Az, hogy a gyermeke megbukik a főiskolán, az egyik legzavaróbb és legpusztítóbb élmény lehet számára és az Ön számára is. Több szinten is mélységes bizalomvesztés tapasztalható. A tinédzsered azon tűnődik, hogy vajon megállja-e a helyét főiskolai hallgatóként. Ön is ugyanezen tűnődik.

Elképzelheti, hogy szülőként valamit rosszul csinált. A gyermeke úgy érzi, hogy csalódást okozott önnek. Mindenki önbecsülése és önérzete pépesedik az érzelmi turmixgépben. Függetlenül attól, hogy Ön és gyermeke hol köt ki a jövőben, a hazatérés logisztikai és érzelmi kérdése zavarba ejtő és feszült.

Mit tegyél, ha a tinédzsered megbukik a főiskolán

1. A gyerek visszatérése nem a szülő sikertelen indítása
Egyetlen szülő sem szeretné, ha a gyereke egész életében gyerek maradna. Bár hiányoznak, amikor távol vannak, és aggódunk értük, amikor nem tudhatunk mindenről, amit csinálnak, minden szülő azt szeretné, ha a tinédzsere felnőne, és a saját személyiségévé válna. De mit is jelent az, hogy “a saját személyiségükké válni”? Azt jelenti, hogy a saját kezükbe veszik az életüket, saját döntéseket hoznak, és megtalálják az útjukat. És ahogy gyermekeink az önállóság felé haladnak, a szülőknek nem szabad elfelejteniük: légy te is a saját személyiséged.

2. Vannak választási lehetőségeid
Ha úgy érzed, hogy a hazaköltözésük az, amit TE mint szülő szeretnél tenni, akkor hajrá. De ha úgy érzed, hogy nincs mit nyújtanod, vagy hogy az életed kisiklik a sínről, keress egy rokont, aki ideiglenesen el tudja szállásolni őket, mondd meg nekik, hogy kanapézzanak a barátaiknál, vagy ha anyagilag meg tudod oldani, fizess egy közös lakótársi helyzetért, amíg egy tervet nem tudsz megfogalmazni.

3. Határokat szabhatsz
Ha szeretnéd szülőnek a felnőtt otthon élő gyermekedet, kérhetsz tőlük lakbért (esetleg nem a teljes piaci árat), vagy kérhetsz hozzájárulást a háztartási költségekhez. Megkérheted, hogy tartsák tiszteletben a házirendet, amelyet te szeretnél betartani. Olyan feltételeket is szabhatsz, mint például, hogy munkát kell találniuk, vagy célzott munkát kell végezniük annak kiderítésére, hogy miért nem sikerült, és milyen változtatásokra van szükségük a sikerhez.

4. Te határozhatod meg a megállapodás jellegét
Ez az ő és a te otthonod, és ez gyönyörű dolog. De ez elsősorban a te házad, és te (mind a házért felelős személyként, mind a saját életedért felelős személyként) előbbre helyezheted azt, amire neked szükséged van, mint azt, amit ők akarnak.

5. Meggondolhatod magad
Megengedheted, hogy a gyermeked hazaköltözzön, és meglátod, hogy megy, aztán “felmondhatsz”, és megmondhatod neki, hogy van egy-két hónapja, hogy másik helyet keressen.

6. A visszatérésük létfontosságú lépés lehet a szülői úton
Valóban egy életre szülők vagyunk. A munka változik, de még mindig a miénk. Szeretjük azt hinni, hogy jó szülőknek lenni azt jelenti, hogy önzetlenek vagyunk. Persze, megeheted azt a szendvicset, amit az előbb készítettem magamnak. Persze, hajnalban kelek, hogy elvigyelek a fociedzésre. De a jó érzés, ami a gyerekeink szeretetével jár? Az elégedettség, hogy valaki szülője lehetek? Az a miénk. Szóval adj magadnak engedélyt arra, hogy úgy tekintsd a döntésedet, hogy hazahozod a gyerekedet, mint olyasmit, amit legalább részben magadért teszel.

Lehet, hogy vannak olyan leckék, amelyeket nem tudtál megtanítani nekik, amikor kisebbek voltak, és amelyekről még mindig úgy gondolod, hogy meg kell tanulniuk. Lehetnek olyan tapasztalatok, amelyeket meg akarsz osztani velük, vagy olyan létmódok, amelyeket közölni szeretnél, és amelyeket a legjobban úgy tudsz nekik nyújtani, ha otthon élnek. Bármi legyen is az ok, fontos tudni, hogy ezek a te okaid, és téged szolgálnak. Valódi céltudatosság nélkül neheztelni fogsz a jelenlétükre, és a dolgok onnantól kezdve zűrösek lesznek.

