Nel 2015, Mandy Unanski Enright ha deciso che questo era l’anno in cui sarebbe diventata insegnante di yoga. La pratica aveva aiutato la nutrizionista e istruttrice di fitness a mantenere la pace della mente per anni, e più recentemente l’aveva aiutata a recuperare da un intervento chirurgico al crociato anteriore. Ha chiesto agli insegnanti di yoga del suo studio locale sulla costa del New Jersey dove andare per la formazione degli insegnanti. Tutti hanno raccomandato un noto studio di NYC.

Enright ha letto il curriculum di 200 ore di formazione per insegnanti di yoga (YTT) dello studio e ha parlato con i diplomati e con qualcuno dello staff. Si sentiva sicura delle raccomandazioni e del fatto che avere una formazione per insegnanti di alto profilo sul suo curriculum l’avrebbe aiutata a distinguersi tra le migliaia di altri diplomati YTT in cerca di lavoro. (Una YTT di 200 ore è spesso il requisito di base per i lavori di insegnamento in studi e palestre). Così ha sborsato 4.000 dollari e si è presentata al suo primo giorno, pronta a imparare a insegnare yoga. Ma le cose non sono andate secondo i piani.

“È stata un’esperienza di ritiro incredibile, con ore e ore di pratica, ma la parte di ‘formazione degli insegnanti’ era un grande, costoso scherzo”, dice Enright. “Abbiamo imparato due sequenze specifiche e ci si aspettava che emulassimo la voce dell’insegnante, fino alla sua inflessione. Abbiamo imparato molto poco sull’anatomia e le regolazioni, e ancora meno su cosa significa essere un insegnante”. Quando le sue 200 ore sono state completate, la Enright dice che non aveva idea di come tenere uno spazio sicuro per gli studenti o di come indicare le asana al di fuori delle due sequenze che aveva imparato. Era terrorizzata dall’idea di regolare gli studenti per paura di metterli a disagio. Così ha deciso di non insegnare.

Enright è uno degli oltre 100.000 yogi in tutto il mondo che investono in media 3.000 dollari ciascuno in 200 ore di YTT all’anno, secondo le stime del 2016 di Andrew Tanner, un portavoce di Yoga Alliance (YA) – la principale organizzazione di difesa della comunità yoga e il registro delle scuole e degli insegnanti di yoga, nonché il creatore degli standard di 200 ore YTT più comunemente usati. Mentre alcuni studenti vanno in formazione semplicemente per approfondire la propria pratica, molti si aspettano di insegnare dopo la laurea. Ma, come Enright, a volte raggiungono la fine delle loro 200 ore senza sentirsi come se avessero coltivato le abilità per sviluppare e condurre le classi, leggere i corpi e aiutare gli studenti invece di confonderli, deluderli o, ancora peggio, ferirli.

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Lo yoga è una pratica complessa con migliaia di anni di storia e la capacità di trasformare la vita. Eppure molti dei programmi YTT di oggi suggeriscono che dopo solo 200 ore di formazione – l’equivalente di 10-12 fine settimana – sarete in grado di trasmettere questa antica saggezza ad una stanza piena di sconosciuti che soffrono di una serie di problemi diversi, tra cui dolore al ginocchio, trauma e depressione, alcuni incapaci di toccare le dita dei piedi mentre altri si torcono come pretzel, tutti con diversi livelli di esperienza sul tappeto. Per esempio, una ricerca sul materiale di marketing dei programmi YTT di 200 ore registrati dalla YA ha rivelato promesse come i diplomati impareranno modifiche delle pose che sono “sicure ed efficaci per ogni corpo”, impareranno come “guarire noi stessi, i nostri studenti e la cultura in generale” e saranno in grado di “registrarsi con Yoga Alliance e insegnare ovunque nel mondo”, con “nessun’altra formazione richiesta.”

Dichiarazioni ampie come queste, insieme alla recente proliferazione di programmi YTT, hanno alimentato una crescente preoccupazione tra gli insegnanti con decenni di esperienza che lo yoga sta perdendo la sua integrità. Quindi, come hanno fatto 200 ore a diventare lo standard ampiamente rispettato per ciò che qualifica qualcuno ad insegnare yoga? Ed è sufficiente?

