In 2015 besloot Mandy Unanski Enright dat dit het jaar was waarin ze yogalerares zou worden. De beoefening had de voedingsdeskundige en fitnessinstructeur jarenlang geholpen haar gemoedsrust te bewaren, en meer recent had het haar geholpen te herstellen van een ACL-operatie. Ze vroeg de yogaleraren van haar lokale studio aan de kust van New Jersey waar ze een lerarenopleiding kon volgen. Ze raadden allemaal een bekende studio in NYC aan.

Enright las het 200-urige yoga teacher training (YTT) curriculum van de studio en sprak met afgestudeerden en iemand van het personeel. Ze had vertrouwen in de aanbevelingen en dat het hebben van een high-profile teacher training op haar cv haar zou helpen op te vallen tussen de duizenden andere YTT afgestudeerden op zoek naar werk. (Een YTT van 200 uur is vaak de basisvereiste voor banen als leraar in studio’s en sportscholen). Dus legde ze $4.000 neer en verscheen op haar eerste dag, klaar om te leren hoe ze yogales moest geven. Maar de dingen verliepen niet volgens plan.

“Het was een geweldige retraite-ervaring, met uren en uren van oefenen, maar het ’teacher training’ gedeelte was een grote, dure grap,” zegt Enright. “We leerden twee specifieke sequenties en er werd van ons verwacht dat we de stem van de leraar nabootsten, tot aan zijn stembuiging toe. We leerden heel weinig over anatomie en aanpassingen, en nog minder over wat het betekent om een leraar te zijn.” Toen haar 200 uur erop zaten, zei Enright dat ze geen idee had hoe ze een veilige ruimte kon creëren voor studenten of hoe ze asana’s moest aanleren buiten de twee reeksen die ze had geleerd. Ze was doodsbang om studenten bij te sturen uit angst dat ze hen ongemakkelijk zouden maken. Dus besloot ze geen les te geven.

Enright is een van de meer dan 100.000 yogi’s wereldwijd die elk gemiddeld 3000 dollar investeren in 200-uurs YTT’s per jaar, volgens schattingen uit 2016 van Andrew Tanner, een woordvoerder van Yoga Alliance (YA) – de belangrijkste belangenorganisatie van de yogagemeenschap en het register van yogascholen en -leraren, evenals de bedenker van de meest gebruikte 200-uurs YTT-standaarden. Terwijl sommige studenten de opleiding alleen volgen om hun eigen praktijk te verdiepen, verwachten velen dat ze na hun opleiding les gaan geven. Maar, net als Enright, bereiken ze soms het einde van hun 200 uur zonder het gevoel te hebben dat ze de vaardigheden hebben gecultiveerd om lessen te ontwikkelen en te leiden, lichamen te lezen en studenten te helpen in plaats van hen te verwarren, teleur te stellen of, erger nog, te verwonden.

Zie ook Waarom leraren een aansprakelijkheidsverzekering nodig hebben

Yoga is een complexe praktijk met een duizenden jaren oude geschiedenis en de mogelijkheid om levens te transformeren. Toch suggereren veel van de huidige YTT-programma’s dat je na slechts 200 uur training – het equivalent van 10 tot 12 weekenden – in staat zult zijn om deze oude wijsheid over te brengen op een kamer vol vreemden die lijden aan een aantal uiteenlopende problemen, waaronder kniepijn, trauma en depressie, waarvan sommigen niet in staat zijn om hun tenen aan te raken terwijl anderen draaien als krakelingen, allemaal met verschillende niveaus van ervaring op de mat. Een zoekopdracht op marketingmateriaal van YA-geregistreerde 200-uurs YTT-programma’s leverde bijvoorbeeld beloften op zoals afgestudeerden leren houdingsaanpassingen die “veilig en effectief zijn voor elk lichaam,” leren hoe ze “onszelf, onze studenten en de cultuur in het algemeen kunnen genezen,” en in staat zullen zijn “zich te registreren bij Yoga Alliance en overal ter wereld les te geven,” met “geen verdere opleiding vereist.”

