Az oktatási technológia vagy EdTech számtalan formája segíti nap mint nap az embereket a tantárgyak és új fogalmak bármelyikének elsajátításában. Mi is pontosan az EdTech, és hogyan működik? Kövesse az információkat.

EdTech: Az alapok

Egyszerű meghatározás szerint az oktatási technológia minden olyan koncepció vagy eszköz, amely technológiai eszközök segítségével megkönnyíti a tanulást. Ez a definíció nagyon tág, de ez a valódi meghatározója annak, hogy mi is az EdTech. Az ősi abakusz a számoláshoz és a matematikai munkához használt csúszó gyöngyökkel éppúgy az EdTech egyik formája, mint manapság a modern számítógép az osztályteremben. Ez ma ennek a fogalomnak az alapvető definíciója; ha valamilyen technológiát használnak a tanításhoz, akkor az az EdTech egyik formája.

Old School Education Done New School

Mivel a legtöbb ember, aki az oktatási technológia fogalmát vizsgálja, valószínűleg azzal foglalkozik, hogyan használják azt a modern kultúrában, “csíphetjük” egy kicsit ezt a definíciót. Az oktatási technológia olyan kifejezéseket használ, mint a digitális, adatbázis, e-learning, online tanulás, streaming és mások, hogy leírjon egy olyan folyamatot, amely a régi iskolai oktatási elveket a 21. században a készségek elsajátításának alapjául használja. A tanulás egyik alapelve például az, hogy a tanuló több érzékszervét aktivizáló anyag könnyebben megmarad. A mai pedagógusok ennek az elképzelésnek a megvalósítására néha videojátékokat használnak, hogy a tanulók “részt vehessenek”. A technológia használata a bizonyítékokon alapuló tanulási elveknek való megfelelés érdekében az oktatástechnológia középpontjában áll, nem csupán a technológia véletlenszerű alkalmazása. Az EdTech-nek többféle típusa létezik. Ezek közül néhány:
– eLearning: Ez a számítógépes technológia használata oktatási anyagok tantermi vagy más környezetben történő nyújtására.
– Információs és kommunikációs technológia: A virtuális tantermek az EdTech e típusának példája. Ez telekommunikációt, számítógépeket és más technológiákat használ, hogy a tanulók valós időben interakcióba léphessenek a többi tanulóval és az oktatóval. A “Zoom Meetings” egy példa erre a koncepcióra a gyakorlatban.
– Technológiával támogatott tanulás: Ez több különböző típusú technológia használata az oktatási élmény megteremtésére és fokozására. Ide tartoznak olyan dolgok, mint a mesterséges valóság, olyan programok, amelyek lehetővé teszik a diákok számára a virtuális tanulási tapasztalatok megosztását, vagy akár a személyes tanulás egy “technológiával támogatott osztályterem” révén.”

E-tanulás és M-tanulás

Most az EdTech néhány legbefolyásosabb és legkönnyebben felismerhető formája az e-tanulás és az m-tanulás hatalmas és egyre növekvő világában látható. Az e-learning vagy elektronikus tanulás a számítógépek és az internet tanulási célú használata. Az M-learning vagy mobil tanulás a mobiltechnológia, például a mobiltelefonok és a táblagépek tanulási célú felhasználása. A távoktatás, vagyis az interneten keresztüli, földrajzi távolságokon átívelő tanulás mind az m-tanulást, mind az e-tanulást felhasználja.

