„Cum să motivezi copilul să își facă temele” este în mintea aproape tuturor părinților în acest moment. Să-i faci pe copii să-și facă temele nu trebuie să fie dureros. De fapt, poate fi de-a dreptul distractiv! În acest articol, vă voi împărtăși secretul despre cum să vă motivați copilul nu doar să își facă temele, ci și să iubească temele. Da, ați citit bine. Este posibil să iubești să faci temele școlare. Nu este nevoie de țipete, țipete, amenințări sau plâns.

De ce urăsc copiii temele pentru acasă

Să începem cu copiii de grădiniță.

Pentru mulți copii, grădinița este prima lor experiență formală în școală.

Grădinița s-a schimbat mult în ultimul deceniu.

Cândva un loc de socializare și de joacă, grădinițele pun acum accentul pe importanța de a învăța să citească, să numere, să stea liniștiți și să asculte profesorii.

Să treci de la a te juca toată ziua acasă la a te comporta sau a sta nemișcat într-un mediu structurat ore în șir este o tranziție dificilă.

Pentru a adăuga la asta, multe grădinițe le dau și teme pentru acasă acestor copilași, reducând și mai mult timpul de joacă disponibil.

Nu e de mirare că unii copii de grădiniță nu sunt motivați să își facă temele.

Motivarea temelor pentru acasă

Îți amintești când copilul tău era încă mic, se băga în tot și în toate?

Era curios și era dornic să învețe despre tot ce-l înconjura.

Era un elev pasionat.

Copiilor le place în mod natural să învețe, dacă le oferim mediul potrivit și îi motivăm în mod corespunzător.

Iată care este problema…

Când auziți cuvântul „motivație”, la ce vă gândiți?

Dacă vă gândiți la jucării, bani, timp pe iPad, puncte, autocolante, etc., nu sunteți singuri.

Recompensele (și uneori pedepsele) sunt motivațiile preferate de mulți părinți.

Părinții le iubesc pentru că funcționează aproape instantaneu.

Prezinți premiul și copilul se conformează pentru a-l obține. Problema este rezolvată.

Simplu și eficient.

Dar, foarte curând, veți observa unele rezultate neintenționate.

Iată un exemplu.

Cu câțiva ani în urmă, după o prelegere, profesorul Mark Lepper a fost abordat de un cuplu care i-a povestit despre un sistem de recompense pe care îl instituiseră pentru fiul lor, care a produs un comportament mult îmbunătățit la masă. „Stă drept și își mănâncă mazărea și varza de Bruxelles și este într-adevăr foarte bine crescut”, au relatat ei. Până când, adică, prima dată când familia a luat masa la un restaurant frumos. Copilul s-a uitat în jur, a luat un pahar de cristal de pe masă și a întrebat: „Câte puncte să nu scapi asta?”. Un bun exemplu, spune Dr. Lepper, al efectelor dăunătoare ale încrederii excesive în recompense pentru a modela comportamentul copiilor.

Mark Lepper: Motivația intrinsecă, motivația extrinsecă și procesul de învățare De Christine VanDeVelde Luskin, Bing Nursery School at Stanford University

Acest exemplu este departe de a fi rar.

De fapt, este foarte frecvent când un copil este motivat pur și simplu de o recompensă externă.

După ce recompensa este eliminată, copilul nu va mai fi interesat să continue comportamentul.

Care este modul corect de a-i motiva pe copiii noștri?

Răspunsul este motivația intrinsecă.

Motivația intrinsecă se referă la angajarea într-o activitate pentru simpla sa plăcere.

Această plăcere vine din interiorul individului și este o satisfacție psihologică derivată din îndeplinirea sarcinii, nu dintr-un rezultat extrinsec.

Cu alte cuvinte, pentru a vă determina copilul să își facă temele, mai întâi ajutați-l să se bucure să le facă.

Nu este atât de nebunesc pe cât pare.

Este regretabil că temele pentru acasă sunt numite „muncă”.

Ne place să separăm munca de joacă.

Atunci, în mod natural, simțim că temele pentru acasă sunt o corvoadă.

Dar nu trebuie să fie așa.

Terele pentru acasă sunt un instrument prin care copiii învață și se familiarizează cu cunoștințele predate în clasă.

Pentru a se bucura de temele pentru acasă, copilul trebuie doar să se bucure de învățare.

Cum să motivezi un copil să își facă temele

Pentru a-i motiva pe copii, trebuie mai întâi să ne schimbăm mentalitatea, de la o mentalitate de lucru la o mentalitate de învățare.

Obiectivul de a merge la școală nu este acela de a intra la facultate, de a găsi un loc de muncă bun, de a obține un venit stabil etc.

Desigur că toate acestea sunt minunate, dar aceasta este o mentalitate de lucru – faci toată acea muncă din alte motive decât pentru a te bucura de învățarea în sine.

Mergând la școală ar trebui să fie despre învățare, dobândirea de cunoștințe, explorarea de noi subiecte și creșterea ca persoană.