Brede verklaringen als deze, samen met de recente proliferatie van YTT-programma’s, hebben een groeiende bezorgdheid aangewakkerd onder docenten met tientallen jaren ervaring dat yoga zijn integriteit verliest. Dus hoe is 200 uur de algemeen aanvaarde standaard geworden voor wat iemand kwalificeert om yogales te geven? En is het genoeg?

Zie ook 7 strategieën om te herstellen van een Yoga Docenten Burnout

Yoga Docenten Opleiding: Van 0 tot 200

De meeste meester-leraren in het Westen-yogi’s met meer dan 30 jaar ervaring, zoals Richard Freeman, Mary Taylor, Gary Kraftsow, en Patricia Walden, zijn leraar geworden op de ouderwetse manier: door jarenlang te studeren bij een mentor of goeroe. Zij hielden geen urenlijst of checklist bij van anatomische trainingsuren. Evenmin lieten ze een onderwerp als filosofie vallen nadat ze de vereiste studie-uren hadden volbracht. Integendeel, velen wijdden zich maand na maand aan de praktijk en namen alles in zich op voordat hun leraren hen klaar achtten om een klas over te nemen. “Je moest echt willen leren,” zegt Taylor, die 35 jaar geleden met yoga in aanraking kwam en jarenlang dagelijks oefende voordat haar leraar, K. Pattabhi Jois, zei dat ze klaar was om les te geven. Ze gelooft dat de oude manier genoeg tijd liet om de ups en even belangrijke downs van yoga te ervaren. “Vroeger had je de tijd om te rijpen in de beoefening en de mogelijkheid om compassie te cultiveren door het proces,” zegt Taylor.

Deze generatie leraren was getuige van het begin van de fitness rage in de jaren ’80, gevolgd door de opmars van yoga in het Westen in de jaren ’90. Meer fysieke oefeningen uit de Ashtanga vinyasa traditie begonnen op te duiken in lessen in sportscholen in grote steden van de VS, samen met YTT’s die leraren afstudeerden van weekend programma’s. Rond diezelfde tijd begon yoga als alternatieve geneeswijze aan populariteit te winnen.

Dean Ornish, MD – een student van Swami Satchidananda en professor in de geneeskunde aan de Universiteit van Californië, San Francisco – bracht een door vakgenoten beoordeelde studie uit waaruit bleek dat hartziekten konden worden teruggedrongen door dieet, meditatie, groepsondersteuning, aerobe oefening en yoga. Zijn werk trok de aandacht van ziekenhuizen, en een paar begonnen zijn yogaprogramma’s te implementeren. Dit alles creëerde de perfecte storm: een explosieve vraag naar leraren, en de mogelijkheid om er een te worden in slechts enkele dagen.

Zie ook 6 dingen die je wilt weten voordat je een internationale yoga retraite plant

Lange tijd leraren en beoefenaars begonnen zich zorgen te maken: Wat als sportscholen, ziekenhuizen, verzekeringsmaatschappijen, of overheidsinstanties probeerden om hun eigen, verkeerd geïnformeerde leraar normen op te leggen aan deze oude traditie? “Wij wilden degenen zijn die met de normen kwamen,” zegt Leslie Kaminoff, oprichter van het Breathing Project, en een student van de Sivananda-lijn en T.K.V. Desikachar. Kaminoff zat aan tafel toen de discussies over standaarden eind jaren ’80 en in de jaren ’90 begonnen op te borrelen bij Unity in Yoga, een non-profit organisatie met als primaire missie het organiseren van yoga conferenties. “We hadden een intens verlangen om yoga all-inclusive te maken en normen op te stellen die niet de ene stijl boven de andere zouden verkiezen,” zegt Kaminoff.

