Aprender a leer es una de las cosas más importantes que hará un niño en su vida. Esto se debe a que vivimos en una sociedad en la que las habilidades de lectura y escritura son la clave del éxito. Cuando la capacidad lectora no se desarrolla de la noche a la mañana, a algunos padres y educadores les preocupa estar en el camino equivocado de la instrucción.
Pero la elección de los libros «adecuados» y la «mejor» manera de enseñar a leer depende de cada niño. No hay dos individuos que dominen la lectura al mismo tiempo ni al mismo ritmo, y la paciencia y la persistencia son imprescindibles, sobre todo para los niños que tienen dificultades o diferencias de aprendizaje.
Enseñar a un niño a leer empieza al nacer con el refuerzo de las habilidades de prealfabetización. Sin embargo, la mayoría de los niños aprenden a leer oficialmente entre los 5 y los 7 años.
Una de las formas más comunes de enseñar a leer es a través del método de sondeo, en el que se anima a los niños a leer en voz alta, pronunciando cada letra o grupo de letras hasta que reconocen la palabra por su sonido.
Al mismo tiempo, los educadores enseñan palabras a la vista, o vocabulario común que los niños pueden memorizar para reducir la carga cognitiva de la decodificación de frases. La teoría es que cuantas menos palabras tengan que pronunciar los niños, más atención tendrán para procesar un mayor número de términos y comprender un vocabulario con el que nunca se han topado antes.
A medida que los niños se convierten en buenos lectores, leen cada vez menos en voz alta y reconocen cada vez más vocabulario de vista. Esto les hace más rápidos. También pueden hacer más cuando se trata de interactuar con los libros que están leyendo, incluyendo el seguimiento de narraciones más complicadas, la comprensión de detalles específicos, la esencia y la realización de inferencias y predicciones.
Aumentan su vocabulario porque la lectura les presenta nuevas palabras que pueden entender por el contexto. Además, la lectura influye en la capacidad de escritura. Los niños se familiarizan con estructuras oracionales más complejas y comienzan a utilizarlas y adaptarlas para expresarse. Esta es una habilidad crucial que les servirá en todas las áreas del plan de estudios, desde la clase de inglés hasta los estudios sociales.
Habilidades de prealfabetización
Hay ciertas habilidades de prealfabetización que los educadores han identificado como importantes para preparar a los niños para la enseñanza de la lectura. Los niños pueden hablar su lengua materna, pero no siempre reconocen los fonemas que componen el vocabulario inglés.
Las canciones y rimas tontas pueden ayudar a llamar su atención sobre los sonidos «Sssss» o «shhh» que tendrán que asociar con las letras para poder leer sus primeras palabras. Deben aprender el alfabeto, por supuesto, pero la lectura de libros también depende de la comprensión del concepto de narración.
Esto es algo que los padres pueden enseñar pidiendo a los niños que recuerden las acciones en el orden en que se produjeron o simplemente dando ejemplo y ensayando con ellos las actividades del día.
También se anima a los padres a leer a sus hijos porque el fomento del amor por los libros empieza en casa. Es posible que los niños muy pequeños no entiendan lo que usted lee, pero se familiarizarán con el funcionamiento de los libros, incluida la distinción de la letra impresa y los dibujos.
A los niños les encanta imitar a los adultos y pasar las páginas es una forma estupenda de practicar su motricidad fina y el agarre con pinzas. Si la lectura se convierte en una rutina, empezarán a esperar historias divertidas y entretenidas. Las asociaciones positivas forjadas a través de un amplio tiempo de calidad con sus padres les ayudarán a estar más interesados en leer libros por su cuenta.
