreaga lume au ca model sistemul britanic, dar numărul țărilor care încă mai oferă A Levels este în scădere. Cel mai recent exemplu de îndepărtare de „sistemul de semințe” britanic este Hong Kong, care a înlocuit recent A Level-ul din Hong Kong cu o Diplomă de învățământ secundar din Hong Kong complet nouă, reducând în același timp durata școlarizării de la 13 ani, conform modelului britanic, la 12 ani și prelungind învățământul universitar de licență de la trei ani la patru ani – apropiindu-se mai mult de cel din SUA.S.U.A..

Cu toate acestea, acreditările britanice continuă să fie acordate în peste 10.000 de școli independente din întreaga lume prin intermediul comisiei Cambridge International Examinations, care acordă International GCSE din 1988, și, mai recent, Edexcel. Atât Cambridge, cât și Edexcel oferă, de asemenea, echivalentele International A Level. Unele țări, cum ar fi Singapore, oferă o versiune personalizată a Cambridge International GCE O și A Level ca examene școlare naționale exclusive. Versiunile internaționale ale premiilor școlare britanice sunt discutate mai detaliat în articolul care însoțește acest număr.

În ultimii ani, s-a înregistrat o creștere a numărului de absolvenți britanici care călătoresc în străinătate pentru studii superioare, instituțiile de învățământ superior din SUA dovedindu-se deosebit de atractive. De la o medie rezonabil de constantă de aproximativ 8 500 de studenți britanici care frecventau instituțiile de învățământ superior din SUA în primul deceniu al noului mileniu, numărul de înscrieri a crescut treptat, anul trecut ajungând la aproape 9 500 de studenți, aproximativ jumătate dintre aceștia studiind la nivel de licență.

Un catalizator al acestui interes sporit este noua accesibilitate relativă a unui învățământ superior în SUA față de cel din Regatul Unit, datorită unor noi și semnificative creșteri ale plafonului taxelor de școlarizare pe care instituțiile britanice le pot percepe de la studenții din țară. În 2012, plafonul taxelor de școlarizare a fost majorat de la puțin peste 3.000 de lire sterline (4.800 de dolari) la 9.000 de lire sterline (14.400 de dolari) anual. Deși noua limită superioară a taxelor de școlarizare, percepută de majoritatea universităților britanice, este în continuare considerabil mai mică decât taxa medie anuală de 25.000 de dolari pe care universitățile americane o percep de la studenții internaționali, aceasta modifică semnificativ calculul costurilor atunci când se iau în considerare cheltuielile de trai în general mai mici din SUA și valoarea experiențială a studiilor la nivel internațional. Numai din acest motiv, credem că instituțiile de învățământ superior din SUA vor continua să înregistreze un interes puternic și în creștere din partea absolvenților de liceu din Marea Britanie.

În acest articol, oferim un ghid cuprinzător pentru GCE A Level, cea mai frecventă calificare britanică folosită pentru intrarea la universitate, inclusiv sfaturi despre cum să evalueze cel mai bine premiul și sugestii de echivalare a notelor.

Cadrele de calificare

Nivelurile A sunt considerate calificări de nivel 3 în Cadrul Național al Calificărilor (NQF). Toate calificările enumerate în NQF sunt reglementate de către Office of Qualifications and Examinations Regulation (Ofqual), autoritatea britanică de reglementare a examenelor și a organismelor de atribuire. NQF permite compararea calificărilor naționale, dar nu și transferul și acumularea de credite, așa cum se întâmplă în cazul premiilor cu orientare mai vocațională cuprinse în Cadrul de calificări și credite, introdus în 2010.

Toate premiile recunoscute în cadrul NQF sunt compuse din unități, mai degrabă decât din credite, care vor fi recunoscute doar atunci când programul complet este finalizat. Programele de învățământ superior academic nu sunt acoperite de NQF. Aceste programe sunt acoperite de Framework for Higher Education Qualifications (FHEQ). Programele și premiile acoperite de QCF, NQF și FHEQ sunt eligibile pentru finanțare de stat în Anglia și Irlanda de Nord.

