L’université Johns Hopkins est considérée comme l’une des dix meilleures écoles nationales des États-Unis. En tant que première université de recherche du pays, Johns Hopkins souhaite favoriser l’apprentissage et la recherche tout au long de la vie. Bien que leur école de médecine soit peut-être leur département le plus célèbre, Johns Hopkins a de nombreux programmes prestigieux – et leur réputation signifie que l’admission est extrêmement compétitive, avec un taux d’acceptation de seulement 12 %.
Si vous voulez rejoindre la bande des Blue Jays, vous devrez être un étudiant stellaire – et vous devrez écrire une dissertation Johns Hopkins qui tue. Ce guide vous guidera à travers le supplément Johns Hopkins, y compris les meilleures pratiques pour répondre à l’incitation, comment planifier votre essai et analyser les essais qui ont permis à d’autres candidats d’être admis.
Image d’illustration : Matthew Petroff/Wikimedia Commons
Que devez-vous savoir sur le supplément Johns Hopkins ?
Le processus de candidature de Johns Hopkins est assez simple. Vous pouvez postuler en utilisant la Coalition Application ou la Common Application, qui ont généralement leurs propres questions de dissertation auxquelles vous devez répondre.
En plus de la dissertation que vous choisissez pour votre candidature, Johns Hopkins demande une dissertation supplémentaire obligatoire de 400 mots maximum. Il n’y a qu’une seule invite, donc pas de difficulté à choisir celle qui répondra le mieux à vos besoins ici !
Johns Hopkins veut entendre parler des fois où votre travail de groupe s’est bien passé.
Qu’est-ce que l’invite à la dissertation de Johns Hopkins ?
Johns Hopkins n’a qu’une seule invite à la dissertation. Le sujet 2020-2021 se concentre sur la collaboration et le travail d’équipe, et vous demande de réfléchir à votre propre rôle dans le travail avec les autres :
Fondée dans un esprit d’exploration et de découverte, l’Université Johns Hopkins encourage les étudiants à partager leurs perspectives, à développer leurs intérêts et à poursuivre de nouvelles expériences.
Utilisez cet espace pour partager quelque chose que vous aimeriez que le comité d’admission sache sur vous (vos intérêts, votre parcours, votre identité ou votre communauté), et comment cela a façonné ce que vous voulez retirer de votre expérience universitaire à Hopkins. (300-400 mots)
Cette demande est un peu moins structurée que les dissertations Johns Hopkins du passé, ce qui peut présenter de nouveaux défis aux étudiants. Il peut être difficile de savoir exactement sur quoi Johns Hopkins veut que vous écriviez avec une question comme celle-ci ! Mais ne vous inquiétez pas : nous allons le décomposer pour vous.
Ce que cette invite vous demande de faire
Premièrement chose : regardons de plus près la première phrase de l’invite. Dans cette phrase, Johns Hopkins décrit exactement le type d’étudiant qu’il souhaite admettre. Les conseillers aux admissions recherchent des étudiants aux idées et expériences diverses, curieux et passionnés. Ils souhaitent également admettre des étudiants qui ne sont pas figés dans leurs habitudes : Johns Hopkins veut que ses étudiants soient assez courageux pour essayer de nouvelles choses, poursuivre de nouvelles idées et se dépasser sur le plan académique et autre.
À cette fin, cette invite vous demande de partager une chose à propos de vous-même et comment cela a eu un impact à la fois sur vous et sur vos objectifs futurs à Johns Hopkins.
Comment répondre à l’invite
Essentiellement, il s’agit d’une version de la dissertation « Pourquoi ce collège ». Johns Hopkins veut savoir pourquoi vous postulez à Johns Hopkins et pourquoi Johns Hopkins est l’école idéale pour vous.
Pour bien répondre à cette question, vous devez vous concentrer sur un aspect de votre personnalité qui a) n’est pas abordé dans vos autres documents de candidature et b) correspond à la mission et à la culture universitaire de Johns Hopkins. Notre secret pour choisir le bon aspect à aborder ? Faites une liste.
Asseyez-vous avec un stylo et du papier et notez les choses uniques et intéressantes vous concernant. S’il est bon de se concentrer sur les catégories de l’invitation (identité, antécédents, etc.), n’ayez pas peur d’aller plus loin si cela a du sens. Par exemple, vous avez peut-être un passe-temps ou une compétence incroyablement intéressante que vous souhaitez partager. Même si ces choses ne sont pas explicitement énumérées dans l’invite, il est correct de les énumérer aussi.
