Overview

L’esercizio Core Values è progettato per permettere ai partecipanti di esplorare i loro valori personali ad un livello profondo. Esaminando una lista di valori e classificandoli da “sempre apprezzato” a “meno apprezzato”, i partecipanti si impegneranno in una seria auto-riflessione e valutazione. Alla fine dell’attività, i partecipanti avranno una tabella di valori fondamentali (quelli che rientrano nella categoria “sempre apprezzato”) che li definiscono. Inoltre, i partecipanti saranno invitati a condividere la loro lista di valori fondamentali con il resto del gruppo e a generare una lista di valori condivisi. Questo darà ai partecipanti l’opportunità di osservare i valori fondamentali degli altri e promuoverà il dialogo sulle differenze presenti e sui valori comuni.

Obiettivi dell’attività:

• Aiutare gli studenti a determinare e dare priorità ai loro valori individuali.
• Imparare ad apprezzare la diversità dei valori.
• Per stimolare gli studenti in una discussione sui contesti culturali in cui i loro valori sono emersi e come hanno imparato a perseguire alcuni valori piuttosto che altri. Gli studenti sono anche invitati a considerare il contesto in cui questa attività è stata costruita e come qualcuno proveniente da un contesto sociale molto diverso potrebbe avere valori fondamentali che non sono specificamente identificati nell’attività.

Applicazione in un corso STEM:

Perché alcuni gruppi sono sottorappresentati nelle STEM professionalmente e accademicamente, la minaccia degli stereotipi può ostacolare il loro rendimento accademico in classe. La minaccia degli stereotipi, in questo caso, potrebbe manifestarsi in punteggi più bassi nei test per un individuo in un gruppo sottorappresentato (ad esempio, le donne, gli studenti di colore), in quanto temono di confermare uno stereotipo negativo che il loro gruppo in genere ha prestazioni inferiori nei corsi STEM. Tuttavia, la ricerca su come combattere la minaccia degli stereotipi ha dimostrato che l’esecuzione di un’attività, come l’affermazione dei valori, può cancellare i divari di rendimento tra gli studenti. Secondo uno studio, “l’affermazione dei valori … può tamponare le persone contro questa minaccia psicologica. Quando affermano i loro valori fondamentali in un ambiente minaccioso, le persone ristabiliscono una percezione di integrità personale e di valore… tali affermazioni riducono lo stress valutativo e migliorano le prestazioni degli individui minacciati da stereotipi”.

Applicazione in un grande corso:

I grandi corsi possono essere impersonali e opprimenti, lasciando gli studenti a sentirsi persi in un’aula affollata. Ritagliarsi del tempo per attività come questa può creare uno spazio più inclusivo e accogliente. Inoltre, gli studi hanno dimostrato che aumentare la partecipazione e l’impegno degli studenti nei corsi di grandi dimensioni può portare a migliori risultati accademici e sociali. Anche se ci possono essere limitazioni alla partecipazione e all’interazione degli studenti nei corsi di grandi dimensioni, dedicare il tempo della classe agli studenti che si impegnano nel loro apprendimento l’uno con l’altro, soprattutto nei corsi grandi e diversi, è un sano principio pedagogico. In questa attività, la classe può essere divisa in piccoli gruppi, con la possibilità di una grande condivisione di gruppo alla fine.

Applicazione in un corso online:

Sia che tu sia un insegnante a distanza di emergenza o un esperto facilitatore di corsi online, pianificare attività per promuovere l’inclusività nel tuo corso online potrebbe non essere un obiettivo centrale. Tuttavia, poiché gli studenti imparano e costruiscono una comunità a distanza, potrebbe essere più difficile per loro creare connessioni tra loro e con il contenuto del corso. Questa attività, che è meglio completata dagli studenti fuori dalla classe, può essere usata in una varietà di modi durante la lezione. Utilizzando tecniche di apprendimento attivo, gli studenti possono presentare i loro valori in stanze di pausa o si possono avere brevi presentazioni degli studenti come classe. In seguito, gli studenti possono riflettere su ciò che hanno condiviso e su ciò che hanno sentito dagli altri compagni di classe, usando il foglio dei minuti. Questa attività aiuta a stabilire e sostenere un clima di classe che promuove l’appartenenza per tutti gli studenti, che è un principio chiave dell’apprendimento online.