Autoritățile galeze au propriul Cadru de credite și calificări pentru Țara Galilor, în timp ce Scoția își gestionează propriul sistem de învățământ și propriul sistem cu 12 niveluri, așa cum este definit de Cadrul scoțian de credite și calificări.

Toate calificările reglementate pentru Anglia, Țara Galilor și Irlanda de Nord pot fi găsite în Ofqual’s Register of Regulated Qualifications.

Calificările de nivel 3, cum ar fi nivelul A, sunt concepute, printre altele, pentru a pregăti studenții pentru studii superioare la nivel terțiar. În total, există nouă niveluri de atribuire acoperite de QCF, NQF & FHEQ:

General Certificate of Secondary Education

Înainte de a începe studiile de nivel A, elevii dau examene în anul 11 (15-16 ani), cunoscute sub numele de General Certificate of Secondary Education (GCSE), într-o serie de materii (opt – 10 cel mai frecvent). Aproape toți elevii care susțin GCSE prin sistemul școlar sunt obligați să urmeze cursurile de engleză, matematică și științe, majoritatea celorlalte domenii de studiu fiind opționale.

Examenele GCSE au marcat în mod tradițional sfârșitul școlarizării obligatorii în Anglia, dar din 2013 vârsta de absolvire a școlii a fost ridicată la 17 ani. Anul suplimentar de formare de după 16 ani nu trebuie neapărat să se desfășoare în cadrul școlii, ci poate fi realizat și sub forma unei ucenicii sau a unui loc de muncă cu normă întreagă combinat cu educație sau formare cu timp parțial. Până în 2015, educația sau formarea obligatorie în Anglia va fi ridicată la vârsta de 18 ani. În Scoția, Țara Galilor și Irlanda de Nord, vârsta de absolvire a școlii rămâne la 16 ani.

Sistemul GCSE a fost introdus în 1986 ca un sistem unic pentru învățământul secundar, fuzionând calificările GCE O Level și CSE. Acesta a fost conceput pentru a crea un singur examen pentru toți elevii, indiferent de abilități, indiferent de tipul de școală pe care o frecventau și pentru a se asigura că elevii părăseau școala cu o anumită formă de calificare în mână. În cadrul sistemului O Level/CSE, până la 40 la sută dintre absolvenții de liceu au părăsit școala fără o calificare. Noile premii au fost legate de standardele stabilite de guvern în cadrul curriculumului național.

În 2009 au fost aduse alte modificări la examenele din anul 11, cu actualizări ale multor criterii referitoare la materii și introducerea unei flexibilități sporite în predare și evaluare pentru a încuraja învățarea inovatoare. Reformele viitoare planificate pentru subiecte specifice în domenii cheie, cum ar fi engleza, științele și geografia, sunt discutate pe site-ul Ofqual aici. Toate GCSE-urile sunt reglementate la nivel național de către Ofqual și sunt concepute pentru a fi în conformitate cu programa școlară națională.

Examinările de nivel GCSE administrate la nivel internațional, în special Certificatul general internațional de învățământ secundar oferit de Cambridge International Examinations și Edexcel, sunt discutate în articolul care însoțește acest număr al WENR.

Intrarea în programele de nivel A – sau echivalent

Nivelurile A sunt de obicei susținute de elevii care doresc să continue studiile superioare. Obținerea a cinci sau mai multe calificative A*- C la examenele GCSE, inclusiv engleză și matematică, este adesea o cerință pentru elevii care doresc să își continue studiile la GCE Advanced Level. În plus, multe școli sau colegii de clasa a șasea cer ca elevii care aleg un anumit program de nivel A să aibă – cel puțin – o notă C sau o notă mai bună (mai frecvent este necesară o notă B), dacă materia este luată la nivelul GCSE. Școlile sau colegiile mai selective vor cere A și B la cel puțin șase materii.