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Formazione per insegnanti di yoga: Da 0 a 200

La maggior parte degli insegnanti maestri in Occidente – gli yoga con oltre 30 anni di esperienza che cercheresti per una formazione avanzata, come Richard Freeman, Mary Taylor, Gary Kraftsow e Patricia Walden – sono diventati insegnanti alla vecchia maniera: studiando per anni con un mentore o guru. Non hanno tenuto un foglio di lavoro o una lista di controllo delle ore di formazione in anatomia. Né hanno abbandonato un argomento come la filosofia dopo aver completato le ore di studio richieste. Piuttosto, molti si dedicavano alla pratica mese dopo mese, assorbendo tutto ciò che potevano prima che i loro insegnanti li ritenessero pronti a prendere in mano una classe. “Dovevi davvero voler imparare”, dice Taylor, che è stata introdotta allo yoga 35 anni fa e ha praticato quotidianamente per anni prima che il suo insegnante, K. Pattabhi Jois, dicesse che era pronta per insegnare. Crede che il vecchio modo permettesse abbastanza tempo per sperimentare gli alti e gli altrettanto importanti bassi dello yoga. “Si aveva il tempo di maturare nella pratica e l’opportunità di coltivare la compassione attraverso il processo”, dice la Taylor.

Questa generazione di insegnanti ha assistito all’inizio della mania del fitness negli anni ’80, seguita dall’ascesa dello yoga in Occidente negli anni ’90. Pratiche più fisiche della tradizione Ashtanga vinyasa cominciarono a comparire nelle classi delle palestre delle principali città degli Stati Uniti, insieme alle YTT che diplomavano gli insegnanti dai programmi del fine settimana. Intorno a quello stesso periodo, lo yoga come modalità alternativa di cura della salute stava guadagnando trazione.

Dean Ornish, MD-allievo di Swami Satchidananda e professore di medicina presso l’Università della California, San Francisco-ha pubblicato uno studio rivisto da esperti che dimostra che le malattie cardiache potrebbero essere invertite attraverso la dieta, la meditazione, il sostegno di gruppo, l’esercizio aerobico e lo yoga. Il suo lavoro ha attirato l’attenzione degli ospedali e alcuni hanno iniziato a implementare i suoi programmi di yoga. Tutto questo ha creato la tempesta perfetta: una domanda alle stelle di insegnanti e la possibilità di diventarlo in pochi giorni.

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Gli insegnanti e i praticanti di lunga data hanno iniziato a preoccuparsi: cosa succederebbe se palestre, ospedali, compagnie di assicurazione o enti governativi cercassero di imporre i loro standard di insegnanti disinformati a questa antica tradizione? “Volevamo essere noi a definire gli standard”, dice Leslie Kaminoff, fondatrice del Breathing Project e allieva del lignaggio Sivananda e di T.K.V. Desikachar. Kaminoff era al tavolo quando le discussioni sugli standard hanno iniziato a gorgogliare in superficie alla fine degli anni ’80 e negli anni ’90 a Unity in Yoga, una no-profit la cui missione primaria era quella di organizzare conferenze sullo yoga. “Avevamo un intenso desiderio di rendere lo yoga onnicomprensivo e di mettere in atto degli standard che non preferissero uno stile piuttosto che un altro”, dice Kaminoff.

Nel 1998, quella conversazione era riemersa, e circa una dozzina di yogi della vecchia scuola di vari lignaggi si riunirono per discuterne, chiamandosi “Ad Hoc Yoga Alliance”. Hanno fatto una presentazione sugli standard degli insegnanti di yoga ad una folla ricettiva alla conferenza dello Yoga Journal a Estes Park, Colorado. Poco dopo, Unity in Yoga ha deciso di cedere il suo status non profit alla Ad Hoc Yoga Alliance, che ha cambiato il suo nome in Yoga Alliance. Dopo mesi di delibere, negoziazioni e compromessi, nel 1999 i membri della YA raggiunsero il consenso sulla quantità minima di tempo necessaria ad un aspirante insegnante per tenere al sicuro gli studenti: 200 ore, basate, in parte, sui programmi di residenza di un mese che esistevano negli ashram da decenni. Quelle 200 ore erano destinate a vari aspetti dello studio e non sono cambiate molto da allora: 100 ore di addestramento, tecniche e pratica; 20 (ora 25) ore di metodologia di insegnamento; 20 ore di anatomia e fisiologia; 20 (ora 30) ore di filosofia, stile di vita ed etica dello yoga; un praticantato di 10 ore; e 30 (ora 15) ore aggiuntive distribuite nelle suddette categorie. I parametri sembravano abbastanza ampi e flessibili da permettere a tutti di dire “OK”, anche se nessuno poteva dire “Sì, questo è il modo in cui voglio che sia fatto”, dice Nayaswami Gyandev McCord, direttore dell’Ananda Yoga e un membro originale dell’Ad Hoc che siede ancora nel consiglio di amministrazione dello YA.

