Presentación

Para poder participar en el análisis literario a lo largo del año escolar, los estudiantes deben ser capaces de identificar la escritura como ficción o no ficción. Esta unidad dotará a los alumnos de las herramientas necesarias para hacerlo.

Objetivos

Los alumnos:

• Identificar los elementos de la ficción aplicados a un cuento
• Identificar los criterios necesarios en una pieza de no ficción
• Distinguir el propósito del autor en un texto expositivo

Actividad culminante

Publicar una pieza de no ficción

Los estudiantes elegirán un tema, investigarán si es necesario, y participarán en un taller de escritura en línea para prepararse para escribir una pieza expositiva. Este ensayo será de naturaleza persuasiva y sobre un tema elegido por el estudiante o sugerido por el profesor.

Libros recomendados

Estos son los libros que utilizo para investigar los elementos literarios de la ficción y la no ficción y para las evaluaciones de la escritura para la actividad culminante.

Teaching Comprehension Strategies All Readers Need de Nicole Outsen y Stephanie Yulga

¡Qué maravilloso recurso para la enseñanza de la ficción y la no ficción! Este libro está lleno de minilecciones que fomentan las habilidades de pensamiento de orden superior a medida que los estudiantes infieren rasgos de los géneros en lugar de limitarse a copiar los rasgos del profesor en la pizarra. Este libro es imprescindible para todos los profesores de Lengua y Literatura de nivel medio.

Consejo para el aula: Al utilizar la lección sobre la identificación de los elementos de la ficción, mis alumnos pudieron crear una comprensión más profunda de los textos.

Teaching Students to Read Nonfiction (Enseñar a los alumnos a leer textos de no ficción) de Alice Boynton y Wiley Blevins

Este libro tiene 15 lecciones que presentan a los alumnos los elementos clave de la no ficción. Los pasajes de alto interés dan ejemplos de descripción, orden temporal, comparación y contraste, causa y efecto, y problema y solución – las cinco formas principales de organizar los textos de no ficción.

Consejo para el aula: Utilice la primera lección para enseñar a sus alumnos la diferencia entre las estructuras de los textos. Esta es una manera fácil de que el aprendizaje se «pegue», ya que los estudiantes no deberían tener ningún problema para clasificar la no ficción en uno de los cuatro tipos de estructuras.

Antología de lectura en voz alta de Janet Allen y Patrick Daley

Esta antología incluye cuentos, poemas, discursos, artículos de revistas, memorias y mucho más. Qué gran recurso para guiar a los alumnos en el proceso de aplicar lo que han aprendido sobre la ficción y la no ficción al leer el pasaje y hacer que los alumnos identifiquen el género. Esta antología sería una herramienta útil en CUALQUIER área de contenido.

Consejo para el aula: Elija dos o tres lecturas en voz alta para sus alumnos. Tras completar la lectura, pida a los alumnos que clasifiquen el texto como ficción o no ficción. Pida a los alumnos que apoyen sus opiniones con los elementos de las estructuras textuales de ficción o no ficción utilizados en el pasaje.