Studenții care caută o cale de formare post-16 mai orientată spre carieră sau mai aplicată, axată pe cursuri mai degrabă decât pe examene, pot urma programele BTEC. Acestea pot fi luate alături de A levels, contând pentru unul sau două A levels, dar sunt mai frecvent luate independent. Elevii pot, de asemenea, să urmeze BTEC Level 3 Extended Diploma într-un singur domeniu. Acest program de doi ani este considerat echivalent cu cele trei niveluri A cerute de obicei pentru admiterea la universitate. Programele BTEC sunt adesea urmate de elevii care nu au obținut rezultate bune la examenele GCSE sau care au rezultate mai bune în cadrul unei structuri de învățare mai puțin axate pe examene și mai aplicate.

A & Structura nivelului AS & Evaluare & Evaluare

De la introducerea sa în anii postbelici, Certificatul General de Educație Advanced Level a trecut prin diferite runde de revizuire, cel mai recent în anul 2000, odată cu introducerea unei serii de reforme menite să creeze un sistem mai flexibil după 16 ani, care să permită un curriculum mai larg și o mai mare varietate de opțiuni, fără a sacrifica profunzimea pentru care sunt cunoscute nivelurile A, sau a reduce standardele generale.

În încercarea de a atinge aceste obiective, au fost puse în aplicare următoarele modificări:

• S-a introdus GCE Advanced Subsidiary (AS), atât ca prim an al GCE A Level complet, cât și ca o calificare substanțială, de sine stătătoare.
• Structura nivelului A a fost revizuită și a fost introdus un sistem modular. Unitățile A2 au fost introduse ca al doilea an al ciclului secundar superior pentru a completa nivelul AS din primul an și pentru a constitui nivelul A complet.
• Calificarea de sine stătătoare Advanced Supplementary (AS) a fost eliminată treptat.

În perioada 2000-2007, majoritatea calificărilor de nivel A se bazau pe șase unități aproximativ egale, sau module, trei unități constituind primul an (AS) de studii în clasa a șasea (anul 12), iar celelalte trei unități – cunoscute sub numele de A2 – constituind al doilea și ultimul an (anul 13).

Din 2008, toate nivelurile A au devenit premii de patru unități, cu excepția științelor pământului, electronicii, științelor mediului, geologiei, matematicii, muzicii, unor limbi străine și a nivelurilor A în discipline aplicate. Revizuirile din 2008 au fost introduse în efortul de a face nivelurile A mai provocatoare și de a oferi o distincție mai mare pentru elevii cu cele mai bune rezultate, reducând în același timp cantitatea de teste la care trebuiau să fie supuși elevii. Deși numărul modulelor și al testelor a fost redus, conținutul nu a fost redus.

În ceea ce privește programa școlară și evaluarea, elevii au primit mai multe întrebări deschise care necesită răspunsuri ample de tip eseu, mai multe întrebări care necesită o prezentare sinoptică a conținutului, includerea unui proiect de curs extins și introducerea unei note A* pentru rezultate foarte bune.

Nivelul Advanced Subsidiary (AS) devine o calificare de sine stătătoare în cazul în care unitățile parcurse și examinate sunt „încasate” după primul an de studiu; în caz contrar, unitățile AS constituie prima jumătate a unui nivel A complet. Este, de asemenea, posibil ca elevii să urmeze una sau mai multe materii AS în al doilea an al învățământului secundar superior ca calificări de sine stătătoare. Anul A2 conduce doar la acordarea nivelului A complet.

Evaluare

Evaluarea pe parcursul celor doi ani ai nivelului A are loc atât pe plan extern, cât și pe plan intern, unitățile A2, mai solicitante din punct de vedere conceptual, fiind evaluate la standardul nivelului A complet, iar materia mai puțin solicitantă a unităților AS fiind evaluată la un nivel așteptat de la elevii din prima jumătate a unui program de studiu avansat. Specificațiile naționale pentru nivelul A permit o evaluare internă de maximum 30 la sută, inclusiv eseuri, prezentări, proiecte și experimente științifice.

