Vue d’ensemble du sujet

La formation comportementale enseigne aux personnes de tous âges atteintes d’autisme comment communiquer de manière appropriée. Ce type de formation peut réduire les problèmes de comportement et améliorer les capacités d’adaptation.

La formation comportementale et la gestion comportementale utilisent toutes deux le renforcement positif pour améliorer le comportement. Ils utilisent également la formation aux compétences sociales pour améliorer la communication. Le programme spécifique doit être choisi en fonction des besoins de l’enfant. Les enfants autistes de haut niveau peuvent être inscrits dans des classes ordinaires et des garderies – l’observation du comportement d’autres enfants au développement normal peut fournir aux enfants autistes des exemples à suivre. Mais d’autres enfants sont trop stimulés dans une classe ordinaire et travaillent mieux dans des environnements plus petits et très structurés.

Une utilisation cohérente de ces interventions comportementales produit les meilleurs résultats. Les capacités fonctionnelles, le comportement et l’environnement quotidien de l’enfant doivent être évalués de manière approfondie avant de commencer la formation et la gestion du comportement. Les parents, les autres membres de la famille, les enseignants et les soignants de l’enfant autiste doivent tous être formés à ces techniques.

De nombreuses approches thérapeutiques ont été développées, notamment :

• l’analyse appliquée du comportement (ABA). Ce traitement est basé sur la théorie selon laquelle un comportement récompensé a plus de chances d’être répété qu’un comportement ignoré. Il consiste à donner à l’enfant des tâches simples et courtes qui sont récompensées lorsqu’elles sont accomplies avec succès. Les enfants travaillent généralement de 30 à 40 heures par semaine en tête-à-tête avec un professionnel qualifié. Certains praticiens estiment que cette méthode est trop épuisante et exigeante sur le plan émotionnel pour un enfant autiste. Pourtant, des années de pratique ont montré que les techniques ABA permettent d’acquérir de nouvelles compétences et d’améliorer les comportements de certains enfants autistes.
• TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children). Il s’agit d’une approche pédagogique structurée basée sur l’idée que l’environnement doit être adapté à l’enfant autiste, et non l’enfant à l’environnement. Les stratégies d’enseignement sont conçues pour améliorer la communication, les aptitudes sociales et les capacités d’adaptation. Comme l’ABA, le TEACCH nécessite également une formation individuelle intensive.

Ces traitements ne sont pas couverts par tous les régimes d’assurance.