Une fois que vous avez construit votre liste, parcourez-la et commencez à l’élaguer jusqu’à ce que vous ayez un sujet qui fonctionne. Voici ce que vous devez vous demander lorsque vous commencez à rayer des idées :
- Est-ce que je parle déjà de ce sujet dans ma candidature ?
- S’agit-il d’un sujet commun à d’autres candidats (comme être dans un groupe de musique ou aimer le plein air) ?
- Cet aspect de votre personnalité est-il trop large ou trop vague ?
- Pouvez-vous raconter une histoire sur cette partie de vous-même ?
Une fois que vous avez choisi l’aspect de votre personnalité sur lequel vous voulez écrire, vous devez raconter une histoire autour de cet aspect. Ne vous contentez pas de dire que vous avez parcouru le sentier des Appalaches. Racontez une histoire sur votre randonnée. Comment était-elle ? Qu’avez-vous vécu ? Pourquoi l’avez-vous fait en premier lieu ?
Et bien sûr, vous devez également expliquer comment cet aspect de votre personnalité aura un impact sur votre éducation à Johns Hopkins. Peut-être avez-vous décidé de faire une randonnée sur le sentier des Appalaches parce que vous aimez tester votre endurance, et vous voulez apporter cette même ténacité à vos études à Hopkins. Assurez-vous de tout relier à vos études !
Il n’y a pas de mauvaise façon de célébrer une dissertation réussie.
2 dissertations Johns Hopkins qui ont fonctionné
Même avec un guide, il peut être difficile de savoir exactement ce que Johns Hopkins recherche dans ses dissertations. Heureusement, l’université publie sur son site Web les dissertations réussies, accompagnées des commentaires du bureau des admissions, ce qui vous permet de consulter les dissertations de Johns Hopkins qui ont fonctionné.
Ces exemples sont des réponses à d’anciens messages-guides, ils font donc certaines choses très différemment. Mais les lire peut toujours vous donner un aperçu précieux de ce que l’Université Johns Hopkins apprécie dans un essai, comme un regard cohérent sur chaque candidat et un cadre créatif pour le sujet.
#1 : « Time to Spin the Wheel »
Ajoutez le fait que j’ai été élevé dans un foyer bengali et que j’ai étudié l’espagnol au lycée pendant quatre ans, et j’ai pu ajouter d’autres mots exotiques. Sinfin, zanahoria, katukutu et churanto ont rapidement pris leur place à côté de mes favoris anglais.
Et pourtant, pendant cette période d’enrichissement du vocabulaire, je n’ai jamais pensé que l’anglais spécialisé et la biologie avaient beaucoup en commun. Imaginez ma surprise un soir, en première année, alors que je feuilletais nonchalamment un manuel de sciences. Je suis tombé sur de nouveaux termes fascinants : adiabatique, axiome, cotylédon, phalanges… et je n’ai pu m’empêcher de me demander pourquoi ces mots non littéraires, apparemment aléatoires, m’attiraient. Ces mots avaient des syllabes pointues, étaient difficiles à énoncer et ne possédaient pas de signification particulièrement abstraite.
J’étais déconcerté, mais curieux… J’ai continué à lire.
… et puis ça m’a frappé. Malgré tout mon intérêt pour les cours de STEM, je n’ai jamais pleinement embrassé la beauté du langage technique, que les mots ont le pouvoir de communiquer simultanément des idées et des sensations infinies ET des relations complexes et des processus complexes.
C’est peut-être la raison pour laquelle mon amour des mots m’a conduit à une vocation scientifique, une opportunité de mieux comprendre les parties qui permettent au monde de fonctionner. En fin de journée, c’est le langage qui est peut-être l’outil le plus important de l’enseignement scientifique, nous permettant à tous de communiquer de manière compréhensible de nouvelles découvertes, qu’elles soient axées sur de minuscules atomes ou de vastes galaxies.
L’intérêt de Romila pour la langue est introduit au tout début, mais l’essai prend un tournant surprenant à mi-chemin Parce qu’elle se concentre sur la langue, nous nous attendrions à ce qu’elle soit intéressée à poursuivre un diplôme de littérature ou d’écriture ; au lieu de cela, son intérêt pour la langue a contribué à façonner son amour pour la biologie.