La toate materiile, cu excepția matematicii, elevii sunt evaluați astfel încât trebuie să demonstreze abilități competente de comunicare scrisă. Examenele au loc în ianuarie și de la jumătatea lunii mai până la sfârșitul lunii iunie. Elevii pot lua unitățile AS și A2 în etape sau toate împreună la finalul programului de nivel A. Toate unitățile sunt disponibile pentru examinare în timpul verii, dar nu și în ianuarie. Cu toate acestea, trebuie menționat aici că, începând din acest an, toate examenele din ianuarie sunt eliminate treptat și nu vor mai fi disponibile (a se vedea mai jos la „Reforma actuală a nivelului A”).

Studenții susțin examene la sfârșitul ambilor ani de studiu. Conținutul examenelor variază ușor în cazul în care disciplinele sunt oferite de mai mult de un organism de atribuire. În efortul de a promova echitatea între comisiile de examinare și, într-adevăr, de la un an la altul, se utilizează o scală de notare uniformă pentru a pondera pragurile de notare în funcție de dificultatea percepută a unui anumit examen față de sesiunile anterioare, așa cum este apreciată de comisiile post-examen.

Premiile sunt acordate de două ori pe an, în urma examenelor din iunie și ianuarie. Elevii au posibilitatea de a relua unitățile AS, dacă doresc, iar rezultatele superioare pot fi luate în considerare pentru punctajul lor general de la nivelul A, dacă continuă să finalizeze al doilea an (A2) de studii secundare superioare. Cu toate acestea, pentru a obține o nouă notă pentru calificarea de sine stătătoare, elevii trebuie să reia toate unitățile din cadrul premiului.

În timp ce elevii pot lua oricât de puține sau oricât de multe A levels doresc, încărcătura standard cu normă întreagă este de trei până la patru materii luate de obicei în domenii relevante pentru studiile preconizate la nivel terțiar. Un model comun de studiu pentru mulți studenți este acela de a lua patru materii în anul 12, înainte de a renunța la una dintre ele, „încasând-o” ca o calificare de nivel AS, și de a continua cu trei materii în anul 13 la nivelul A2, obținând „trei niveluri A și jumătate” (trei niveluri A complete și un nivel AS).

GCE A & Niveluri AS în materii aplicate

Nivelurile A în materii aplicate sunt concepute pentru a pregăti studenții atât pentru angajare, cât și pentru continuarea studiilor. În 2005/2006, acestea au înlocuit Advanced Vocational Certificate of Education, cunoscute neoficial sub numele de „Vocational A levels” sau AVCEs. Structura este foarte asemănătoare cu modelul GCE AS/A2 și nu există o distincție formală între materiile aplicate și GCE-urile academice, așa cum se întâmpla anterior în cazul vechilor AVCEs.

Programele în materiile aplicate sunt concepute în raport cu Standardele ocupaționale naționale care detaliază competențele necesare în sectoarele relevante de la locul de muncă. Învățarea este adesea susținută de contribuții profesionale și ale angajatorilor.

Pentru a promova flexibilitatea, A Levels și AS Levels în discipline aplicate sunt oferite în patru formate diferite:

• AS – trei unități AS
• A double award – șase unități AS
• A level – trei unități AS și trei unități A2
• A level double award – șase unități AS și șase unități A2.

Studenții urmează un mix de unități obligatorii de bază și unități opționale. Unitățile obligatorii pentru disciplinele individuale variază în funcție de organismul de atribuire.

Evaluarea la disciplinele aplicate se bazează pe o combinație de lucrări scrise evaluate extern (de obicei o treime) și lucrări de curs evaluate intern. Criteriile de evaluare iau în considerare capacitatea studenților de a-și aplica abilitățile, cunoștințele și înțelegerea într-un context profesional.

Organisme de atribuire

Pentru ca un premiu să fie recunoscut, acesta și organismul de atribuire trebuie să fie acreditați de unul dintre cele patru organisme britanice:

• Ofqual pentru toate calificările din Anglia (și calificările profesionale din Irlanda de Nord)
• Guvernul Adunării Țării Galilor pentru toate calificările galeze
• Brațul de acreditare al Autorității Scoțiene pentru Calificări pentru toate calificările scoțiene
• Consiliul pentru Curriculum, Examene & Evaluare (CCEA) pentru calificările generale din Irlanda de Nord.