A nem hagyományos tanulók számára

Míg az oktatási technológiát széles körben használják az osztálytermekben, a gazdaságban is fontos igényt elégített ki. Segít a “készséghiány” megszüntetésében. A technológia, mint egész, exponenciálisan növekszik. A MOOC-ok egy év alatt 640%-os növekedést mutattak a The Conversation.com szerint. Ez a növekedés valószínűleg a Covid-járványnak köszönhető, de ezek a “masszív nyílt online kurzusok” már több mint tíz éve részei az oktatásnak. Lehetővé teszik, hogy az emberek konkrét programokra való beiratkozás nélkül vehessenek részt kurzusokon. MOOC-órák szinte mindenből vannak, amit csak el tudsz képzelni. Ezeket akár tanulási “modulokként”( mikrokredittel) is el lehet végezni, amelyek egy diplomához kombinálhatók.
A gazdaság számára azonban fontosak, mert a mesterséges intelligencia és a digitális automatizálás egyre elterjedtebbé válik a munkahelyeken, és sok munkavállaló nem rendelkezik az e technológiák használatához szükséges készségekkel. A főiskolai programok nem elégítik ki az igényt, de a munkavállalók elvégezhetnek egy-két MOOC-tanfolyamot, és “felzárkózhatnak”. A MOOC-tanfolyamok az oktatási technológia egy olyan formája, amely az eLearninget és az mLearninget egyaránt felhasználja. Az emberek a munkahelyükön, valós forgatókönyvek szerint tanulhatnak.

Még több példa az EdTech-re

A távoktatási platformokon és az olyan egyszerű eszközök ősi előnyein túl, mint az abakusz, ma világszerte a technológiai tanulási eszközök hatalmas, növekvő és gyakran nagyon érdekes világa bontakozik ki. Ezt jól mutatja a számítógépek és a tanulási szoftverek növekvő használata az osztálytermekben mindenütt. A különböző fogyatékossággal élők számára készült hang- és vizuális segédeszközök az EdTech egy másik kiváló példája.

A feltörekvő EdTech még érdekesebb oldalát ma az orvosi ipar legújabb tanulási eszközei jelentik. A legizgalmasabb eszközök közé tartoznak itt a mesterséges holttestek, amelyekkel az orvostanhallgatók kezdik gyakorolni az orvoslást, szemben a valódi holttestekkel. Ezeket a mesterséges testeket úgy lehet beállítani, hogy úgy viselkedjenek, mint egy valódi ember, vérellátással, működő szervekkel és rendszerekkel, élethű bőrrel és textúrával, és minden mással, ami az emberi tulajdonságokat és funkciókat tükrözi.

A repülés területén is számos előrelépés történt a tanulást szolgáló technológia terén. Az egyik ilyen előrelépés a számítógépes szimulációk használata volt az új és a tanuló pilóták számára. Az ilyen szimulációk, valamint az új töréstesztelési eszközök és módszerek vezetnek az emberi repülés végső elsajátításában. A New York Times nemrégiben megjelent cikke, amely a repülőgép-specifikus szimulátorok fontosságáról szól a pilótaképzésben, jól szemlélteti, hogy az iparág mennyire függővé vált a számítógépes EdTech e különleges típusától.

Mesterséges intelligencia oktatási technológia

A tanárok segítőjeként

A Forbes Magazine cikke szerint egy másik oktatási technológia, a mesterséges intelligencia soha nem fogja helyettesíteni az emberi tanárokat, de minden bizonnyal bővíteni fogja képességeiket. Például felhasználható arra, hogy egyes diákok számára differenciált vagy egyénre szabott tanulást hozzon létre. Az intellektuális kihívásokkal küzdő egyének képesek arra, hogy a számítógép segítségével játékokon vagy más módszereken keresztül kis ” információdarabokat” tanuljanak meg. Az információkat addig zsonglőrködnek és átdolgozzák, amíg az illető el nem sajátítja azokat, majd a program továbblép a következő készségre. Ugyanezt a folyamatot használják az információk olyan módon történő bemutatására, hogy a tanuló a legjobban el tudja sajátítani azokat. Egyelőre a technológia nem áll rendelkezésre elég nagy számban ahhoz, hogy minden diák számára elérhető legyen, de amíg a tanárok a többi diákkal dolgoznak, a speciális igényű egyének egy inkluzív osztályteremben tanulhatnak.
Egyes platformok még azt is lehetővé teszik, hogy a diákok elhagyják a tanulási programot, hogy kiegészítő anyagokhoz, például videókhoz, virtuális eszközökhöz és más információkhoz férjenek hozzá, mielőtt visszatérnének a fő programhoz. Mindez a szabadság, miként egy virtuális Montessori-iskola, lehetővé teszi a diákok számára, hogy gazdagítsák tanulási tapasztalataikat.

