Leren lezen is een van de belangrijkste dingen die een kind in zijn of haar leven zal doen. Dat komt omdat we in een maatschappij leven waarin lees- en schrijfvaardigheid de sleutel tot succes is. Wanneer de leesvaardigheid zich niet van de ene dag op de andere ontwikkelt, maken sommige ouders en opvoeders zich zorgen dat ze op de verkeerde weg zijn.
Maar het kiezen van de “juiste” boeken en de “beste” manier om het lezen te onderwijzen hangt af van elk kind. Geen twee individuen zullen het lezen op hetzelfde moment of in hetzelfde tempo onder de knie krijgen, en geduld en doorzettingsvermogen zijn een must, vooral voor kinderen die worstelen met leermoeilijkheden of -verschillen.
Een kind leren lezen begint al bij de geboorte met het versterken van de prelettervaardigheden. Niettemin leren de meeste kinderen officieel lezen tussen de leeftijd van 5 en 7 jaar.
Een van de meest gebruikelijke manieren om kinderen te leren lezen is via de klinkmethode, waarbij kinderen worden aangemoedigd om hardop te lezen, waarbij ze elke letter of groep letters uitspreken totdat ze het woord op klank herkennen.
Tegelijkertijd zullen opvoeders zichtwoorden aanleren, of woordenschat die kinderen kunnen onthouden om de cognitieve belasting van het decoderen van zinnen te verminderen. De theorie is dat hoe minder woorden kinderen hoeven uit te klinken, hoe meer aandacht ze hebben om een groter aantal termen te verwerken en woordenschat te begrijpen die ze nog nooit zijn tegengekomen.
Naarmate kinderen sterke lezers worden, lezen ze steeds minder hardop en herkennen ze steeds meer woordenschat op zicht. Hierdoor worden ze sneller. Ze kunnen ook meer doen als het gaat om interactie met de boeken die ze lezen, waaronder het volgen van ingewikkelder verhaallijnen, het begrijpen van specifieke details, de hoofdgedachte en het maken van gevolgtrekkingen en voorspellingen.
Ze laten hun woordenschat groeien omdat ze door het lezen kennismaken met nieuwe woorden die ze vanuit de context kunnen begrijpen. Bovendien heeft lezen invloed op de schrijfvaardigheid. Kinderen raken vertrouwd met complexere zinsconstructies en beginnen die te gebruiken en aan te passen om zich uit te drukken. Dit is een cruciale vaardigheid die hen op alle gebieden van het curriculum van pas zal komen, van Engelse les tot sociale studies.
Vaardigheden voor analfabetisme
Er zijn bepaalde vaardigheden voor analfabetisme die opvoeders hebben geïdentificeerd als belangrijk bij de voorbereiding van kinderen op het leesonderwijs. Kinderen kunnen hun moedertaal spreken, maar herkennen niet altijd de fonemen waaruit de Engelse woordenschat is opgebouwd.
Slimme liedjes en rijmpjes kunnen helpen hun aandacht te vestigen op de “Sssss”- of “shhh”-klanken die ze met letters moeten associëren om hun eerste woordjes te kunnen lezen. Ze moeten natuurlijk het alfabet leren, maar boeken lezen is ook afhankelijk van het begrip verhaal.
Dit kunnen ouders hun kinderen leren door hen te vragen zich de handelingen voor de geest te halen in de volgorde waarin ze hebben plaatsgevonden of door gewoon het goede voorbeeld te geven en de activiteiten van de dag met hen te herhalen.
Voorouders worden ook aangemoedigd om hun kinderen voor te lezen, omdat het kweken van een liefde voor boeken thuis begint. Heel jonge kinderen begrijpen misschien niet wat u voorleest, maar ze raken vertrouwd met de werking van boeken, zoals het onderscheiden van lettertjes en plaatjes.