În prezent există peste 180 de organisme de atribuire recunoscute numai de Ofqual. Calificările reglementate sunt enumerate pe site-urile web ale organismelor de reglementare a calificărilor. Cea mai cuprinzătoare listă este Ofqual Register (Registrul Ofqual), care are o bază de date în care se pot face căutări pentru toate calificările și organismele de atribuire reglementate în Anglia, Țara Galilor și Irlanda de Nord.

Școlile și colegiile sunt libere să aleagă comisia de examinare pe care o folosesc pentru fiecare materie în parte, elevii susținând adesea examene de la mai multe comisii atunci când se prezintă la examenele de bacalaureat. Majoritatea comisiilor oferă o serie de calificări într-o serie de domenii, dar nu toate oferă fiecare calificare în fiecare domeniu. La nivelul GCE Advanced Level, există cinci organisme de atribuire:

• AQA (Assessment and Qualifications Alliance)
• CCEA (Council for the Curriculum, Examinations and Assessment)
• Edexcel (Pearson)
• OCR (Oxford, Cambridge and RSA Examinations)
• WJEC (welsh Joint Education Committee)

O listă completă a nivelurilor A și AS disponibile în prezent și a organismelor de atribuire a acestora este disponibilă în Registrul Ofqual al calificărilor reglementate (Ofqual Register of Regulated Qualifications). Registrul enumeră în prezent 266 de titluri de nivel A și 264 de titluri de nivel AS.

Compartimentele, așa cum există în prezent, sunt rezultatul a nenumărate fuziuni și schimbări organizaționale de-a lungul anilor, astfel încât este posibil ca diplomele de nivel A mai vechi să fi fost acordate de organisme care nu sunt menționate mai sus. Edexcel este singurul consiliu deținut și operat de o companie cu scop lucrativ (Pearson).

Contenit curricular și domenii de studiu

Cum s-a menționat mai sus, există în prezent un total de 266 de titluri de nivel A și 264 de nivel AS. Informații detaliate privind ofertele de materii, conținutul curriculumului și modele de teste de examinare pot fi găsite pe site-urile web ale celor cinci organisme de acordare a premiilor, la următoarele link-uri:

• AQA
• CCEA
• Edexcel
• OCR
• WJEC

Notarea

Examenele de nivel A sunt notate pe o scară de la A* la E. Elevii care iau nivelul A complet în plus față de AS primesc câte o notă pentru fiecare materie, rezultatele AS fiind subsumate în punctajul de la nivelul A dacă nu sunt „încasate” ca o acreditare finală după primul an de studiu. Pentru universitățile care utilizează procesul de admitere centralizat al Universities and Colleges Admissions Services (UCAS) pentru admitere, notelor li se atribuie, de asemenea, puncte tarifare (a se vedea mai jos pentru o explicație a punctelor tarifare), după cum urmează pentru fiecare notă de la A level:

Pentru calificările AS, elevii sunt notați pe o scală de la A la E (fără A*), cu o pondere UCAS după cum urmează:

Pentru ambele niveluri A și AS, un „U” indică o performanță neclasificată și nu este certificată.

În disciplinele aplicate se utilizează același sistem de notare și aceleași puncte de tarifare UCAS ca și în cazul celorlalte discipline GCE AS și A level. Cu toate acestea, premiul dublu AS și A este raportat după cum urmează:

Calificativul final al fiecărui nivel A este totalizat cu ajutorul unui sistem bazat pe puncte, cunoscut sub numele de Uniform Mark Scale, care este ponderat pentru a ține cont de variațiile în ceea ce privește dificultatea examenului de la o sesiune la alta și de la o comisie la alta. Un A* este acordat candidaților care au obținut o notă generală A la nivelul A (80 la sută) și 90 la sută din notele maxime de pe Scala uniformă de notare în modulele A2.

WES Credential and Grading Equivalency

World Education Services recomandă credite de plasament avansat pe fiecare materie în parte pentru fiecare examen de nivel A finalizat, atât în ceea ce privește echivalențele americane, cât și cele canadiene. Se recomandă acordarea de credite pentru majoritatea materiilor, cu excepția „General Studies” sau „General Paper.”