In 1998 was dat gesprek weer opgedoken en kwamen ongeveer een dozijn old-school yogi’s van verschillende stromingen bij elkaar om het te bespreken en noemden zichzelf de “Ad Hoc Yoga Alliance.” Ze gaven een presentatie over yogalerarenormen voor een ontvankelijk publiek op de Yoga Journal conferentie in Estes Park, Colorado. Kort daarna besloot Unity in Yoga haar non-profit status over te dragen aan de Ad Hoc Yoga Alliance, die haar naam veranderde in Yoga Alliance. Na maanden van beraadslagen, onderhandelen en compromissen sluiten bereikten de YA leden in 1999 consensus over de minimum tijd die een aspirant leraar nodig heeft om studenten veilig te houden: 200 uur, deels gebaseerd op residentie programma’s van een maand die al tientallen jaren in ashrams bestonden. Die 200 uur waren bestemd voor verschillende aspecten van de studie en zijn sindsdien niet veel veranderd: 100 uur training, technieken en praktijk; 20 (nu 25) uur onderwijsmethodologie; 20 uur anatomie en fysiologie; 20 (nu 30) uur yogafilosofie, levensstijl en ethiek; een 10 uur durend practicum; en 30 (nu 15) extra uren verdeeld over de bovenstaande categorieën. “De parameters leken breed en flexibel genoeg dat iedereen kon zeggen: ‘OK,’ zelfs als niemand kon zeggen: ‘Ja, dit is de manier waarop ik het wil doen,'” zegt Nayaswami Gyandev McCord, directeur van Ananda Yoga en een oorspronkelijk Ad Hoc-lid dat nog steeds in de raad van bestuur van YA zit.

Zie ook Hoe het echt is om een YogaWorks Teacher Training te ervaren

Onder de nieuwe normen en de leiding van Swami Nirmalananda Saraswati, de oprichter van Svaroopa Yoga, begon YA met zijn officiële register van yogascholen en -leraren. Scholen die zich wilden laten registreren, moesten papierwerk indienen waaruit bleek dat ze aan de eisen voldeden, en een jaarlijkse bijdrage van $200 betalen; studenten die de status van geregistreerd leraar wilden verkrijgen, moesten een certificaat van afstuderen laten zien en ongeveer $55 betalen (nu is er voor beide ook een aanvraagvergoeding).

Tot op de dag van vandaag zijn er meer dan 5.500 YA-geregistreerde yogascholen en meer dan 60.000 YA-geregistreerde yogadocenten. “De 200-uren norm heeft in wezen een hele industrie gecreëerd,” zegt YA’s Tanner. YTT programma’s zijn over het algemeen niet onderhevig aan overheidstoezicht – een feit dat een twistpunt is geworden zowel binnen als buiten de yoga gemeenschap. Neem nu Sandy Kline, een yogalerares in Denver, die gealarmeerd was door geavanceerde yogatrainingen die werden gegeven door instructeurs die volgens haar niet gekwalificeerd waren. Eind 2014 meldde ze meer dan 80 yogascholen bij de Colorado Division of Private Occupational Schools (DPOS) omdat ze niet door de staat waren goedgekeurd om te opereren. Deze afdeling van het Colorado Department of Higher Education was sinds 1981 bij wet gemandateerd om alle particuliere beroepsopleidingsscholen, waaronder yogascholen, te reguleren. Maar van de tientallen YTT-scholen in de staat, hadden er slechts 13 een aanvraag ingediend en een licentievergoeding van $1.750 betaald.

“Als het gaat om yoga-lesprogramma’s, zijn er veel goedbedoelende mensen die niet altijd het beste werk doen,” zegt Kline. Ze stelt dat YA-normen geen tanden hebben; ze zijn niet genoeg om beoefenaars veilig te houden. Maar zoals Tanner aangeeft, heeft YA nooit beweerd een licentie, accreditatie, certificering of regulerende instantie te zijn (hoewel veel scholen beweren gecertificeerd of geaccrediteerd te zijn door Yoga Alliance als een marketing haakje). De missie van YA is altijd geweest “het bevorderen en ondersteunen van de integriteit en diversiteit van het yogaleer”, zegt Tanner. “Yoga gaat over relaties; we willen niet tussen docenten en studenten komen. En er zijn te veel verschillende stijlen. Hoe vergelijk je Kundalini met vinyasa?

Zie ook The Art of Teaching Yoga: 3 manieren waarop ik trouw blijf aan mijn manier van lesgeven

How Do You Decide Whose Yoga Is ‘Good’?

