“Come motivare il bambino a fare i compiti” è nella mente di quasi tutti i genitori in questo momento. Far fare i compiti ai bambini non deve essere doloroso. Infatti, può essere assolutamente divertente! In questo articolo, condividerò il segreto per motivare vostro figlio non solo a fare i compiti, ma anche ad amare i compiti. Sì, avete letto bene. È possibile amare il lavoro scolastico. Non servono urla, grida, minacce o pianti.

Perché i bambini odiano i compiti

Iniziamo con i bambini dell’asilo.

Per molti bambini, l’asilo è la loro prima esperienza formale nella scuola.

L’asilo è cambiato molto nell’ultimo decennio.

Una volta un posto per la socializzazione e il gioco, gli asili ora sottolineano l’importanza di imparare a leggere, a contare, a stare fermi e ad ascoltare gli insegnanti.

Passare dal giocare tutto il giorno a casa a comportarsi bene o stare fermi in un ambiente strutturato per ore è una transizione difficile.

Per di più, molti asili assegnano anche compiti a questi bambini, riducendo ulteriormente il loro tempo di gioco disponibile.

Non c’è da stupirsi che alcuni bambini dell’asilo non siano motivati a fare i compiti.

Homework Motivation

Ricordi quando tuo figlio era ancora un bambino, si appassionava a qualsiasi cosa?

Erano curiosi e desiderosi di imparare tutto ciò che li circondava.

Erano studenti appassionati.

I bambini amano naturalmente imparare, se forniamo il giusto ambiente e li motiviamo adeguatamente.

Ecco il problema…

Quando senti la parola “motivare”, a cosa pensi? non siete soli.

I premi (e a volte le punizioni) sono i motivatori di molti genitori.

I genitori li amano perché funzionano quasi istantaneamente.

Si presenta il premio e il bambino si adegua per ottenerlo. Problema risolto.

Semplice ed efficace.

Ma molto presto, noterete alcuni risultati non voluti.

Ecco un esempio.

Alcuni anni fa, dopo una conferenza, il professor Mark Lepper fu avvicinato da una coppia che gli raccontò di un sistema di premi che avevano istituito per il loro figlio, che aveva prodotto un comportamento molto migliore a tavola. “Sta seduto dritto e mangia i suoi piselli e i cavoletti di Bruxelles ed è davvero molto ben educato”, hanno riferito. Fino a quando, cioè, la prima volta che la famiglia ha cenato in un bel ristorante. Il bambino si guardò intorno, prese un bicchiere di cristallo dal tavolo e chiese: “Quanti punti per non farlo cadere? Un bell’esempio, dice il dottor Lepper, degli effetti dannosi di un eccessivo affidamento sulle ricompense per modellare il comportamento dei bambini.

Mark Lepper: Intrinsic Motivation, Extrinsic Motivation and the Process of Learning By Christine VanDeVelde Luskin, Bing Nursery School at Stanford University

Questo esempio è tutt’altro che raro.

In effetti, è molto comune quando un bambino è motivato esclusivamente da una ricompensa esterna.

Una volta che la ricompensa viene rimossa, il bambino non sarà più interessato a continuare il comportamento.

Qual è il modo giusto per motivare i nostri bambini?

La risposta è la motivazione intrinseca.

La motivazione intrinseca si riferisce a impegnarsi in un’attività per il suo puro piacere.

Questo piacere proviene dall’interno dell’individuo ed è una soddisfazione psicologica derivata dall’esecuzione del compito, non da un risultato estrinseco.

In altre parole, per convincere vostro figlio a fare i compiti, prima aiutatelo a divertirsi a farli.

Non è così folle come sembra.

È un peccato che i compiti siano chiamati “lavoro”.

Ci piace separare il lavoro dal gioco.

Così naturalmente, sentiamo che i compiti sono un lavoro pesante.

Ma non devono esserlo.

I compiti a casa sono uno strumento per i bambini per imparare e familiarizzare con le conoscenze insegnate in classe.

Per godersi i compiti a casa, il bambino deve solo godersi l’apprendimento.

Come motivare un bambino a fare i compiti

Per motivare i bambini, dobbiamo prima cambiare la nostra mentalità, da una mentalità di lavoro a una mentalità di apprendimento.

L’obiettivo di andare a scuola non è entrare al college, trovare un buon lavoro, guadagnare un reddito stabile, ecc.

Certo, tutte queste cose sono meravigliose, ma questa è una mentalità lavorativa – stai facendo tutto quel lavoro per ragioni diverse dal goderti l’apprendimento stesso.