Echivalența notelor din anul 11

GCE O Levels au fost examene mai riguroase din punct de vedere academic decât GCSE-urile care le-au înlocuit, iar în perioada în care au fost oferite (până în 1987) doar 20-30% dintre absolvenții de liceu s-au prezentat efectiv la aceste examene.

GCGSE a fost menit să le ofere elevilor mai multe opțiuni și a fost făcut mai accesibil unei populații mai mari de elevi. GCSE-urile sunt susținute la două niveluri diferite, higher și foundation. Primul nivel este mai provocator din punct de vedere academic, apoi cel de-al doilea nivel. În prezent, aproape toți cei care părăsesc școala secundară iau GCSE.

Ca urmare a faptului că GCE O Levels au fost mai riguroase, nu recomandăm o notă echivalentă cu C. GCSE-urile la nivelul superior sunt acordate cu note de la A*- D, iar examenele de fundație cu note de la C-G. Elevii sunt liberi să aleagă nivelul de examinare, astfel încât vedem combinații de examene de bază și examene de nivel superior. Această diferență de nivel academic este reflectată în conversia notelor noastre.

Echivalențe de nivel A

Echivalențele pe care WES le emite se bazează pe numărul de credite universitare americane recomandate. Pe baza unei revizuiri a curriculumului de nivel A, au fost stabilite următoarele recomandări de credite:

Completarea unui GCE A Level complet este considerată comparabilă cu finalizarea a două cursuri consecutive, din primul an de licență, într-o anumită materie (de exemplu, Math 101 + Math 102). Astfel, recomandăm opt credite semestriale din S.U.A. pentru fiecare materie.

Pentru că GCE AS Levels sunt luate după primul an al clasei a șasea și cuprind jumătate de nivel A, recomandăm patru credite semestriale din S.U.A. pentru fiecare materie aplicabilă.

Pentru finalizarea a două-trei GCE A sau a unei combinații echivalente de GCE AS, WES recomandă un semestru de studii universitare de licență, cu un maxim de 24 de credite. Pentru patru GCE A (sau 3 GCE A + 1 GCE AS), recomandăm un an de studii universitare de licență.

Echivalența gradelor de nivel A

Pentru informații privind cerințele WES în materie de documentație pentru evaluarea acreditărilor din învățământul secundar din Regatul Unit, vă rugăm să vizitați pagina WES Required Documents (Documente necesare WES) și să alegeți Regatul Unit din meniul derulant.

Inflația notelor

Pentru prima dată în aproape 30 de ani, numărul de note „A” acordate ca procent din total a scăzut în 2012 față de anul precedent. Acest lucru s-a repetat în 2013, ceea ce i-a determinat pe unii factori de decizie politică să afirme că s-a pus capăt inflației de note care a fost o critică constantă a sistemului de nivel A timp de decenii.

Cei care au exprimat criticile au indicat o „reducere a nivelului de educație” al calificării, fapt confirmat de studiile privind testele de capacitate care au arătat că elevii cu abilități similare din prezent obțin în medie cu aproximativ două note mai mult decât la sfârșitul anilor 1980.

Deși guvernul și organismele de testare au declarat că îmbunătățirea notelor este rezultatul unei predări mai bune și a unor niveluri mai ridicate de realizare, universitățile s-au plâns că numărul tot mai mare de note maxime a făcut dificilă realizarea de distincții între cei mai buni studenți. Ca urmare, multe universități au introdus propriile examene de admitere, cum ar fi BMAT (medicină) și LNAT (drept) pentru programe specifice.

Tariful UCAS & Admiterea în învățământul superior

Admiterea la programele de învățământ superior depinde cel mai adesea de obținerea de către un candidat a calificărilor de nivel 3 din Cadrul național de calificări, cel mai adesea GCE A & AS Levels și BTEC National Certificates/Diplomas. Cu toate acestea, Serviciul de admitere în universități și colegii (UCAS) raportează că, în prezent, există peste 3 000 de calificări diferite de nivel 3 disponibile în Regatul Unit, cu un amestec de structuri de notare diferite.