Cómo enseñar a leer
- Fonética
La lectura requiere aunar los conocimientos del niño sobre el sistema de sonidos de su lengua materna y las letras y combinaciones de letras que representan los distintos fonemas. Por esta razón, es esencial una cierta enseñanza de la fonética. - Palabras conocidas
Debido a que son hablantes fluidos, los niños tienen un vocabulario base para empezar. Por eso, aprender a leer palabras con las que ya están familiarizados es un buen punto de partida. Esto puede incluir su propio nombre y otros sustantivos concretos que se pueden indicar con imágenes. - Una palabra cada vez
Al principio, demasiado texto puede resultar abrumador para un nuevo lector. Asegúrese de que no haya demasiadas palabras en una página y empiece por hacerles pronunciar términos sueltos antes de pasar a frases y oraciones. - Amplia exposición y mucha repetición
Leer palabras que contengan las mismas letras y combinaciones de letras y ver esas palabras varias veces ayuda a los niños a practicar las habilidades de lectura temprana. ¿Sabía que entre el 50 y el 75% de las palabras de la mayoría de los libros infantiles proceden de la lista Dolch? - Las ilustraciones y la letra grande
Las imágenes pueden ayudar a un niño al principio al incitarle a reconocer la palabra que está leyendo. Ayuda que las palabras sean lo suficientemente grandes y estén impresas en negrita y con un tipo de letra fácil de leer. - Vocabulario de alta frecuencia
Memorizar las palabras que probablemente aparezcan en la mayoría de los libros para niños ayuda a reducir la carga cognitiva asociada a sondear frases y oraciones sencillas. Los niños pueden utilizar tarjetas y practicar la ortografía al mismo tiempo. - Los libros que quieren leer
Los niños suelen estar más motivados para leer si, para empezar, están interesados en el material. Lleva a los niños a la biblioteca y deja que seleccionen los libros con los que quieren empezar. Si el texto resulta demasiado difícil, al menos tendrá una idea de los temas que les interesan. - Asumir un reto
Comenzar con libros demasiado difíciles puede ser desalentador para un lector principiante. Mantenga a los niños motivados seleccionando una mezcla de material fácil que esté a su nivel, intercalado con libros desafiantes que estén un paso más allá. Una buena forma de saber lo difícil que es un libro es hacer que el niño lea una página y levante un dedo por cada palabra que no reconozca. Si alguna página contiene más de 5 palabras que el niño no conoce, guarde el libro para más adelante. - Lectores graduados
Muchas novelas e historias en inglés han sido adaptadas para lectores de diferentes niveles. Consulte los lectores graduados y pruebe a utilizar varios niveles en progresión para garantizar un vocabulario familiar y un aumento constante de la dificultad. - Construcciones e interacción
Es una buena idea fomentar la lectura activa frente a la pasiva preguntando a los niños sobre lo que han leído. Al principio se centrarán en el reconocimiento de las palabras, pero más adelante tendrán que captar la esencia del texto y ser capaces de contarle también los detalles.
Aprenda más sobre la lectura en el hogar
Dislexia y capacidad lectora
Algunos niños experimentan dificultades en la lectura y esto puede deberse a una dificultad o diferencia de aprendizaje. Una de las dificultades de aprendizaje más comunes es la dislexia, una condición en la que las habilidades de alfabetización, incluyendo la lectura y la ortografía, se ven afectadas.
Aunque hay muchos tipos de dislexia y no hay dos individuos que experimenten los mismos síntomas, una incapacidad para escuchar los fonemas en las palabras es a menudo una causa de la dificultad. Como resultado, los niños pueden necesitar sobreaprender el mapeo sonido-letra y el vocabulario de alta frecuencia, y utilizar estrategias, como la creación de dispositivos mnemotécnicos, para recordar la ortografía.
Lea más consejos sobre cómo ayudar a los niños disléxicos en el aula.
Procesamiento lento, TDA y TDAH
Los niños que luchan con el procesamiento lento pueden tener dificultades con el proceso de decodificación y con la retención de todos los detalles de un texto en la memoria el tiempo suficiente para darles sentido. La reducción de la carga cognitiva mediante la enseñanza de palabras a la vista y el suministro de todo el tiempo que el niño necesite para leer un texto, puede ayudarle a desarrollar sólidas habilidades de alfabetización.
Los niños que luchan contra el TDA y el TDAH pueden beneficiarse enormemente de la reducción de las distracciones y de un entorno tranquilo en el que aprender a leer. Manténgales concentrados en el texto y permítales tomar descansos frecuentes y moverse antes de volver a las actividades de lectura.
La paciencia y el tiempo son esenciales para mantener a raya la frustración y asegurar que los niños desarrollen asociaciones positivas con la lectura. Más información sobre los problemas de lectura del TDAH.
Teclear y leer
Una forma de ayudar a un lector con dificultades es enseñarle a teclear siguiendo un programa especialmente diseñado como Touch-type Read and Spell. Esto se debe a que las primeras etapas implican un enfoque gradual que cubre una letra a la vez y luego progresa a las combinaciones de letras, y finalmente vocabulario y oraciones simples.
Más información
TTRS es multisensorial y se pide a los alumnos que escriban el texto que aparece en la pantalla y lo lean en voz alta al mismo tiempo. Esto refuerza la fonética e involucra la memoria muscular, lo que puede ser muy beneficioso para los niños que tienen dificultades de aprendizaje y están luchando con las habilidades de lectoescritura.
La mecanografía es también una habilidad crucial para los niños con disgrafía y dispraxia que luchan para escribir usando un lápiz y papel.
TIP: ¿Sabías que los niños pueden aprender a escribir a partir de los 6 o 7 años, cuando sus manos se ajustan cómodamente a un teclado?
A medida que se alcanzan módulos más complejos, los programas de mecanografía también tienen un impacto positivo en las habilidades ortográficas, además de aumentar el conocimiento del vocabulario de alta frecuencia y mejorar las habilidades de escritura.
El curso TTRS proporciona mucha retroalimentación positiva, algo que un lector con dificultades necesita para desarrollar su autoestima y puede completarse a un ritmo adecuado para cada alumno.