Overview

Az irodalmi elemzésben való részvételhez a tanév során a tanulóknak képesnek kell lenniük arra, hogy az írást fikcióként vagy nonfictionként azonosítsák. Ez a tanegység felvértezi a tanulókat az ehhez szükséges eszközökkel.

Célkitűzések

A tanulók:

• meghatározzák a fikció elemeit egy novellára alkalmazva
• meghatározzák a nem fikciós műben szükséges kritériumokat
• megkülönböztetik a szerző célját az expozíciós szövegben

Közösítő tevékenység

Egy nem fikciós mű publikálása

A tanulók témát választanak, szükség szerint kutatást végeznek, és részt vesznek egy online íróműhelyben, hogy felkészüljenek egy leleplező írás megírására. Ez a dolgozat meggyőző jellegű lesz, és a tanuló által választott vagy a tanár által javasolt témáról szól.

Javasolt könyvek

Ezeket a könyveket használom a szépirodalmi és a nem szépirodalmi irodalmi elemek kutatásához és a záró tevékenységhez szükséges írásértékeléshez.

Teaching Comprehension Strategies All Readers Need by Nicole Outsen and Stephanie Yulga

Micsoda csodálatos forrás a szépirodalom és a nem szépirodalom tanításához! Ez a könyv tele van mini-leckékkel, amelyek ösztönzik a magasabb rendű gondolkodási készségeket, mivel a diákok következtetnek a műfajok jellemzőire ahelyett, hogy csak lemásolnák a tanár által a tábláról megadott jellemzőket. Minden középszintű nyelvművelő tanár számára kötelező darab.

Tanári tipp: A szépirodalom elemeinek azonosítására vonatkozó lecke használatával a diákjaim képesek voltak a szövegek mélyebb megértésére.

Teaching Students to Read Nonfiction by Alice Boynton and Wiley Blevins

Ez a könyv 15 leckét tartalmaz, amelyek bevezetik a diákokat a legfontosabb nem szépirodalmi elemekbe. A nagy érdeklődésre számot tartó részek példákat adnak a leírásra, az időbeli sorrendre, az összehasonlításra és kontrasztra, az ok-okozatra, valamint a problémára és megoldásra – a nem szépirodalmi szövegek öt fő szervezési módjára.

Tanári tipp: Használja az első leckét arra, hogy megtanítsa diákjainak a szövegszerkezetek közötti különbségeket. Így könnyen “megragad” a tananyag, mivel a tanulóknak nem okozhat gondot a nem szépirodalmi szövegek négyféle szerkezetbe való besorolása.

Janet Allen és Patrick Daley felolvasó antológiája

Ez az antológia történeteket, verseket, beszédeket, magazincikkeket, memoárokat és még sok mást tartalmaz! Milyen nagyszerű forrás ahhoz, hogy a diákokat végigvezessük a fikcióról és a nem fikcióról tanultak alkalmazásán, miközben felolvassuk a szöveget, és a diákok azonosítják a műfajt. Egy ilyen antológia hasznos eszköz lehet MINDEN tartalmi területen.

Tanári tipp: Válasszon ki két-három felolvasást a diákjai számára. Az olvasás befejezése után kérje meg a tanulókat, hogy sorolják be a szöveget szépirodalmi vagy nem szépirodalmi műfajba. Kérje meg a tanulókat, hogy véleményüket támasszák alá a szövegben használt fikciós vagy nem fikciós szövegszerkezeti elemekkel.