Bine ați venit la Cântarul săptămânal al PDr! În fiecare săptămână, le cerem studenților la medicină și medicilor să se pronunțe asupra unora dintre cele mai frecvente întrebări pre-med.
Întrebarea din această săptămână: Cum ați abordat „eseul secundar de diversitate” în aplicațiile secundare?
Edward Chang, DGSOM MS3
Honestly I had a pretty tough time with the diversity question. Nu știam cât de departe pot merge cu această întrebare și mi-a fost greu să pun pe hârtie ceea ce credeam că mă face unic fără să par arogant sau clișeic. În momentul în care am aplicat, am crezut, de asemenea, că această întrebare era foarte încărcată din punct de vedere etnic (am simțit că nu puteam fi „diferită” ca o americancă asiatică tipică dintr-o familie din clasa de mijloc), dar, privind în urmă, mi-am dat seama că am abordat întrebarea cu o viziune foarte îngustă. Dacă ar fi să răspund acum la întrebare, aș pune accentul pe aspectele unice ale personalității mele și pe cazurile specifice care demonstrează aceste calități unice. Personal, nu aș vorbi despre rasă, ci m-aș concentra mai degrabă pe modul în care unicitatea mea ar contribui la corpul studențesc în general. Cred că câteva lucruri care mă fac să fiu ceea ce sunt sunt:
Evident, mulți oameni au aceste calități, dar cred că este combinația acestor caracteristici care mă face unic.
||| Citește: Diversitatea în întrebările secundare din domeniul medical ||
Evan Laveman, DGSOM MS3
Când răspundeam la întrebările privind diversitatea în declarațiile secundare, mă surprindeam interpretând inconștient cuvântul „diversitate” ca pe o diferență de rasă, etnie sau statut socio-economic. Îi îndemn pe toți să nu fie limitați în abordarea lor în ceea ce privește reprezentarea propriei diversități. Ceea ce mă diferențiază nu este culoarea pielii mele, religia sau câți bani câștigă părinții mei. Ceea ce mă diferențiază este faptul că am lucrat în cadrul aceluiași departament de siguranță maritimă timp de 7 ani. Am primit permisiunea de a-mi obține licența EMT mai devreme decât majoritatea celorlalți rezidenți din California. Am fost implicat personal în salvarea de vieți și în pierderea de vieți. Iubesc oceanul. Odată am vâslit 41 de mile pe coasta Californiei de Sud într-o singură zi. am ajutat la fondarea unei frății sociale la UCLA. Apreciez comunitatea, camaraderia, compasiunea și serviciul. Am încercat o drumeție de o zi pe Muntele Whitney în zăpadă și am știut când să mă întorc. Sunt o persoană muncitoare, dar mă străduiesc să nu muncesc niciodată atât de mult încât să-mi pierd pământul. Sunt multe calități și caracteristici pe care le posed și pe care le împărtășesc cu alții, iar unele pot fi unice doar pentru mine, dar constelația a ceea ce am făcut este o amprentă digitală care simt că mă definește și mă face diversă. Acesta este modul în care am ales să răspund la întrebările despre diversitate – concentrându-mă pe aspectele active ale caracterului meu, în loc de identificatorii pasivi.
||| Citește: Three Secondaries to Pre-Write |||
Brandon Brown, UCSF MS2
Am abordat întrebarea despre diversitate doar scriind despre ceea ce m-a făcut să fiu un individ unic, care ar putea oferi noi perspective pentru noua promoție a facultății de medicină. Diversitatea nu înseamnă doar diversitate în ceea ce privește felul în care arăți sau de unde vii, ci și modul în care experiențele tale te-au modelat ca individ și cum experiențele tale oferă un plus valoros unui grup. Am scris despre familia mea, despre educația mea și despre unele dintre abilitățile pe care le-am dobândit (de exemplu, programare) și despre modul în care acestea îmi informează deciziile, procesul de gândire și contribuie la îmbunătățirea muncii în echipă.
|||| Check out: PDr’s Secondary Essay Prompts Database pentru a începe pre-scrierea! ||
Evan Shih, DGSOM MS3
În calitate de bărbat heterosexual american de origine asiatică dintr-o familie de imigranți cu aspirații de a aplica la facultatea de medicină, nu prea săream în fruntea listei de verificare a diversității nimănui, cel puțin nu în sensul clasic de „origine rasială, identitate sexuală și mediu social”. Cu toate acestea, am vrut să arăt școlilor de medicină că, în ciuda faptului că am crescut într-o comunitate suburbană de tip „cookie cutter”, am avut totuși experiențe care mi-au oferit atât un background îmbogățit, cât și o perspectivă deschisă. Prin eseul meu despre diversitate, am încercat să arăt faptul că eram dornică să învăț mai multe despre populația diversă de pacienți pe care urma să o servesc în viitor. Am scris despre experiențele mele de voluntariat la o clinică pentru persoane fără adăpost și despre multitudinea de medii ale pacienților din zona Greater Los Angeles: familii recent strămutate, dependenți cronici de cocaină, veterani eroi de război, imigranți latino-americani și nenumărate persoane din comunitatea LGBT.
Lucrul la clinica pentru persoane fără adăpost mi-a arătat două lucruri: 1) știam foarte puține lucruri despre lumea din jurul meu și 2) dacă voiam să practic medicina în sudul Californiei, trebuia să-mi perfecționez cunoștințele de spaniolă. Aceste două realizări m-au obligat să planific o excursie de vară în Cusco, Peru, împreună cu un prieten. Timp de 3 săptămâni am luat cursuri de spaniolă medicală, am învățat să dansăm salsa și am făcut o drumeție pe Inca Trail. Experiențele mele multiculturale, atât în Peru, cât și în centrul orașului Los Angeles, mi-au oferit o înțelegere a numeroaselor medii diferite de pacienți pe care le voi întâlni în calitate de medic și am vrut să arăt școlilor că sunt încrezător că pot contribui cu același entuziasm și capacități la facultatea de medicină.
.