7. A hazatérésük létfontosságú lépés lehet a felnőtté válásuk útján
Az iskolai kudarc az egyik olyan Nagy dolog, ami miatt a gyerekek megkérdőjelezik önmagukat és azt, hogy tartoznak-e ide. A főiskolai sikert úgy építjük fel, mint a függetlenség és a felnőttkor küszöbére való megérkezést, így amikor a diákok nem járnak sikerrel, azon tűnődnek, hogy vajon csak nem elég jó emberek-e.

Az egyéniség amerikai hangsúlyozása ellenére az “in-groupok” és “out-groupok” társadalma vagyunk, és mindannyian szeretnénk valaminek a részesei lenni, és érezni, hogy legalább egy csoporthoz tartozunk. Az akadémiai sikerek adják meg a diákoknak a jegyet arra, hogy az egyetemi hallgatók “in-group”-jához tartozzanak. Tehát a bukás és a hazatérés egy olyan időszak, amikor úgy érzik, hogy nem tartoznak a társaik közé, és nem is igazán illeszkednek be, mint az a gyerek, aki voltak. Ez egy erőteljes lehetőség az értékek és az önérzet újbóli beállítására és felülvizsgálatára, ami erős és magabiztos felnőtté teszi majd őket.

8. Az a tinédzser, aki elment, nem lesz az a fiatal felnőtt, aki visszatér
Noha csábító lehet a gyermeke számára, hogy visszatérjen a függő tinédzser szerepébe, beszélje le róla. Lehet, hogy vissza akarnak térni az egész nap alvó és egész éjjel fennmaradó éjszakai mintához. Ez súrlódásokat okozhat, de Ön meghatározhatja az elvárásokat. És bár csábító lehet, hogy visszatérjen a mindig jelenlévő, mosó, ételt rendbe tevő, minden fájdalmukat enyhítő szülő szerepébe, álljon ellen. A hazatérés nem lehetőség a gyermekkorba való visszatérésre.

Szeresse őket, támogassa őket, időnként segítsen, de szoruljon háttérbe a problémák megoldása helyettük. Még a nyárra hazatérő főiskolásnak is fenn kell tartania a felfelé ívelő pályáját a felnőttkor felé. Lehet, hogy ez kínosnak tűnik, és bár az ösztönünk általában arra irányul, hogy a kínos dolgokat kevésbé kínosnak érezzük, álljunk ellen. Az otthon élő fiatal felnőttednek nem szabad úgy éreznie, mintha egy jól viselt cipő könnyedén illeszkedne. Számítson arra, hogy úgy fogja érezni, mintha a cipő nem egészen passzolna rá, mert bár a főiskolai idő megszakadt, valójában elkezdődött, és az önállóvá válás folyamata gyökeret vert.

A hazatért diák számára talán az a legnagyobb feladat, hogy őszintén megvizsgálja, hogyan került oda. Ha hajlandóak megengedni, hogy részesei legyünk ennek a beszélgetésnek, legyünk nyitottak és hallgassuk meg őket. Ha nem te vagy a megfelelő személy, akivel beszélgethetnek, keress egy coachot vagy egy tanácsadót, aki segít nekik alaposan felmérni a motivációjukat, a képességeiket és a tanulmányi döntéseiket.

9. Az iskolák nem mindig arra épülnek, hogy segítsék a diákok sikerét
Az iskolák, még a nagyszerűek sem tökéletesek. És bár azt gondoljuk, hogy a diákokat tartják a legfontosabbnak a főiskolák, ahová olyan keményen megdolgoztak azért, hogy bejussanak, az iskolák valójában sokféle prioritással zsonglőrködnek. Az iskoláknak sok embert kell boldoggá tenniük, beleértve a tantestületet, az adományozókat, az igazgatótanácsot és így tovább. Sajnos a diákok összetett – intellektuális, érzelmi, táplálkozási, szociális, fejlődési – szükségleteinek próbálnak megfelelni, ami nem mindig biztosítja a diákok sikerét. A diákok sikere, illetve kudarca mindig a diák és az iskola közös felelőssége.

Ha tehát gyermeke egy lehangoló félév után hazafelé tart, tudja, hogy ezután sok jó következhet. A megfelelő perspektívával ez a fejlődés nagyszerű pillanata lehet. Számodra és számára is.

Más hozzászólások, amelyeket szívesen olvasnál:

5 dolog, amit tudnod kell, mielőtt a főiskolás diákod hazajön az ünnepekre