Majoritatea departamentelor universitare caută cel puțin trei note de trecere la nivelul A atunci când fac oferte de admitere condiționate, pe baza notelor preconizate ale unui student la nivelul A la momentul depunerii cererii. Cu toate acestea, având în vedere gama variată de calificări preuniversitare oferite, serviciul de admitere centralizat din Regatul Unit a instituit un sistem de puncte pentru a pondera notele diferitelor calificări care pot fi folosite pentru admiterea în învățământul terțiar, cunoscut sub numele de UCAS Tariff. La această ponderare se poate face referire printr-o listă lungă de tabele tarifare. Diferite puncte de vânzare online oferă, de asemenea, calculatoare de tarife derivate din aceste tabele.

Trebuie remarcat faptul că nu toate universitățile și departamentele folosesc sistemul UCAS Tariff pentru admitere, iar cele care o fac iau adesea în considerare alți factori.

De exemplu, o ofertă de admitere ar putea indica necesitatea a 300 de puncte Tariff, stipulând în același timp că calificările acceptabile sunt A levels, Scottish Highers și BTEC National Diplomas. Un student care urmează trei niveluri A și un nivel AS și care obține A, C & D (120, 80, 60 = 260) la nivelurile A și C (40) la nivelul AS ar obține admiterea cu un total de 300 de puncte tarifare UCAS.

Oferta ar putea stipula, de asemenea, că studentul a obținut cel puțin 280 de puncte din cel puțin trei niveluri A, caz în care, în exemplul de mai sus, studentul nu ar îndeplini standardul de admitere. De asemenea, anumite departamente universitare ar putea solicita un punctaj specific, pentru a include o anumită notă sau o notă mai bună la o anumită materie de nivel A.

Pe site-ul său web, UCAS subliniază faptul că aproximativ jumătate din programele universităților și colegiilor fac referire la tarif, ceea ce sugerează că acesta nu este utilizat sau aplicat în mod universal. Unele instituții de învățământ superior își vor enumera cerințele de admitere și vor face oferte de admitere folosind doar puncte Tariff, altele vor cere doar calificări și note specifice.

În plus față de punctele Tariff pentru calificările britanice, UCAS oferă echivalențe tarifare pentru o serie de calificări internaționale de absolvire a școlii, oferite atât de organismele britanice de acordare a diplomelor, cât și de organismele din străinătate. Acestea pot fi accesate, acolo unde sunt disponibile, prin intermediul paginii de ghiduri și resurse UCAS.

Reforma actuală a nivelurilor A

La sfârșitul anului 2012, Michael Gove, secretarul de stat pentru educație, și-a anunțat intenția de a reforma nivelurile A pentru a se asigura că „unicul și cel mai important scop” al acestora este acela de a pregăti elevii pentru învățământul superior. Pentru a realiza acest lucru, Gove consideră că universitățile ar trebui să aibă un rol mai important în conceperea și conținutul programei școlare și al examenelor, urmând ca organismelor de atribuire să li se ceară să furnizeze dovezi ale implicării instituțiilor de învățământ superior înainte ca o calificare să fie acreditată de Ofqual sau de un alt organism național de reglementare.

Pe lângă reformarea conținutului curricular al unor materii specifice, guvernul intenționează, de asemenea, să elimine nivelul AS de un an ca prim an al unui nivel A complet, favorizând în schimb o revenire la examenele liniare de sfârșit de program de la nivelul A de dinainte de 2000 și o înăsprire a standardelor pentru a evita o abordare „formulaică” a educației și pentru a stopa o tendință de zeci de ani de inflație a notelor (a se vedea mai sus).

În conformitate cu planul, nivelul AS va reveni – din septembrie 2015 – la rădăcinile sale de dinainte de 2000, fiind o calificare de sine stătătoare. Notele de la aceste examene nu vor contribui la notele de la nivelul A, iar nivelul AS va rămâne, în linii mari, la standardul său actual.