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Con i nuovi standard e la guida di Swami Nirmalananda Saraswati, il fondatore di Svaroopa Yoga, YA ha iniziato il suo registro ufficiale delle scuole e degli insegnanti di yoga. Richiedeva alle scuole che volevano registrarsi di presentare documenti che dimostrassero che soddisfacevano i requisiti e di pagare una tassa annuale di 200 dollari; gli studenti che cercavano lo status di insegnante registrato dovevano mostrare un certificato di laurea e pagare circa 55 dollari (ora c’è una tassa di iscrizione anche per entrambi).

Oggi, ci sono più di 5.500 scuole di yoga registrate dalla YA e più di 60.000 insegnanti di yoga registrati dalla YA. “Lo standard delle 200 ore ha essenzialmente creato un’intera industria”, dice Tanner della YA. I programmi YTT generalmente non sono soggetti alla supervisione del governo – un fatto che è diventato un punto di contesa sia all’interno che all’esterno della comunità yoga. Prendete Sandy Kline, un’insegnante di yoga a Denver, che era allarmata dai corsi avanzati di yoga tenuti da istruttori che ritiene non qualificati. Alla fine del 2014, ha segnalato più di 80 scuole di yoga al Colorado Division of Private Occupational Schools (DPOS) per non essere state approvate per operare dallo stato. Questa divisione del Colorado Department of Higher Education era stata incaricata dalla legge di regolare tutte le scuole private di formazione professionale, comprese quelle di yoga, dal 1981. Ma su decine di scuole YTT nello stato, solo 13 avevano fatto domanda e pagato una tassa di licenza di 1.750 dollari.

“Quando si tratta di programmi di insegnamento dello yoga, ci sono un sacco di persone ben intenzionate che non sempre fanno il lavoro migliore”, dice Kline. Lei sostiene che gli standard YA non hanno denti; non sono sufficienti a mantenere sicuri i praticanti. Ma come sottolinea Tanner, YA non ha mai preteso di essere un ente di licenza, accreditamento, certificazione o regolamentazione (anche se molte scuole affermano di essere certificate o accreditate da Yoga Alliance come gancio di marketing). Piuttosto, la missione di YA è sempre stata “promuovere e sostenere l’integrità e la diversità dell’insegnamento dello yoga”, dice Tanner. “Lo yoga riguarda le relazioni; non vogliamo metterci tra insegnanti e studenti. E ci sono troppi stili diversi. Come si fa a paragonare il Kundalini al vinyasa?

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How Do You Decide Whose Yoga Is ‘Good’?

YA sostiene che la comunità può controllarsi da sola, e ha, dice McCord, speso molte risorse negli ultimi anni per combattere la supervisione del governo sui programmi di formazione degli insegnanti. Infatti, YA afferma di aver contribuito a far passare leggi in sette stati – Alaska, Arizona, Arkansas, Colorado, Illinois, Michigan e Missouri – che proteggono lo yoga dalla regolamentazione. Per esempio, la legislatura dello Stato del Colorado ha votato nella primavera del 2015 per esentare le scuole di formazione per insegnanti di yoga dalla supervisione del DPOS, sostenendo che l’insegnamento dello yoga non può essere considerato un’occupazione, poiché gli istruttori raramente guadagnano da vivere con i loro stipendi, secondo il DPOS. (Meno del 30% degli insegnanti di yoga riportano lo yoga come fonte primaria di reddito, secondo YA.)

Yoga Alliance è la prima ad ammettere le carenze del sistema: “Il fatto è che non tutti i corsi di formazione di 200 ore registrati da Yoga Alliance sono creati uguali”, dice Tanner. Egli può snocciolare tutte le principali critiche: che l’attuale registro permette a cattivi insegnanti di condurre corsi di formazione, e a studenti con zero esperienza di yoga di diventare insegnanti dopo appena un mese. Che 200 ore non sono sufficienti per insegnare alle persone come condurre una classe, capire i bisogni emotivi e fisici di un potpourri di studenti, o onorare le antiche tradizioni dello yoga. Che la maggior parte degli YTT di 200 ore non copre abbastanza anatomia per mantenere gli studenti al sicuro. Che la YA non ha il potere di controllare, né di far rispettare i suoi standard. E che, dato tutto ciò, un numero crescente di persone nella comunità yoga dice che registrarsi alla YA è uno spreco di soldi.