A globális osztálytermekben

Az online tanulás megjelenése megteremtette a globális egyetemek fogalmát. A probléma azonban az, hogy az egyik ország diákjainak, akik egy másik országból vesznek fel kurzusokat, érteniük kell az adott ország nyelvét. A hallássérült hallgatók ugyanezekkel a nehézségekkel szembesülnek. Egy új mesterséges intelligencia program, amelyet ennek a problémának a megoldására fejlesztettek ki, egy Power-Point programban valós idejű feliratokon keresztül lefordítja az előadást a hallgató nyelvére.

Multi-médiás tanulás

A multimédiás tanulás egy másik terület, ahol az oktatási technológia hatással van a tanulásra. A kifejezés a The Center for Educational Innovation szerint a képek és szavak tanulásra való felhasználására utal. Amikor a diákok nem csak egy érzékszervet használnak valaminek a megtanulásához, az oktatási élmény mélyebbé válik. Emellett egyes diákoknak, akiknek nehézséget okoz az összetettebb tananyag, például a matematika elsajátítása, segíthet a taktilis vagy tapasztalati EdTech. Bár a tanári előadások még mindig a tananyag átadásának elsődleges módszere, ezek más médiumokkal is párosíthatók.
Ez azonban jól mutatja az oktatási technológia kihívását. A képek hozzáadása a szöveghez nem gazdagítja automatikusan az oktatási élményt. Itt jön a képbe az a koncepció, hogy egy “régi iskola” alapelvét használjuk a kiegészítő képek hatékony bemutatására. Az alapelv a memória és az agyi feldolgozás korlátozott kapacitására vonatkozik, az agy működésének megértésével együtt. Ezt az alapot használják fel olyan anyag kidolgozására, amely nem okoz “kognitív túlterhelést” a tanulónak. Ez azért fontos szempont, mert olyan hatalmas mennyiségű adat áll rendelkezésre, amelyet be lehet építeni az oktatási programokba.”

Cuisinaire Rods

Az 1950-es években például a tanárok diavetítéssel egészítették ki előadásaikat. Ezt megelőzően azonban egy másik érdekes eszközt, a Cuisinaire Rod-ot használták arra, hogy segítsék a diákokat az összeadás, kivonás, osztás és szorzás megértésében. Ezek különböző hosszúságú színes rudak, amelyeket a diákok a fogalmak szemléltetésére használnak. Ami azt illeti, még ma is használják őket, ahogy ez a rövid videó is mutatja. Ezek kétségtelenül oktatási eszközök, de jól illeszkednek a digitális oktatási technológia definíciójába, mivel a diákok virtuálisan hozzáférhetnek a rudakhoz, és ugyanúgy manipulálhatják őket, mint a hagyományos eszközöket.

Munkahelyek az oktatási technológiában

A tanítás és az iskolai adminisztráció az első munkahelyek, amelyek az oktatási technológia említésekor eszünkbe jutnak. Vannak azonban más munkakörök is, amelyek kívül esnek a hagyományos oktatási kereteken. Az Indeed.com legújabb listái a következők:
– Oktatási tartalommenedzser: Ez az állás egy kisgyermekes tananyagfejlesztő vállalat tartalommenedzserének szól. A felvett személy tanterveket dolgozna ki, más fejlesztő munkatársakat képezne ki a gyermekfejlesztés és a kisgyermekkori nevelési források, például a Head Start területén, valamint együttműködne egy marketingcsapattal.
– Tanulási technológiai szakember: Ez az állás egy nagy egyetemen az oktatásban alkalmazott technológia fejlesztőjeként/oktatójaként működik.
– Virtuális tartalommenedzser : Ez a szakember egy kormányzati ügynökségnél dolgozik, ahol virtuális tanulási lehetőségeket tervez a gyermekkori elhízás és más egészségügyi problémák elleni küzdelem érdekében.
– Tananyagmenedzser, ügyfélképzés: Ez egy ipari jellegű pozíció. A szakember az oktatási információk fejlesztését és hozzáférhetőségét irányítja egy olyan vállalat számára, amely segít a vállalatoknak a munkaerő vonzásában és felvételében.