În plus, examenele din ianuarie nu vor mai fi disponibile, examenele complet liniare urmând să aibă loc la finalul celor doi ani compleți. Studenții care și-au început programele de studiu în septembrie 2013 vor putea acum să susțină examenele doar în vară.

La momentul redactării acestui articol, modificările propuse pentru 14 materii de nivel A erau încă în curs de consultare, constatările anterioare ale unei revizuiri conduse de universități, stabilite de Ofqual, recomandând că majoritatea materiilor de nivel A erau, în linii mari, adecvate scopului lor și puteau fi modificate doar de comisiile de examinare. Excepție au făcut matematica și limbile străine, care necesită „schimbări majore și substanțiale” pentru trecerea planificată la programe complet liniare. Introducerea și prima predare a acestor noi programe a fost amânată până în 2016, cu primele examene în 2018.

În alte materii, primele examene noi de nivel A ar urma să fie administrate în 2017, cu prima cohortă care va începe studiile în 2015 pentru următoarele materii:

• Limba și literatura engleză
• Limba engleză
• Limba engleză
• Limba engleză
• Fizică
• Chimie
• Biologie
• Istorie

.

• Geografie
• Psihologie
• Artă și design
• Sociologie
• Studii de afaceri
• Economie
• Informatică

Din acest punct încolo, un nou consiliu consultativ pentru conținutul A Level, alcătuit din reprezentanți ai universităților de top din „Grupul Russell”, va juca rolul principal în procesele anuale de revizuire post A Level, pentru a se asigura că examenele sunt în conformitate cu standardele universitare și cele de la locul de muncă.

Calificări preuniversitare eliminate treptat

Advanced Level/Advanced Supplementary

Nivelul A GCE a fost introdus pentru prima dată în 1951 pentru a înlocui Higher School Certificate. În mod obișnuit, a fost susținut la doi ani după examenele de nivel ordinar (O) sau GCSE (care au înlocuit nivelurile O în 1988). Spre deosebire de actualul A level, nu exista cerința ca elevii să fi urmat materia (materiile) aleasă(e) la GCSE sau O level, ceea ce înseamnă că era mai puțin integrat, așa cum este încurajat în sistemul actual.

Elevii alegeau câte materii și examene de A level urmau pe parcursul programului de studiu de doi ani. Cu toate acestea, cei mai mulți dintre cei care doresc să continue studiile superioare au luat trei materii, unii au luat mai puține, iar studenții excepționali au luat patru. Nu era neobișnuit ca elevii să susțină un examen Advanced Supplementary (AS – a nu se confunda cu Advanced Subsidiary AS din zilele noastre) pentru a completa cele trei programe de studiu A level. AS a fost introdus în 1989 ca parte a unui efort de a lărgi sfera de cuprindere a învățământului de clasa a șasea de la cele trei materii tipice de A level.

Assistentul AS a fost conceput ca o calificare de dificultate egală cu A level, luată la 18 ani, dar cu jumătate din conținut (și, ca atare, cu jumătate din „valoare” în scopul admiterii la universitate). Cu toate acestea, AS nu a câștigat niciodată cu adevărat aderență în rândul studenților și, prin urmare, a fost înlocuit cu actualul sistem Advanced Subsidiary și A2.

Anterioare scale de notare

Din 1963 până în 1987, comisiile de examinare au notat pe o scară A – F, cu proporții aproximative din media totală alocate fiecărui grad, după cum urmează:

Curba de notare a fost doar sugestivă și a variat în funcție de comisia de examinare și de la o materie la alta. Nota O indica o performanță echivalentă cu cel puțin nota C la nivelul GCE O. Înainte de 1963, nivelurile A au fost evaluate pe baza unei note de trecere/respingere/distincție.

În 1987, sistemul de notare a fost modificat după cum urmează:

Documente de probă

Fisierul PDF atașat oferă un set de documente de probă adnotate pentru: Cambridge International General Certificate of Secondary Education (paginile 1 – 5); Cambridge International General Certificate of Education O Level (paginile 5 -7); OCR General Certificate of Education AS Level (pagina 8); OCR GCE A Level (paginile 9-10); și WJEC GCE Advanced Level (paginile 11-12).

.