Ce qui fonctionne particulièrement bien dans cet essai, c’est qu’il démontre le contexte unique de Romila en tant qu’étudiant en biologie amoureux de la langue et d’origine bengali. Elle n’a pas besoin de déclarer sa diversité ; elle est démontrée par chaque facette unique de sa personnalité qu’elle évoque.
Comme le comité d’admission le commente en dessous de la dissertation, Romila fait également un merveilleux travail pour montrer son intérêt pour l’apprentissage interdisciplinaire. Ce n’est pas seulement qu’elle aime la linguistique et la biologie, mais qu’elle voit une ligne claire de l’une à l’autre – elle aime les deux et les façons dont elles s’enchaînent.
Il est peu probable que vous ayez la même expérience que Romila, mais gardez ces choses à l’esprit lorsque vous rédigez votre propre essai. Comment pouvez-vous utiliser votre essai pour discuter de vos aspirations éducatives ? Le travail que vous avez effectué avec d’autres personnes relève-t-il de l’apprentissage interdisciplinaire ? Cela peut être aussi peu conventionnel qu’une présentation comestible sur la physique nucléaire ou aussi simple que de comprendre que votre équipe de football était composée de personnes ayant des compétences et des positions différentes et comment, ensemble, vous avez remporté le championnat.
#2 : « Et sur cette note »
Alors que je pratiquais une gamme de ré bémol de concert, j’ai raté un doigté pour un si bémol grave, et mon instrument a produit un bruit étrange avec deux notes. Mon professeur de musique était très excité et s’est exclamé : « Hé, tu viens de jouer une note polyphonique ! ». J’aime quand les accidents conduisent à la découverte de nouvelles idées.
J’aime ce son polyphonique parce qu’il me rappelle moi-même : plusieurs choses à la fois. … Même si mon nom de famille leur donne un indice, les élèves asiatiques de notre école ne croient pas que je suis à moitié japonais. Quant aux non-Asiatiques, ils sont surpris que je sois aussi en partie gallois. Je me sens à l’aise d’être unique ou de penser différemment. En tant qu’élève ambassadeur, cela me permet d’aider les élèves de première année et les autres qui sont nouveaux dans notre école à se sentir accueillis et acceptés. J’aide les nouveaux étudiants à savoir qu’il n’y a pas de mal à être soi-même.
Il y a une valeur ajoutée à mélanger les choses. Je m’en suis rendu compte lorsque mon frère et moi avons gagné un concours international de la Fondation scientifique Kavli où nous avons expliqué les mathématiques derrière le film « Up » de Pixar. À l’aide d’une animation en stop motion, nous avons exploré la plausibilité et la science derrière le soulèvement d’une maison avec des ballons d’hélium. J’aime offrir une nouvelle vision et élargir la façon dont les gens voient les choses. Dans nombre de mes vidéos, je combine art et éducation. Je veux continuer à faire des films qui non seulement divertissent, mais qui font aussi réfléchir.
Comme Romila, l’essai de Curtis utilise un dispositif de cadrage introductif – son expérience de jouer une note polyphonique – pour faire la transition vers une discussion de toutes les façons dont il est plusieurs choses à la fois.
Démontrer ses multiples intérêts est une partie de la raison pour laquelle l’essai de Curtis réussit si bien, mais la plupart de ces exemples ne sont pas seulement des exemples de contradictions ou d’attentes subverties. Ils montrent aussi d’autres choses, comme la façon dont les autres le voient (les étudiants asiatiques ne croient pas qu’il est à moitié japonais, les enfants non asiatiques ne le voient que comme un Asiatique), comment son intérêt pour différents domaines l’amène à créer des projets uniques, et comment son expérience de la différence lui permet d’être accueillant pour les autres.
L’écriture de Curtis est vivante sans se perdre dans la métaphore. Le dispositif de cadrage est clair, mais il ne revient pas tellement qu’il semble trop concentré sur l’idée d’une note polyphonique. La dissertation fonctionnerait très bien sans la métaphore, ce qui signifie que ses arguments sont forts et solides.
Selon les notes des responsables des admissions, la dissertation de Curtis s’est distinguée en partie par la façon dont elle montre sa capacité à penser à travers les disciplines. La pensée créative est un atout considérable dans une université de recherche telle que Johns Hopkins. Tout comme la dissertation de Romila, cet intérêt pour l’apprentissage interdisciplinaire prouve qu’il sera bien adapté à Johns Hopkins.