Diplomák az oktatási technológiában

Függetlenül attól, hogy az emberek oktatóként, kutatóként vagy az iparban lépnek be az oktatási technológia területére, az EdTech néhány alapelvének megértése értékes. Segít a tanároknak módosítani és erősíteni tanterveiket, és segít azoknak, akik felnőtt tanulókkal foglalkoznak, megérteni, hogy ez a terület miben különbözik a gyerekekkel való munkától. Még a munkahelyi oktatás programjainak létrehozásában részt vevők is profitálnak a tanulás és tanítás elveinek megértéséből. Mivel az EdTech minden területe magában foglalja az agyműködés és a tanulás elveit, valamint az oktatás elméleteit és elveit, az egyetemek fokozatokat és szakirányokat hoztak létre az oktatási technológia területén. Mintegy 297 egyetem és főiskola rendelkezik EdTech programokkal, és további 24 iskola kínál tanúsítványokat. Egy maroknyi iskola kínál társult diplomát a tudományágban.

Elérhető diplomák

Az oktatástechnológiai diploma, különösen mester- vagy doktori szinten, felkészíti a végzetteket arra, hogy a K-12-es oktatásban, nonprofit szervezetekben és kormányzati ügynökségekben, egyetemeken és vállalati pozíciókban dolgozzanak. Bár léteznek olyan társult diplomát adó és tanúsító programok, amelyek segítségével a szakemberek bizonyos készségeket szerezhetnek a területen, az oktatási technológia területén a legtöbb pozíció betöltéséhez legalább alapdiplomára van szükség. A leggyakoribb út az oktatási szakértői diploma ( Ed.S.) megszerzése oktatási technológiára specializálódva. Ezt a specializációt tanterv- vagy oktatástervezésnek is nevezik.

Tanfolyamok

Ezek a programok statisztikai és kutatási módszertani, valamint pszichológiai és szociológiai kurzusokat tartalmaznak. Felkészítik a végzetteket a digitális tanulási programok megtervezésére, és segítenek a programok hatékonyságának értékelésére szolgáló módozatok létrehozásában. Vannak kurzusok a technológia tanításhoz való felhasználásáról, a feltörekvő technológiai fejlesztésekről és a tanulási kultúrákról is.

Következtetés

Amióta a történelem feljegyzi, az emberiség jobb és gyorsabb módszereket keresett a tanuláshoz. Az EdTech a technológia és eszközeinek későbbi felhasználása a tanulás és a fejlődés iránti vágy kielégítésére. Legyen az egy egyszerű eszköz vagy a legfejlettebb ismert számítógép, ha az emberi tanulást hangszereli, akkor az az oktatási technológia egyik formája.

Míg az oktatási technológia valójában mindenféle tanulási eljárást és segédeszközt magában foglal, a mai definíció a digitális világra és annak lehetőségeire összpontosít. Nagyon sok lehetőség kínálkozik a pedagógusok igényeinek kielégítésére, attól kezdve, hogy hogyan kezeljük a rendkívüli gyermekeket, egészen addig, hogy hogyan képezzünk ki egy felnőtt munkavállalót a digitális automatizálás és a mesterséges intelligencia használatára. A valóság az, hogy a globális kultúrában, amelyben élünk, minden oktatásnak univerzálisan hozzáférhetőnek kell lennie, ugyanakkor lehetőséget kell nyújtania arra, hogy az egyének számára speciális tanulást hozzon létre. Ez egy nehezen járható skála. Ráadásul manapság az oktatás nagy része önirányítású. Ez a bőséges online tanfolyamok és lehetőségek eredménye. Mégis, a kultúra minden nap változik, és a nagy adatok tárháza minden pillanatban egyre mélyül. Az oktatási technológia a kutatással és a tapasztalati dokumentációval együtt fejlődik. A tegnapi vagy akár a mai oktatási mintákra és eljárásokra való támaszkodás nem lesz elegendő a holnapi társadalom igényeinek kielégítésére.