YA beweert dat de gemeenschap zichzelf kan controleren en heeft, aldus McCord, de afgelopen jaren veel middelen besteed aan het bestrijden van overheidstoezicht op lerarenopleidingen. In feite beweert YA dat het heeft geholpen om wetten aan te nemen in zeven staten – Alaska, Arizona, Arkansas, Colorado, Illinois, Michigan, en Missouri – die yoga beschermen tegen regulering. Zo stemde de Colorado State Legislature in het voorjaar van 2015 om yogalerarenopleidingen vrij te stellen van DPOS-toezicht, met het argument dat yogales geven niet als een beroep kan worden beschouwd omdat instructeurs zelden rondkomen van hun salaris, volgens DPOS. (Minder dan 30 procent van de yogadocenten melden yoga als hun primaire bron van inkomsten, volgens YA.)

Yoga Alliance is de eerste om de tekortkomingen van het systeem toe te geven: “Het is een feit dat niet alle door Yoga Alliance geregistreerde 200-uurs opleidingen gelijk zijn”, zegt Tanner. Hij kan alle belangrijke kritiekpunten opnoemen: dat het huidige register slechte leraren toestaat om trainingen te leiden, en dat studenten met nul yoga-ervaring al na een maand leraar kunnen worden. Dat 200 uur niet genoeg tijd is om mensen te leren hoe ze een les moeten leiden, de emotionele en fysieke behoeften van een potpourri van studenten te begrijpen, of de oude tradities van yoga in ere te houden. Dat de meeste YTT’s van 200 uur niet genoeg anatomie behandelen om studenten veilig te houden. Dat YA geen bevoegdheid heeft om haar normen te controleren, noch ze afdwingt. En dat, gezien al het bovenstaande, een groeiend aantal in de yoga gemeenschap zegt dat het registreren bij YA geldverspilling is.

Zie ook “Hoe een Yoga Mentor mijn lesgeven in 4 dagen veranderde”

Yoga Alliance Gets Involved

Om haar missie van het ondersteunen van de integriteit van yoga te vervullen, heeft Yoga Alliance stappen ondernomen om het probleem van ongekwalificeerde teacher trainers aan te pakken, namelijk door het introduceren van het concept van Ervaren Geregistreerde Yoga Docenten (E-RYT) in 2005. “Het werd overduidelijk dat mensen wel de letter van de standaard volgden, maar niet de geest”, zegt McCord, die zich herinnert dat kersverse 200-uurs gecertificeerde leraren hun eigen yogaschool begonnen of verschillende workshops samenvoegden en het een docententraining noemden. Dus, om lesgeeftechnieken en methodologie te delen in een YA Registered Yoga School, moet je een E-RYT zijn – een 200 uur Registered Yoga Teacher (RYT) met 1000 uur gedocumenteerde leservaring binnen twee jaar nadat je een 200 uur RYT bent geworden. (Je kunt nog steeds filosofie en anatomie onderwijzen zonder een RYT te zijn.)

En, in 2014, om in te gaan op het verzoek van de yogagemeenschap om meer toezicht, introduceerde Yoga Alliance een sociaal-credentialing systeem dat vereist dat nieuwe lerarenopleidingen hun lerarenopleiding beoordelen als ze hun RYT-aanduiding willen – een verplichte, maar niet-anonieme, Yelp van soorten voor geregistreerde yogascholen. Tot nu toe heeft de site meer dan 50.000 beoordelingen verzameld. “Ons antwoord was om de gemeenschap transparantie te geven,” zegt Tanner. “Als een opleiding echt tekortschiet – bijvoorbeeld omdat ze niet georganiseerd is of anatomie of filosofielessen weglaat – zien we dat aan de hand van sociale geloofsbrieven.” Als een school consistent lage beoordelingen krijgt, onderzoekt YA dat en probeert te helpen; als dat niet lukt, verwijdert YA de school uit het register. Tanner meldt dat een “paar handenvol” scholen van het register zijn gehaald. “Sociale geloofsbrieven zijn onze beste hoop om de integriteit van de normen te handhaven,” zegt hij.