În SUA, media anilor de școlarizare așteptați este de 16 ani.5 ani1.

Dacă unui copil nu-i place școala, asta va însemna 16,5 ani de suferință.

Nu vă doriți asta pentru copilul dumneavoastră.

Dar iată care sunt veștile bune.

Dacă puteți interveni din timp, cum ar fi la grădiniță sau chiar înainte de grădiniță, copilul dumneavoastră va avea un start bun.

Deci, convingeți-vă să treceți de la mentalitatea de lucru la mentalitatea de învățare.

Sună abstract, dar iată 7 pași tangibili pentru a vă îndrepta spre acest obiectiv.

Nu vă mai referiți la efectuarea temelor ca la o „treabă” a copilului dumneavoastră

Când o numiți „treabă”, insinuați că va fi numai muncă și deloc distracție.

Făcând acest lucru, îl pregătiți pe copil să se simtă prost chiar și atunci când nu este așa.

Nu-i spuneți copilului dumneavoastră: „nu te poți juca până nu-ți termini temele”

Din nou, punând temele într-o categorie separată de joacă, spuneți că nu pot fi plăcute.

Jocul este de fapt la fel de important în dezvoltarea unui copil. Așa că faceți-o să conteze2.

Spuneți-i copilului dvs. că trebuie să le facă pe amândouă (bineînțeles, doar joaca fizică sănătoasă, cum ar fi baschetul sau mersul cu bicicleta, dar nu să se uite la iPad).

Ei pot decide ordinea în care să le facă, atâta timp cât le fac pe amândouă până la sfârșitul zilei.

Ai fi surprins – să-i dai copilului autonomie asupra programului de teme este unul dintre cei mai mari motivatori.

Nu folosiți „fără teme” ca recompensă

Am auzit odată că unii profesori le dădeau elevilor cu un comportament bun „fără teme diseară” ca recompensă.

Am fost oripilată.

Temele pentru acasă sunt pentru a exersa ceea ce am învățat la școală.

Ne ajută să înțelegem și să ne amintim mai bine.

Nu este o pedeapsă sau o tortură de care ai nevoie de o „pauză” pentru a te simți mai bine.

Nu-i dați copilului dumneavoastră impresia că temele pentru acasă sunt ceva de care vreți să scăpați.

Nu cicăliți, nu mituiți și nu forțați

Nu cicăliți și nu vă forțați copilul să-și facă temele, fie prin recompense, fie prin pedepse.

„Dar atunci, cum să-i facem pe copii să-și facă temele?”, se întreabă părinții.

Nu vă obligați copilul să-și facă temele. Punct.

Forțarea sau mituirea nu va face decât să se întoarcă împotriva voastră și să reducă motivația intrinsecă a copilului dvs.3.

Motivația de a face temele trebuie să vină din interiorul copilului însuși.

Lasă-ți copilul să se confrunte cu consecințele firești

„Dar ce să fac atunci când copilul meu refuză să facă temele?”, se întreabă mulți părinți frustrați.

Când copilul dumneavoastră refuză să facă temele, lăsați-l… după ce îi explicați de ce este important să facă temele pentru acasă pentru a învăța și ce se poate întâmpla la școală dacă nu le face.

Explicați-i consecințele firești pentru că nu-și face temele – nu va reține bine informațiile și va trebui să accepte orice consecințe firești la școală. Vor trebui să-i explice profesorului de ce nu și-au făcut temele și s-ar putea să piardă o parte din timpul de recreație, etc. (dar mai întâi asigurați-vă că școala nu folosește pedepse corporale sau alte tipuri de pedepse crude).

Așteptați… Ce?!

Credeți că ar trebui să-mi las copilul să pice?

Păi, faptul că nu-și face temele în clasele inferioare nu reprezintă sfârșitul carierei academice a copilului dumneavoastră.

Gândiți-vă la asta, nu vă puteți forța sau mitui copilul la facultate.

Ajutați-l să înțeleagă scopul învățării și al efectuării temelor pentru acasă acum.

Îl ajutați să ia decizia corectă lăsându-l să înțeleagă și să se confrunte cu consecințele firești mai devreme decât mai târziu.

Faceți temele cu copilul dumneavoastră

Nu-i spuneți doar copilului dumneavoastră că temele sunt importante, arătați-i prin acțiunea dumneavoastră.

Faceți temele cu el.

Îi spuneți copilului dumneavoastră că prețuiți acest lucru atât de mult încât sunteți dispus să vă faceți timp să le faceți împreună. În plus, implicarea părinților este asociată cu performanțe școlare mai bune4.

Faceți ca efectuarea temelor să fie distractivă și pozitivă

Există multe modalități de a face temele să fie distractive.

Să aruncăm o privire asupra a două metode pe care le-am folosit și asupra rezultatelor.

Poți să le încerci sau să inventezi una proprie.