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Yoga Alliance Gets Involved

Per adempiere alla sua missione di sostenere l’integrità dello yoga, Yoga Alliance ha preso provvedimenti per affrontare la questione dei formatori di insegnanti non qualificati, in particolare introducendo il concetto di insegnanti di yoga registrati esperti (E-RYT) nel 2005. “Stava diventando abbondantemente chiaro che le persone seguivano la lettera degli standard, ma non lo spirito”, dice McCord, che ricorda che nuovi insegnanti certificati di 200 ore aprivano le loro scuole di yoga o mettevano insieme vari workshop e li chiamavano formazione all’insegnamento. Quindi, per poter condividere le tecniche e la metodologia di insegnamento in una scuola di yoga registrata YA, devi essere un E-RYT – un insegnante di yoga registrato di 200 ore (RYT) con 1.000 ore di esperienza di insegnamento documentata entro due anni dal conseguimento delle 200 ore RYT. (Si può ancora insegnare filosofia e anatomia senza essere un RYT.)

E, nel 2014, per rispondere alla richiesta della comunità yoga di una maggiore supervisione, Yoga Alliance ha introdotto un sistema di accreditamento sociale che richiede ai nuovi diplomati della formazione degli insegnanti di valutare il loro programma di formazione degli insegnanti se vogliono la loro designazione RYT – un Yelp obbligatorio, ma non anonimo, di sorta per le scuole di yoga registrate. Ad oggi, il sito ha raccolto più di 50.000 recensioni. “La nostra risposta è stata quella di dare trasparenza alla comunità”, dice Tanner. “Se una formazione è veramente fallimentare – per esempio, non è organizzata o omette l’istruzione di anatomia o filosofia – lo vediamo attraverso le credenziali sociali”. Se una scuola ottiene costantemente valutazioni basse, YA indaga e cerca di aiutare; se non può, YA la rimuove dal registro. Tanner riferisce che “un paio di manciate” di scuole sono state tolte dal registro. “Le credenziali sociali sono la nostra migliore speranza per mantenere l’integrità degli standard”, dice.

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Ma alcuni insegnanti mettono in dubbio l’efficacia di un sistema senza revisori esterni. “Molti studenti che fanno una formazione per insegnanti con il loro amato insegnante nel loro amato studio avranno una visione distorta sul fatto che la loro formazione li prepari ad insegnare”, dice Gina Caputo, fondatrice e direttrice della Colorado School of Yoga e organizzatrice di uno sforzo chiamato Colorado Yogis Against DPOS Regulation. Lei non vede una soluzione diretta: “Ci deve essere un modo migliore per controllare la conformità, ma una vera regolamentazione sarebbe estremamente difficile, dato quanto ampiamente interpretiamo lo yoga”, dice Caputo.

Una cosa che le correzioni di YA sicuramente non affrontano è la quantità di esperienza di uno studente prima di entrare in una formazione per insegnanti, che può essere minima o nulla. Per aggirare questo problema, insegnanti come la Caputo stanno imponendo i loro prerequisiti: lei richiede due anni di pratica costante di asana e una lettera di raccomandazione di un insegnante prima di accettare studenti nei suoi programmi di formazione per insegnanti. Annie Carpenter, creatrice di SmartFlow Yoga, è d’accordo che l’esperienza è la chiave per guidare gli studenti nelle pose. La Carpenter ha iniziato i suoi studi con Swami Satchidananda, il fondatore dell’Integral Yoga, negli anni ’80 e ha studiato con insegnanti della tradizione Ashtanga e Iyengar. Crede che un buon insegnante di yoga possa insegnare l’incarnazione, incoraggiando gli studenti a domandare in ogni posa: “Qual è la migliore espressione per me?” – un’abilità che deriva da anni di pratica, non necessariamente dalla formazione. Ecco perché la Carpenter ora vede i suoi programmi di 200 ore principalmente come un modo per gli studenti di immergersi più profondamente nello yoga e determinare se vogliono insegnare, e per lei di valutare se dovrebbero. Se hanno potenziale, c’è più formazione da fare: “Non dovresti insegnare se non hai fatto una formazione di 500 ore”, dice la Carpenter. “Yoga Alliance ha creato complicazioni per la formazione degli insegnanti non avendo standard per chi si può far entrare nella stanza.”