Zie ook Is Yoga Doceren Jouw Pad? 8 Kwaliteiten van Excellente Leraren

Maar sommige leraren trekken de doeltreffendheid van een systeem zonder externe controleurs in twijfel. “Veel studenten die een lerarenopleiding volgen bij hun geliefde leraar in hun geliefde studio zullen een bevooroordeelde kijk hebben op de vraag of hun opleiding hen voorbereidt om les te geven,” zegt Gina Caputo, oprichter en directeur van de Colorado School of Yoga en een organisator van een inspanning genaamd Colorado Yogis Against DPOS Regulation. Zij ziet geen eenvoudige oplossing: “Er moet een betere manier zijn om naleving te controleren, maar echte regulering zou buitengewoon moeilijk zijn, gezien hoe breed we yoga interpreteren,” zegt Caputo.

Een ding dat YA’s fixes zeker niet aanpakken is de hoeveelheid ervaring van een student voordat hij aan een lerarenopleiding begint – dat kan zo weinig zijn als geen. Om dat te omzeilen, leggen leraren zoals Caputo hun eigen vereisten op: ze eist twee jaar consistente asana beoefening en een aanbevelingsbrief van een leraar voordat ze studenten accepteert in haar lerarenopleidingen. Annie Carpenter, de oprichter van SmartFlow Yoga, is het ermee eens dat ervaring de sleutel is tot het begeleiden van studenten in houdingen. Carpenter begon haar studie met Swami Satchidananda, de grondlegger van Integral Yoga, in de jaren ’80 en heeft gestudeerd met leraren in zowel de Ashtanga als de Iyengar traditie. Ze gelooft dat een goede yogaleraar belichaming kan onderwijzen, door studenten aan te moedigen om in elke houding te vragen: “Wat is de beste uitdrukking voor mij?”- een vaardigheid die voortkomt uit jaren van oefening, niet noodzakelijkerwijs training. Daarom ziet Carpenter haar 200-uren programma’s nu vooral als een manier voor studenten om dieper in yoga te duiken en te bepalen of ze les willen geven, en voor haar om te beoordelen of ze dat zouden moeten doen. Als ze potentie hebben, komt er meer training: “Je zou geen les mogen geven als je geen 500-uren opleiding hebt gevolgd,” zegt Carpenter. “Yoga Alliance heeft complicaties gecreëerd voor lerarenopleidingen door geen normen te hebben voor wie je in de kamer kunt toelaten.”

Zie ook A Yogi’s Guide to Evaluating Teacher Training Programs

Carpenter eist van iedereen die zich SmartFlow leraar wil noemen dat hij haar 500-uren training afrondt, evenals een assistent-mentorschap bij haar. Ze is niet de enige die mentorschap promoot, met anderen zoals master teacher en Yoga Journal mede-oprichter Judith Hanson Lasater en next-generation teacher Alexandria Crow, bedenker van Yoga Physics en een YogaWorks teacher trainer, die langdurige relaties met studenten aanmoedigt door middel van in-person mentoring en online sessies. Crow biedt een mentorprogramma aan dat zich onder andere richt op lichaamsmechanica, modificaties en filosofie. “Mentorschap is niet zo populair en verkoopt niet zo goed als workshops over hoe je een handstand moet doen,” geeft ze toe. Maar Crow zegt dat ze bereid is het financiële risico te nemen om leraren af te leveren waar ze zich goed bij voelt.

Specialisatiemodellen die aspirant-leraren aanmoedigen dieper in te gaan op het bestuderen van een specifiek gebied van de praktijk duiken ook op in het hele land, waaronder bij Yoga Tree, een gerenommeerde studio in San Francisco, waar Teaching Training Director Darren Main 200 uur slechts als een opstapje ziet. Om bij Yoga Tree aan de slag te kunnen, moet je 300 uur gespecialiseerde, diepgaande studie volgen over onderwerpen als filosofie, prenatale yoga en yogapsychologie. Main zegt dat 200 uur genoeg is om één keer per week een stretchles te geven in een sportschool. “Maar als je yoga lesgeven als meer dan dat beschouwt, is 500 uur een minimum; 1000 uur is nog beter”, zegt Main. “Yoga Alliance heeft hard geprobeerd om een moeilijke naald te rijgen, maar heeft de lat te laag gelegd.”