Andare a scuola dovrebbe essere per imparare, acquisire conoscenze, esplorare nuove materie e crescere come persona.

Negli Stati Uniti, la media degli anni di scolarizzazione previsti è di 16.5 anni1.

Se a un bambino non piace la scuola, saranno 16,5 anni di miseria.

Non volete questo per vostro figlio.

Ma ecco la buona notizia.

Se potete intervenire presto, come all’asilo o anche prima dell’asilo, vostro figlio partirà bene.

Così, convincetevi a passare dalla mentalità del lavoro alla mentalità dell’apprendimento.

Sembra astratto, ma ecco 7 passi tangibili per muoversi verso questo obiettivo.

Smettete di riferirvi al fare i compiti come al “lavoro” di vostro figlio

Quando lo chiamate “lavoro”, state implicando che sarà tutto lavoro e niente divertimento.

Fare questo significa impostare un bambino a sentirsi male anche quando non lo è.

Non dite a vostro figlio: “non puoi giocare finché non finisci i compiti”

Ancora una volta, mettendo i compiti in una categoria separata dal gioco, state dicendo che non possono essere piacevoli.

Il gioco è in realtà altrettanto importante nello sviluppo di un bambino. Quindi fatelo contare2.

Dite a vostro figlio che deve fare entrambe le cose (naturalmente, solo il gioco fisico sano come il basket o la bicicletta, ma non guardare l’iPad).

Possono decidere l’ordine in cui farli, purché li facciano entrambi entro la fine della giornata.

Sareste sorpresi – dare a un bambino l’autonomia sul suo programma di compiti è uno dei più grandi motivatori.

Non usare “niente compiti” come ricompensa

Una volta ho sentito che alcuni insegnanti davano agli studenti con un buon comportamento “niente compiti stasera” come ricompensa.

Sono rimasto inorridito.

I compiti servono a mettere in pratica ciò che abbiamo imparato a scuola.

Ci aiuta a capire e a ricordare meglio.

Non è una punizione o una tortura che hai bisogno di una “pausa” per sentirti meglio.

Non dare a tuo figlio l’impressione che i compiti siano qualcosa da cui vuoi allontanarti.

Non assillare, corrompere o forzare

Non assillare e non forzare tuo figlio a fare i compiti, sia attraverso premi o punizioni.

“Ma allora, come far fare i compiti ai bambini?” si chiedono i genitori.

Non far fare i compiti a tuo figlio. Punto.

Forzare o corrompere si ritorcerà solo contro e ridurrà la motivazione intrinseca di tuo figlio3.

La motivazione a fare i compiti deve venire dall’interno del bambino stesso.

Lascia che tuo figlio affronti le conseguenze naturali

“Ma cosa fare quando mio figlio si rifiuta di fare i compiti?” chiedono molti genitori frustrati.

Quando vostro figlio si rifiuta di fare i compiti, lasciatelo fare… dopo avergli spiegato perché fare i compiti è importante per l’apprendimento e cosa può succedere a scuola se non li fa.

Spiegategli le conseguenze naturali del non fare i compiti – non conserverà bene le informazioni e dovrà accettare qualsiasi conseguenza naturale a scuola. Dovranno spiegare all’insegnante perché i compiti non sono stati fatti e potrebbero perdere qualche ora di ricreazione, ecc. (ma prima assicuratevi che la scuola non usi punizioni corporali o altri tipi di punizioni crudeli).

Aspettate… Cosa?

Pensi che dovrei lasciare che mio figlio sia bocciato?

Beh, non fare i compiti nelle classi inferiori non è la fine della carriera accademica di tuo figlio.

Pensa a questo, non puoi forzare o corrompere tuo figlio al college.

Aiutateli a capire lo scopo di imparare e fare i compiti ora.

Li aiutate a prendere la decisione giusta facendogli capire e affrontare le conseguenze naturali prima piuttosto che dopo.

Fai i compiti con tuo figlio

Non limitarti a dire a tuo figlio che i compiti sono importanti, mostraglielo attraverso le tue azioni.

Fai i compiti con loro.

Stai dicendo a tuo figlio che lo apprezzi così tanto che sei disposto a dedicare del tempo a farli insieme. Inoltre, il coinvolgimento dei genitori è associato ad un migliore rendimento scolastico4.

Rendere i compiti divertenti e positivi

Ci sono molti modi per rendere i compiti divertenti.

Diamo uno sguardo a due metodi che ho usato e ai risultati.

Puoi provarli o inventarne di tuoi.

