Téma áttekintése

A viselkedési tréning megtanítja az autista embereket minden korosztály számára, hogyan kommunikáljanak megfelelően. Ez a fajta tréning csökkentheti a viselkedési problémákat és javíthatja az alkalmazkodási készségeket.

A viselkedési tréning és a viselkedésmenedzsment is pozitív megerősítést alkalmaz a viselkedés javítására. A kommunikáció javítása érdekében szociális készségfejlesztő tréninget is alkalmaznak. A konkrét programot a gyermek igényeinek megfelelően kell kiválasztani. A magasan funkcionáló autista gyermekeket be lehet íratni általános osztályokba és gyermekgondozási intézményekbe – más, normálisan fejlődő gyermekek viselkedésének megfigyelése követendő példát nyújthat az autista gyermekek számára. Más gyermekek azonban túlstimuláltak egy normál osztályteremben, és kisebb, erősen strukturált környezetben működnek a legjobban.

A viselkedési beavatkozások következetes alkalmazása hozza a legjobb eredményeket. A gyermek funkcionális képességeit, viselkedését és mindennapi környezetét alaposan fel kell mérni, mielőtt a viselkedésterápiás tréning és kezelés megkezdődik. Az autista gyermek szüleit, más családtagjait, tanárait és gondozóit mind ki kell képezni ezekben a technikákban.

Sokféle kezelési megközelítést dolgoztak ki, többek között:

• Alkalmazott viselkedéselemzés (ABA). Ez a kezelés azon az elméleten alapul, hogy a jutalmazott viselkedés nagyobb valószínűséggel ismétlődik meg, mint a figyelmen kívül hagyott viselkedés. Arra összpontosít, hogy a gyermeknek rövid, egyszerű feladatokat adnak, amelyeket sikeres teljesítés esetén jutalmaznak. A gyermekek általában heti 30-40 órát dolgoznak egy képzett szakemberrel négyszemközt. Egyes szakemberek úgy érzik, hogy ez a módszer túlságosan érzelmileg megterhelő és megerőltető egy autista gyermek számára. Mégis, az évek óta tartó gyakorlat azt mutatja, hogy az ABA technikák új készségeket és javuló viselkedést eredményeznek néhány autista gyermeknél.
• TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children). Ez egy strukturált tanítási megközelítés, amely azon az elképzelésen alapul, hogy a környezetet kell az autista gyermekhez igazítani, nem pedig a gyermeket a környezethez. A tanítási stratégiák célja a kommunikációs, szociális és megküzdési készségek fejlesztése. Az ABA-hoz hasonlóan a TEACCH is intenzív egyéni oktatást igényel.

Ezeket a kezeléseket nem minden biztosítási konstrukció fedezi.