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Carpenter richiede a chiunque voglia definirsi un insegnante SmartFlow di completare la sua formazione di 500 ore così come una mentorship con lei. Non è la sola a promuovere il mentoring, con altri come l’insegnante master e co-fondatrice di Yoga Journal Judith Hanson Lasater e l’insegnante di nuova generazione Alexandria Crow, creatrice di Yoga Physics e formatrice di insegnanti YogaWorks, che incoraggia relazioni a lungo termine con gli studenti attraverso il mentoring in persona e sessioni online. Crow offre un programma di mentoring che si concentra sulla meccanica del corpo, le modifiche e la filosofia, tra gli altri argomenti. “Il mentoring non è così popolare e non vende così bene come i workshop su come fare la verticale”, ammette. Ma Crow dice che è disposta a correre il rischio finanziario per far uscire insegnanti di cui si sente bene.

Modelli di specializzazione che incoraggiano gli aspiranti insegnanti ad andare più in profondità nello studio di una specifica area di pratica stanno anche spuntando in tutto il paese, tra cui a Yoga Tree, uno studio ben consolidato a San Francisco, dove il Teaching Training Director Darren Main vede 200 ore come un semplice passo avanti. Per ottenere un lavoro a Yoga Tree, si deve continuare con 300 ore di studio approfondito specializzato, in argomenti come la filosofia, lo yoga prenatale e la psicologia dello yoga. Main dice che 200 ore sono sufficienti per insegnare una classe di stretching in una palestra una volta alla settimana. “Ma se si considera che insegnare yoga sia qualcosa di più, 500 ore sono un minimo; 1.000 ore sono ancora meglio”, dice Main. “Yoga Alliance ha cercato in tutti i modi di infilare un ago difficile, ma ha fissato l’asticella troppo in basso.”

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C’è, tuttavia, una nuova no-profit che cerca di alzare quell’asticella: YogaNext. Fondata da Arvind Chittumalla, che ha iniziato a studiare yoga da bambino in India e ora insegna a Los Angeles, YogaNext ha sviluppato uno standard di base di 350 ore, così come standard avanzati di 500 e 750 ore che richiedono da 5 a 10 anni di esperienza di insegnamento prima di potersi registrare (circa 100 persone lo hanno fatto, secondo Chittumalla). Nel 2012, ha riunito 35 insegnanti anziani per rivedere i suoi standard proposti, poi li ha resi pubblici nel 2013. Una delle principali affermazioni di Chittumalla era che YA non dava adeguata attenzione a tutte le forme della pratica oltre alle asana. E così gli standard YogaNext includono requisiti orari più specifici e istruzioni su pranayama, bandhas, mudra, sanscrito, Bhakti Yoga, Karma Yoga, Raja Yoga, Ayurveda e altro. “Se gli standard di Yoga Alliance menzionassero queste cose, più scuole sarebbero inclini a insegnarle”, dice Chittumalla.

YogaNext richiede anche un minimo di 45 ore di contatto di anatomia e fisiologia che include sia la medicina occidentale muscolo-ossa che le teorie orientali sui chakra e altri sistemi del corpo sottile. In confronto, YA richiede 20 ore di anatomia e fisiologia, con solo 10 di quelle come ore di contatto.

“Ho sempre pensato che fosse uno standard piuttosto schifoso”, dice Megan Davis, un’insegnante di yoga e terapista yoga a Washington, DC. “Molte persone vengono da me dicendo: ‘Il mio medico ha detto di praticare yoga’. Queste possono essere persone con lesioni gravi. So che non si può fare una classe di vinyasa a livello aperto con una separazione delle spalle, ma non tutti gli insegnanti lo fanno”. Davis insegna l’anatomia per i corsi di formazione negli studi di DC e all’estero, dove cerca di coprire le lesioni più comuni. “Venti ore di anatomia sono un orribile giro al fulmicotone che prepara studenti e insegnanti a farsi male”, dice Davis.

Mentre gli esperti medici della comunità yoga dicono di non essere a conoscenza di studi che dimostrino che un maggior numero di studenti si ferisce nelle classi dei nuovi insegnanti, Timothy McCall, MD, autore di Yoga as Medicine e redattore medico di Yoga Journal, sospetta che la popolarità dello yoga e le classi e i corsi più veloci stiano prendendo un pedaggio fisico, e che la mancanza di insegnanti ben preparati sia un fattore. “Molte persone sono riluttanti a denunciare un infortunio”, dice McCall. “Amano i loro insegnanti e stringono i denti, dicendo che stanno bene, ma poi vanno tranquillamente dal chirurgo ortopedico”. Riconosce che parte di questo è al di là del controllo di qualsiasi insegnante: “Un insegnante può incoraggiare gli studenti a non fare cose che non dovrebbero fare, ma un sacco di gente farà semplicemente quello che vuole.”