Zie ook Inside YJ’s YTT: Discovering the Power of the Breath + the Mind

Er is echter een nieuwe nonprofit die probeert die lat hoger te leggen: YogaNext. Opgericht door Arvind Chittumalla, die als kind yoga begon te studeren in India en nu lesgeeft in Los Angeles, heeft YogaNext een basisnorm van 350 uur ontwikkeld, evenals geavanceerde normen van 500 en 750 uur die 5 tot 10 jaar leservaring vereisen voordat je je kunt inschrijven (ongeveer 100 mensen hebben dat gedaan, volgens Chittumalla). In 2012 bracht hij 35 senior leraren samen om zijn voorgestelde normen te beoordelen en maakte ze vervolgens in 2013 openbaar. Een van Chittumalla’s belangrijkste beweringen was dat YA niet voldoende aandacht besteedde aan alle vormen van de beoefening naast asana. En dus omvatten de YogaNext standaarden meer specifieke uureisen en instructie over pranayama, bandhas, mudras, Sanskriet, Bhakti Yoga, Karma Yoga, Raja Yoga, Ayurveda, en meer. “Als de standaarden van Yoga Alliance deze dingen zouden vermelden, zouden meer scholen geneigd zijn om ze te onderwijzen,” zegt Chittumalla.

YogaNext vereist ook een minimum van 45 contacturen anatomie en fysiologie instructie die zowel spier-en-bot westerse geneeskunde als oosterse theorieën over de chakra’s en andere subtiele-lichaamssystemen omvat. Ter vergelijking, YA vereist 20 uur anatomie en fysiologie, met slechts 10 van die als contacturen.

“Ik heb dat altijd een vrij waardeloze standaard gevonden,” zegt Megan Davis, een yogaleraar en yogatherapeut in Washington, DC. “Veel mensen komen naar me toe en zeggen: ‘Mijn dokter zei dat ik yoga moest beoefenen.’ Dat kunnen mensen zijn met ernstige verwondingen. Ik weet dat je geen vinyasa-les op open niveau kunt doen met een schouderscheiding, maar niet alle docenten doen dat.” Davis geeft de anatomie voor trainingen in studio’s in DC en in het buitenland, waar ze probeert de meest voorkomende blessures te behandelen. “Twintig uur anatomie is een verschrikkelijke bliksemronde die studenten en docenten opzet om gewond te raken,” zegt Davis.

Terwijl medische deskundigen in de yogagemeenschap zeggen dat ze geen studies kennen die aantonen dat grotere aantallen studenten gewond raken in de lessen van nieuwe docenten, Timothy McCall, MD, auteur van Yoga as Medicine en bijdragend medisch redacteur van Yoga Journal, vermoedt dat de populariteit van yoga en de snellere lessen en trainingen een fysieke tol eisen, en dat het gebrek aan goed opgeleide docenten een factor is. “Veel mensen zijn afkerig om blessures te melden,” zegt McCall. “Ze houden van hun leraren en knarsen hun tanden, zeggen dat ze in orde zijn, maar gaan dan stilletjes naar de orthopedisch chirurg.” Hij erkent dat een leraar hier geen invloed op heeft: “Een leraar kan studenten aanmoedigen om geen dingen te doen die ze niet zouden moeten doen, maar veel mensen zullen gewoon doen wat ze willen.”

Zie ook Waarom een 200-uurs Yoga Teacher Training niet genoeg is

Ready to Teach After 200 Hours?

Ondanks alle vragen rond de veiligheid en kwaliteit van 200-uurs trainingen, erkennen de meeste leraren dat iets beter is dan niets. “Mijn idee bij het allereerste begin van het gesprek over normen was om iemand met 200 uur training een instructeur te noemen – iemand die een vooraf bepaalde reeks fysieke houdingen kan onderwijzen – niet een leraar, of iemand die de kamer in kan lopen, de energie kan beoordelen en de yogische leer kan aanpassen om aan de fysieke en mentale behoeften van de studenten te voldoen,” zegt Kaminoff.

