Aunque ya he tocado este tema brevemente, parece que he olvidado algunos gráficos y datos relevantes y no tengo ganas de editar el último, así que este post es algo redundante…

Tanto el SAT como el ACT están bastante bien correlacionados con los test de CI, tanto que puedes hacer buenas conjeturas sobre el CI de alguien si conoces su puntuación en el SAT/ACT y viceversa.

La correlación SAT – ASVAB es bastante fuerte y probablemente se debilita por efectos de restricción de rango. Las personas con puntuaciones de CI más bajas y/o un GPA más bajo en la escuela secundaria son mucho menos propensas a presentarse al SAT. Si el SAT está significativamente influenciado por el grado en que la gente realmente se aplica en la escuela (casi seguramente en algún grado) y el CI está sólo débilmente correlacionado con la conciencia y las características relacionadas, ambos tenderán a reducir significativamente la fuerza aparente de la correlación

El ASVAB/AFQT es efectivamente un test de CI y ciertamente está bien correlacionado con los tests de CI «oficiales» como la Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler (WAIS) y el Stanford-Binet.

Dada la fuerza de la correlación entre el ASVAB y el SAT/ACT y las similitudes en el diseño, las correlaciones entre estas pruebas de «aptitud» y el WAIS o el Stanford-Binet son probablemente muy similares, especialmente sin efectos de restricción de rango y sin que estas pruebas estén separadas por varios años en algunos casos (considere que el ASVAB-SAT r=0,85 mientras que el PSAT-SAT r=0,90…. bastante cerca). Por supuesto, no existe un verdadero «test de CI» y los diferentes tests tienen diferentes puntos fuertes y débiles.

Otras personas han estudiado esta cuestión utilizando la NLSY79 (el estudio más antiguo de la NLSY) y comparándola con otros tests psicométricos también.

Por supuesto, el hecho de que estas pruebas estén bien correlacionadas en general no significa que uno no pueda hacer predicciones incrementalmente mejores con información adicional o, al menos, ajustar el nivel de confianza en consecuencia. Me parece que las personas que «flojean» en la escuela, según lo determinado por un pésimo GPA a pesar de un alto coeficiente intelectual, son significativamente menos propensas a obtener puntuaciones en el SAT acordes con su inteligencia (especialmente en los niveles superiores de habilidad).

¡Sin embargo, eso no quiere decir que eso haga que el SAT sea un peor predictor para fines de admisión!

Así mismo, hay algunas diferencias modestas por el nivel de educación del padre del estudiante:

O por el nivel de ingresos de los padres (1997)

(lo que no significa necesariamente que estos tests estén sesgados ya que también hay diferencias medias en el GPA controlando el IQ, por no hablar de la regresión a la media, etc)

(y, en términos prácticos, el GPA del SES más alto suele significar más debido a los estándares de calificación promedio más altos y las cargas de curso promedio más grandes)

Notas:

• Para este análisis utilicé el conjunto de datos NLSY97, que proporciona las puntuaciones de los exámenes y mucha otra información a nivel individual para una cohorte (mayoritariamente) representativa a nivel nacional de personas nacidas entre 1980 y 1984. He convertido los percentiles de las puntuaciones del ASVAB en puntuaciones de CI, por lo que el percentil 50 = 100 CI, SD = 15. La NLSY97 sobremuestreó algunos grupos de CI más bajos, pero los percentiles se fijaron de acuerdo con las normas nacionales (que son algo más bajas que las medias de los blancos o los asiáticos en estos y otros datos)..