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Sei pronto a insegnare dopo 200 ore?

Nonostante tutte le domande sulla sicurezza e la qualità della formazione di 200 ore, la maggior parte degli insegnanti riconosce che qualcosa è meglio di niente. “La mia idea all’inizio della conversazione sugli standard era di chiamare una persona con 200 ore di formazione un istruttore – qualcuno che può insegnare una sequenza predeterminata di posizioni fisiche – non un insegnante, o qualcuno che può entrare nella stanza, valutare l’energia e adattare gli insegnamenti yogici per soddisfare le esigenze fisiche e mentali degli studenti”, dice Kaminoff.

Inoltre, gli standard attuali stanno funzionando per alcune persone. Tanner di YA, anche lui insegnante di yoga e formatore di insegnanti, è un po’ più incoraggiato dai suoi diplomati di 200 ore. Dice che circa la metà dei suoi studenti sono pronti ad andare subito ad insegnare. Tanner ha un rigoroso processo di applicazione, in cui richiede agli studenti essenzialmente un’audizione per vedere quanto sia incarnato il loro yoga. Riconosce che va oltre i requisiti di 200 ore della YA, e vede le critiche ai nuovi programmi YTT di 200 ore come tipiche di ogni industria fiorente che affronta una maggiore concorrenza.

E poi ci sono le centinaia di studenti che si diplomano ogni anno dai corsi di 200 ore sentendosi in grado di insegnare. Per esempio, Conor Byrnes, un laureato di 200 ore del 2015, aveva una classe un mese dopo la laurea. “Mentre 200 ore sono insufficienti per insegnare l’arte dell’insegnamento, quasi chiunque può imparare la scienza dell’insegnamento dello yoga”, dice Byrnes.

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Infatti, la stragrande maggioranza dei nuovi insegnanti di yoga registrati dalla YA sono diplomati con 200 ore e la YA registra solo circa il 30-50% dei diplomati YTT, stima Tanner. Può essere che quei diplomati non registrati non abbiano intenzione di insegnare. E poi ci sono gli insegnanti di lavoro che vengono da un lignaggio e da uno stile che non sottoscrive il paradigma delle 200 ore, come l’Ashtanga o l’Iyengar Yoga. YA ha degli standard registrati per i corsi di 500 ore, ma Yoga Alliance McCord sottolinea un paio di barriere all’entrata: “Alcune persone non possono permettersi di più”, dice. Ed è più facile perseguire workshop di formazione continua che impegnarsi per 500 ore. La YA usa le tasse che raccoglie dalle YTT per sostenere gli insegnanti, le scuole e le loro attività attraverso borse di studio, sforzi di difesa, formazione online gratuita, negoziazione di tariffe più convenienti per l’assicurazione della responsabilità civile e altro, dice Tanner. Aggiunge che l’attuale priorità di YA è quella di combattere la potenziale e costosa regolamentazione statale delle YTTs – “cose che il tuo insegnante di yoga, o il loro insegnante di yoga, non ha mai dovuto fare.”

Per ora, la formazione di 200 ore rimane lo standard, e anche se non ci può essere un unico percorso chiaro o popolare che risolve il problema che alcuni studenti possono essere in grado di avere successo come insegnanti con 200 ore di formazione mentre altri falliscono con 2.000, molti insegnanti anziani concordano che le deliberazioni dovrebbero continuare. Nel frattempo, Kaminoff sottolinea due punti critici: continuare ad imparare e non pretendere di sapere ciò che non si sa.

Questo è esattamente ciò che ha fatto Enright, laureata in 200 ore. Poco dopo la fine del suo primo YTT, si è iscritta a uno di 300 ore in un altro noto studio di NYC. Ma questa volta ha preso lezioni nello studio e ha conosciuto prima gli insegnanti. “La prima volta non sapevo davvero cosa stavo cercando in un programma”, spiega la Enright. “Quando leggi i programmi di formazione online, sembrano tutti uguali, ma non lo sono. Il mio consiglio è quello di andare e vedere quello che ti sembra giusto per te”. Ora, mentre finisce la sua formazione di 300 ore, Enright si sente finalmente come lei sta trovando la sua voce di insegnamento, può tranquillamente sequenza, e sta iniziando a tenere la stanza per gli studenti.

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