Plus, de huidige normen werken voor sommige mensen. YA’s Tanner, ook een yogaleraar en teacher trainer, is een beetje meer aangemoedigd door zijn 200-uur afgestudeerden. Hij zegt dat ongeveer de helft van zijn studenten klaar is om meteen les te gaan geven. Tanner heeft een rigoureuze aanmeldingsprocedure, waarin hij van studenten een soort auditie verlangt om te zien hoe belichaamd hun yoga is. Hij erkent dat hij verder gaat dan de 200-uurseisen van YA, en ziet de kritiek op nieuwe 200-uur YTT-programma’s als typerend voor elke ontluikende industrie die te maken krijgt met toenemende concurrentie.

En dan zijn er nog de honderden studenten die jaarlijks afstuderen aan 200-uurstrainingen met het gevoel dat ze bevoegd zijn om les te geven. Bijvoorbeeld, Conor Byrnes, een 2015 200-uur grad, had een klas een maand na het afstuderen. “Hoewel 200 uur onvoldoende is om de kunst van het lesgeven te leren, kan bijna iedereen de wetenschap van het lesgeven in yoga leren,” zegt Byrnes.

Zie ook YJ Vroeg: Can You Effectively Teach Yoga Through Social Media?

Inderdaad, de overgrote meerderheid van de nieuwe YA-geregistreerde yogadocenten zijn 200-uur afgestudeerden – en YA registreert slechts ongeveer 30 tot 50 procent van de YTT-afgestudeerden, schat Tanner. Het kan zijn dat die niet-geregistreerde afgestudeerden niet van plan zijn om les te geven. En dan zijn er nog de werkende leraren die zijn opgegroeid in een lijn en stijl die het 200-uren paradigma niet onderschrijven, zoals Ashtanga of Iyengar Yoga. YA heeft wel geregistreerde standaarden voor 500-uurstrainingen, maar Yoga Alliance’s McCord wijst op een paar toetredingsdrempels: “Sommige mensen kunnen zich niet meer veroorloven”, zegt hij. En het is makkelijker om permanente educatie workshops te volgen dan je te verbinden aan 500 uur. YA gebruikt de vergoedingen die het int van YTT’s om leraren, scholen en hun bedrijven te ondersteunen door middel van studiebeurzen, pleitbezorging, gratis online onderwijs, het onderhandelen over goedkopere aansprakelijkheidsverzekeringen, en meer, zegt Tanner. Hij voegt eraan toe dat de huidige prioriteit van YA het bestrijden is van mogelijke kostbare regulering van YTT’s door de staat – “dingen die uw yogaleraar, of hun yogaleraar, nooit heeft hoeven doen.”

Voorlopig blijven 200-uurs opleidingen de norm, en hoewel er misschien niet één duidelijk of populair pad is dat het probleem oplost dat sommige studenten in staat zijn om als leraar te slagen met 200 uur training, terwijl anderen falen met 2000, zijn veel senior docenten het erover eens dat de beraadslagingen moeten doorgaan. In de tussentijd benadrukt Kaminoff twee cruciale takeaways: blijf leren en doe niet alsof je weet wat je niet weet.

Dat is precies wat 200-uren grad Enright deed. Kort nadat haar eerste YTT was afgelopen, schreef ze zich in voor een 300-uurs YTT in een andere bekende studio in New York. Maar deze keer nam ze lessen in de studio en leerde ze eerst de leraren kennen. “Ik wist de eerste keer niet echt wat ik in een programma zocht,” legt Enright uit. “Als je online trainingsagenda’s leest, zien ze er allemaal hetzelfde uit – maar dat zijn ze niet. Mijn advies is om te kijken wat voor jou goed voelt.” Nu ze haar 300-uurs opleiding afrondt, heeft Enright eindelijk het gevoel dat ze haar eigen lesstem vindt, veilig kan sequensen, en de ruimte begint vast te houden voor studenten.

Zie ook So You Graduated Yoga Teacher Training-Now What?

Wist je dat leraren een aansprakelijkheidsverzekering nodig hebben? Zorg dat je gedekt bent, en geniet van meer dan een dozijn extraatjes (gratis profielen in onze nationale gids, gratis online cursussen, kortingen op yogamateriaal, om er maar een paar te noemen) die van goede docenten geweldige docenten maken met een bloeiend bedrijf. Word vandaag nog lid van TeachersPlus, YJ’s alles-in-een lidmaatschapsprogramma.