Vous ne construiriez pas une maison sans plan – n’écrivez pas votre dissertation sans plan non plus !
4 conseils clés pour rédiger votre dissertation Johns Hopkins
Parce que le supplément Johns Hopkins n’a qu’une seule invite, vous voudrez faire de votre mieux absolu sur celle-ci. Cela signifie que vous devez commencer tôt et vous donner beaucoup de temps pour peaufiner votre travail.
Comme pour toutes les dissertations universitaires, vous devez faire plusieurs versions et demander l’avis d’autres personnes pour vous assurer que votre dissertation est aussi solide que possible. Plus vous commencez tôt, plus vous aurez de temps pour la mettre en forme !
#1 : Brainstorm
Souvenez-vous de tous ces exercices que vos professeurs de lycée vous ont fait travailler, comme la cartographie mentale et l’écriture libre ? C’est le moment de les ressortir.
Regardez l’invite et écrivez autant de réponses courtes que vous pouvez penser, même si elles peuvent sembler idiotes – vous n’êtes pas obligé de les utiliser si elles ne vous tiennent pas à cœur ! Si vous passez un peu de temps à écrire toutes vos idées, vous pourrez choisir celle qui vous parle le plus, plutôt que de vous retrouver à mi-chemin d’une rédaction avant de réaliser que ce n’est pas ce sur quoi vous voulez vraiment écrire.
#2 : Soyez spécifique
La spécificité est extrêmement importante. Avec seulement 400 mots, vous devez vous assurer que vous utilisez votre espace à bon escient.
Liez votre idée directement à l’Université Johns Hopkins plutôt que de parler en généralités. Regardez leur catalogue de cours et leurs offres de clubs, et essayez de relier certains d’entre eux à vos objectifs et aspirations. Puisque l’incitation demande une collaboration, essayez de vous imaginer dans ces espaces, accomplissant vos objectifs grâce au soutien de vos camarades de classe.
#3 : Obtenez des commentaires
Une fois que vous avez parcouru un brouillon ou deux, il est temps de remettre votre précieux essai à quelqu’un d’autre pour obtenir des commentaires. Trouve des personnes en qui tu as confiance pour te faire une critique honnête et utile. S’ils sont trop sévères, vous n’aurez pas envie d’utiliser leurs conseils. Mais s’ils se concentrent trop sur les louanges, vous risquez de ne rien changer.
Regardez les enseignants ou d’autres personnes qui ont de l’expérience en matière d’écriture – de préférence pas les parents, car ils sont un peu trop proches de vous pour être objectifs – pour obtenir de bons conseils.
#4 : Révisez
Laissez tous ces commentaires reposer pendant un certain temps avant de vous asseoir pour réviser votre essai Johns Hopkins. Souvent, notre première réaction aux commentaires est de les mettre en œuvre ou de les rejeter tous, ce qui n’est pas nécessairement la meilleure façon d’améliorer un essai.
Considérez les commentaires que vous recevez et trouvez un terrain d’entente entre les recommandations et votre voix et vos objectifs. Ce n’est pas grave si vous n’êtes pas d’accord avec certaines d’entre elles, mais veillez à toujours vous demander pourquoi quelqu’un pourrait ne pas avoir compris votre sens. Si la clarté est un problème, vous pouvez toujours y remédier même si vous n’êtes pas d’accord avec la suggestion de quelqu’un.
Quoi d’autre ?
Un bon essai n’est qu’une partie d’une candidature réussie à Johns Hopkins. Prenez le temps de vous assurer que votre GPA, votre ACT et vos résultats au SAT sont également à la hauteur !
Vous avez besoin d’une aide supplémentaire pour rédiger un excellent essai universitaire ? Ce guide contient tous les conseils et astuces pour transformer vos idées en dissertations !
Le processus de demande d’admission à l’université peut être long et déroutant, surtout lorsque vous postulez à une école compétitive comme Johns Hopkins. Ce guide d’expert sur les demandes d’admission à l’université vous donnera tous les conseils et les informations dont vous avez besoin pour créer une demande vraiment spectaculaire !
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Melissa Brinks a été diplômée de l’Université de Washington en 2014 avec une licence en anglais avec une spécialisation en écriture créative. Elle a passé plusieurs années à donner des cours particuliers aux élèves de la maternelle à la 12e année dans de nombreuses matières, y compris dans la préparation au SAT, pour les aider à préparer leurs études universitaires.
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