Metoda 1: Folosiți facerea temelor ca „recompensă” (copii mai mici, cum ar fi cei de grădiniță)

Așteaptă, tocmai ai spus că folosirea recompenselor nu este bună.

Acum spui: „folosiți temele ca recompensă”?

Bine, am spus că recompensele sunt rele pentru că ai insinua că activitatea pe care încerci să îl motivezi pe copilul tău să o facă nu este la fel de bună ca recompensa.

Dar aici, eu folosesc temele ca recompensă.

Îi semnalez copilului meu că a face temele este atât de bun încât trebuie să le „câștige”.

Cum să le câștige?

Puteți încerca diferite lucruri.

Am folosit „Dacă ești cuminte, poți face temele cu mine. Dacă nu ești cuminte, nu poți face temele.”

Am început de la grădiniță și a funcționat foarte bine.

Părinții care au încercat acest lucru raportează rezultate bune în motivarea copiilor lor de a-și face temele, de asemenea.

Dar unii dintre ei au îngrijorări…

Câțiva părinți se simt inconfortabil cu această idee pentru că pare manipulativă.

Asta pentru că acești părinți nu cred în ideea că temele pentru acasă pot fi distractive.

Așa că au impresia că îl mint pe copil.

Dar mie îmi plac cu adevărat temele pentru acasă! (Da, sunt oficial un tocilar)

Așa că nu am nicio problemă în a-mi ajuta copilul să învețe să iubească temele la fel ca mine.

Dacă nu sunteți convins și dumneavoastră, s-ar putea să nu doriți să încercați această metodă. Sau dacă copilul dvs. este mai mare și deja urăște temele, nu va funcționa.

Cu toate acestea, deși nu sunt de acord cu folosirea măsurilor de manipulare în general, nu o văd pe aceasta în special dăunătoare pentru copii, chiar dacă părinților nu le plac temele ei înșiși.

Metoda 2: Transformați facerea temelor într-un joc și o activitate de apropiere

Când fiica mea era la grădiniță, am cumpărat caiete de teme colorate și le făceam împreună.

Câteodată făceam cu rândul – ea făcea o problemă și eu o făceam pe următoarea și așa mai departe.

Câteodată ne întreceam să vedem cine termină pagina mai repede.

Câteodată le făceam greșit în mod intenționat pentru ca fiica mea să poată indica răspunsurile greșite.

De fapt, a fost foarte responsabilizant și satisfăcător pentru ea să fie capabilă să prindă greșelile mamei!

Sărbătoream când amândouă terminam sau obțineam răspunsurile corecte.

Era foarte distractiv și copilului meu îi plăcea foarte mult să facă asta.

Până când a început grădinița, deja îi plăceau temele.

La grădiniță, nu puteam să-i fac temele pentru că, ei bine, astea sunt temele ei.

Așa că am cumpărat cărți de teme care erau similare cu cele pe care le aducea de la școală. Apoi am făcut problemele alături de ea, în timp ce ea le făcea pe ale ei.

În continuare ne-am întrecut, am sărbătorit și ne-am distrat făcându-le.

Rezultatul?

La începutul anului de grădiniță, fiica mea a primit două caiete de teme pe care să le ia acasă. Învățătoarea îi dădea temele din aceste cărți în fiecare săptămână. Acestea trebuiau să fie folosite pe parcursul întregului an școlar. Dar fetiței mele de grădiniță i-a plăcut atât de mult să facă temele încât le-a terminat pe toate într-o lună! Nu a fost nevoie să țipe, să urle, să amenințe sau să plângă.

Cuvânt final despre motivarea copilului dumneavoastră pentru a-și face temele

Să vă convingeți copilul să își facă temele este doar primul pas în construirea unui bun obicei de învățare. Terminarea temelor sau obținerea unor note bune nu reprezintă scopul de a merge la școală. Insuflați-i de timpuriu copilului dumneavoastră dragostea de a învăța și copilul dumneavoastră va beneficia toată viața.

1. et al. Human Development Reports. PROGRAMUL DE DEZVOLTARE AL NAȚIUNILOR UNITE. http://hdr.undp.org/en/indicators/69706 http://hdr.undp.org/en/indicators/69706

2. Ginsburg KR. The Importance of Play in Promoting Healthy Child Development and Maintaining Strong Parent-Child Bonds (Importanța jocului în promovarea unei dezvoltări sănătoase a copilului și menținerea unor legături puternice între părinți și copii). PEDIATRICS. Publicat online la 1 ianuarie 2007:182-191. doi:10.1542/peds.2006-2697

3. Lepper MR, Greene D. Turning play into work: Efectele supravegherii adulților și ale recompenselor extrinseci asupra motivației intrinseci a copiilor. Journal of Personality and Social Psychology. Publicat online 1975:479-486. doi:10.1037/h0076484

4. Nye C, Turner H, Schwartz J. Approaches to Parent Involvement for Improving the Academic Performance of Elementary School Age Children. Campbell Systematic Reviews. Publicat online 2006:1-49. doi:10.4073/csr.2006.4

.