¡Bienvenidos al Pesaje Semanal de PDr! Cada semana, pedimos a los estudiantes de medicina y los médicos a opinar sobre algunas de nuestras preguntas más frecuentes de pre-medicina.
La pregunta de esta semana: ¿Cómo abordaste «el ensayo secundario de diversidad» en tus solicitudes secundarias?
Edward Chang, DGSOM MS3
Honestamente, lo pasé bastante mal con la pregunta de diversidad. No sabía hasta dónde podía llegar con esta pregunta y me costó mucho poner por escrito lo que creía que me hacía único sin sonar arrogante o cliché. En el momento de presentar la solicitud, también pensé que esta pregunta tenía una gran carga étnica (sentía que no podía ser «diferente» como típico asiático-americano de una familia de clase media), pero mirando hacia atrás, me he dado cuenta de que estaba enfocando la pregunta con una mentalidad muy estrecha. Si tuviera que responder a la pregunta ahora, destacaría los aspectos únicos de mi personalidad y los casos concretos que demuestran esas cualidades únicas. Personalmente, no hablaría de la raza, sino que me centraría en cómo mi singularidad contribuiría al conjunto del alumnado. Creo que algunas de las cosas que me hacen ser quien soy son:
Obviamente mucha gente tiene esas cualidades pero creo que es la combinación de esas características lo que me hace único.
|| Leer: Diversidad en las preguntas de secundaria médica ||
Evan Laveman, DGSOM MS3
Cuando respondía a las preguntas sobre diversidad en mis declaraciones de secundaria, me sorprendía a mí mismo interpretando inconscientemente la palabra ‘diversidad’ como una diferencia de raza, etnia o estatus socioeconómico. Insto a todo el mundo a que no se limite a la hora de representar su propia diversidad. Lo que me diferencia no es el color de mi piel, mi religión o el dinero que ganan mis padres. Lo que me diferencia es que he trabajado en el mismo departamento de seguridad marítima durante 7 años. Obtuve el permiso para obtener mi licencia de EMT antes que la mayoría de los residentes de California. He participado personalmente en salvar y perder vidas. Me encanta el océano. Una vez remé 41 millas por la costa del sur de California en un día.Ayudé a fundar una fraternidad social en la UCLA. Valoro la comunidad, la camaradería, la compasión y el servicio. Intenté hacer una excursión de un día al Monte Whitney en la nieve, y supe cuándo regresar. Soy muy trabajadora, pero me esfuerzo por no trabajar nunca tanto como para perder los pies en la tierra. Hay muchas cualidades y características que poseo y que comparto con otros, y algunas que pueden ser exclusivas de mí, pero la constelación de lo que he hecho es una huella dactilar que siento que me define y me hace diversa. Así es como elegí responder a las preguntas sobre la diversidad: centrándome en los aspectos activos de mi carácter, en lugar de los identificadores pasivos.
|| Leer: Tres secundarios para preescribir ||
Brandon Brown, UCSF MS2
Abordé la cuestión de la diversidad simplemente escribiendo sobre lo que me hacía un individuo único que proporcionaría nuevas perspectivas a la clase entrante de la escuela de medicina. La diversidad no significa simplemente la diversidad en el aspecto físico o en el lugar de procedencia, sino cómo tus experiencias te han formado como individuo y cómo tus experiencias proporcionan una valiosa adición a un grupo. Escribí sobre mi familia, mi educación y algunas de las habilidades que he adquirido (por ejemplo, la programación) y cómo éstas informan mis decisiones, mi proceso de pensamiento y contribuyen a mejorar el trabajo en equipo.
|| Comprueba: ¡PDr’s Secondary Essay Prompts Database para empezar a preescribir! ||
Evan Shih, DGSOM MS3
Como varón asiático-americano heterosexual de una familia de inmigrantes con aspiraciones de solicitar una plaza en la facultad de medicina, no estaba precisamente en lo más alto de la lista de diversidad de nadie, al menos no en el sentido clásico de «origen racial, identidad sexual y origen social». Sin embargo, quería demostrar a las facultades de medicina que, a pesar de haber crecido en una comunidad suburbana de tipo «de galletas», seguía teniendo experiencias que me proporcionaban un bagaje enriquecido y una perspectiva de mente abierta. Con mi ensayo sobre la diversidad, intenté mostrar el hecho de que estaba ansiosa por aprender más sobre la diversa población de pacientes a la que iba a servir en el futuro. Escribí sobre mis experiencias como voluntaria en una clínica para personas sin hogar y sobre la multitud de antecedentes de pacientes en el área de Los Ángeles: familias recientemente desplazadas, adictos crónicos a la cocaína, héroes de guerra veteranos, inmigrantes latinos e innumerables individuos de la comunidad LGBT.
Trabajar con la clínica para personas sin hogar me mostró dos cosas: 1) Que sabía muy poco sobre el mundo que me rodeaba y 2) Que si quería ejercer la medicina en el sur de California, tenía que perfeccionar mis conocimientos de español. Estas dos conclusiones me obligaron a planificar un viaje de verano a Cusco, Perú, con un amigo. Durante 3 semanas estudiamos español médico, aprendimos a bailar salsa y recorrimos el Camino Inca. Mis experiencias multiculturales, tanto en Perú como en el centro de Los Ángeles, me permitieron comprender los diferentes orígenes de los pacientes con los que me encontraría como médico, y quería demostrar a las escuelas que estaba seguro de poder aportar el mismo entusiasmo y capacidades en la facultad de medicina.