Metodo 1: Usare i compiti come “ricompensa” (bambini più piccoli come quelli dell’asilo)

Aspetta, hai appena detto che usare ricompense non va bene.

Ora dici, “usare i compiti come ricompensa”?

Beh, ho detto che le ricompense non vanno bene perché implicherebbero che l’attività che stai cercando di motivare tuo figlio a fare non è buona come la ricompensa.

Ma qui, sto usando i compiti come ricompensa.

Segnalo a mia figlia che fare i compiti è così buono che deve “guadagnarselo”.

Come guadagnarselo?

Puoi provare diverse cose.

Abbiamo usato “Se ti comporti bene, puoi fare i compiti con me. Se non ti comporti bene, non puoi fare i compiti”

Abbiamo iniziato all’asilo e ha funzionato molto bene.

I genitori che l’hanno provato riportano buoni risultati nel motivare i loro figli a fare i compiti.

Ma alcuni di loro hanno delle preoccupazioni…

Alcuni genitori sono a disagio con questa idea perché sembra manipolativa.

Questo perché questi genitori non credono nell’idea che i compiti a casa possano essere divertenti.

Quindi hanno la sensazione di mentire al bambino.

Ma a me piacciono davvero i compiti! (Sì, sono ufficialmente un nerd)

Quindi non ho problemi ad aiutare mio figlio ad imparare ad amare i compiti come me.

Se non siete convinti voi stessi, potreste non voler provare questo metodo. O se tuo figlio è più grande e odia già i compiti, non funzionerà.

Tuttavia, anche se non sono d’accordo con l’uso di misure manipolative in generale, non vedo questo particolare dannoso per i bambini anche se i genitori non amano i compiti stessi.

Metodo 2: Trasformare i compiti in un gioco e un’attività di legame

Quando mia figlia era all’asilo, ho comprato libri di compiti colorati e li abbiamo fatti insieme.

A volte facevamo a turno – lei faceva un problema e io il successivo e così via.

A volte facevamo a gara per vedere chi avrebbe finito la pagina più velocemente.

A volte li sbagliavo intenzionalmente in modo che mia figlia potesse indicare le risposte sbagliate.

Era davvero molto potente e soddisfacente per lei essere in grado di cogliere gli errori della mamma!

Festeggiavamo quando entrambe finivamo o avevamo le risposte giuste.

Era molto divertente e mia figlia si divertiva così tanto a farlo.

Quando ha iniziato la scuola materna, amava già i compiti.

All’asilo, non potevo fare i suoi compiti perché, beh, erano i suoi compiti.

Così ho comprato dei libri per i compiti che erano simili a quelli che lei portava da scuola. Poi ho fatto i problemi insieme a lei mentre lei faceva i suoi.

Abbiamo comunque corso, festeggiato e ci siamo divertiti a farlo.

Il risultato?

All’inizio del suo anno d’asilo, mia figlia ha ricevuto due libri di compiti da portare a casa. L’insegnante assegnava i compiti a casa dai libri ogni settimana. Dovevano essere usati per tutto l’anno scolastico. Ma alla mia bambina piaceva così tanto fare i compiti che li ha finiti tutti in un mese! Non c’era bisogno di urlare, gridare, minacciare o piangere.

Parola finale su come motivare tuo figlio a fare i compiti

Far fare i compiti a tuo figlio è solo il primo passo per costruire una buona abitudine di apprendimento. Finire i compiti o ottenere buoni voti non è lo scopo di andare a scuola. Instillate l’amore per l’apprendimento in vostro figlio fin dall’inizio e vostro figlio ne beneficerà per tutta la vita.

1. et al. Human Development Reports. PROGRAMMA DI SVILUPPO DELLE NAZIONI UNITE. http://hdr.undp.org/en/indicators/69706

2. Ginsburg KR. L’importanza del gioco nella promozione di uno sviluppo sano del bambino e nel mantenimento di forti legami tra genitori e figli. PEDIATRIA. Pubblicato online 1 gennaio 2007:182-191. doi:10.1542/peds.2006-2697

3. Lepper MR, Greene D. Turning play into work: Effetti della sorveglianza degli adulti e delle ricompense estrinseche sulla motivazione intrinseca dei bambini. Journal of Personality and Social Psychology. Pubblicato online 1975:479-486. doi:10.1037/h0076484

4. Nye C, Turner H, Schwartz J. Approcci al coinvolgimento dei genitori per migliorare il rendimento accademico dei bambini in età da scuola elementare. Campbell Systematic Reviews. Pubblicato online 2006:1-49. doi:10.4073/csr.2006.4