Zuigelingen vinden het heerlijk om volwassenen na te doen en het omslaan van bladzijden is een geweldige manier om hun fijne motoriek en pincetgreep te oefenen. Als lezen een routine wordt, zullen ze leuke en onderhoudende verhalen gaan verwachten. Positieve associaties die worden gesmeed door veel tijd met hun ouders door te brengen, zullen hen helpen meer interesse te tonen in het zelf lezen van boeken.
Hoe leren lezen
- Fonetiek
Voor het lezen moet de kennis van een kind van het klanksysteem van zijn of haar moedertaal worden samengebracht met de letters en lettercombinaties die de verschillende fonemen vertegenwoordigen. Daarom is enige fonische instructie essentieel. - Bekende woorden
Omdat ze vloeiend spreken, hebben kinderen een basiswoordenschat om mee te beginnen. Daarom is het leren lezen van woorden waarmee ze al vertrouwd zijn, een goed begin. Dit kan hun eigen naam zijn en andere concrete zelfstandige naamwoorden die met plaatjes kunnen worden uitgesproken. - Een woord tegelijk
In het begin kan te veel tekst overweldigend zijn voor een nieuwe lezer. Zorg ervoor dat er niet te veel woorden op een bladzijde staan en laat ze eerst afzonderlijke termen uitspreken voordat ze zinnen en zinnen gaan maken. - Voldoende blootstelling en veel herhaling
Woorden lezen die dezelfde letters en lettercombinaties bevatten en deze woorden meerdere keren zien, helpt kinderen bij het oefenen van de leesvaardigheid. Wist u dat 50-75% van de woorden in de meeste kinderboeken uit de Dolch-lijst komt? - Illustraties en grote letters
Afbeeldingen kunnen een kind in het begin helpen door hem of haar aan te moedigen het woord dat het leest te herkennen. Het helpt als de woorden groot genoeg zijn en in een vetgedrukt, gemakkelijk te lezen lettertype staan. - Hoogfrequente woordenschat
Herkennen van woorden die waarschijnlijk in de meeste kinderboeken voorkomen, helpt de cognitieve belasting te verminderen die gepaard gaat met het opzeggen van zinnen en eenvoudige zinnen. Kinderen kunnen tegelijkertijd flashcards gebruiken en spelling oefenen. - Boeken die ze willen lezen
Kinderen zijn vaak meer gemotiveerd om te lezen als ze om te beginnen al geïnteresseerd zijn in het materiaal. Neem kinderen mee naar de bibliotheek en laat ze de boeken uitkiezen waarmee ze willen beginnen. Als de tekst te moeilijk blijkt, hebt u in ieder geval een idee in welke onderwerpen ze geïnteresseerd zijn. - Een uitdaging aangaan
Beginnen met boeken die te moeilijk zijn, kan ontmoedigend zijn voor een beginnende lezer. Houd kinderen gemotiveerd door een mix te kiezen van makkelijk materiaal dat op hun niveau ligt, afgewisseld met uitdagende boeken die een stapje verder zijn. Een goede manier om te bepalen hoe moeilijk een boek is, is het kind een bladzijde te laten lezen en een vinger op te steken voor elk woord dat het niet herkent. Als een bladzijde meer dan 5 woorden bevat die het kind niet kent, bewaar het boek dan voor later. - Gesorteerde lezers
Veel Engelse romans en verhalen zijn aangepast voor lezers van verschillende niveaus. Kijk eens naar lezers op verschillende niveaus en probeer verschillende niveaus te gebruiken om te zorgen voor een vertrouwde woordenschat en een consistente toename in moeilijkheidsgraad. - Constructies en interactie
Het is een goed idee om actief versus passief lezen aan te moedigen door kinderen te vragen naar wat ze hebben gelezen. In het begin zullen ze vooral gericht zijn op het herkennen van woorden, maar later moeten ze de essentie van de tekst snappen en ook meer over de details kunnen vertellen!
Lees meer over voorlezen
Dyslexie en leesvaardigheid
Sommige kinderen hebben moeite met lezen en dit kan te wijten zijn aan een leermoeilijkheid of -verschil. Een van de meest voorkomende leermoeilijkheden is dyslexie, een aandoening waarbij de lees- en schrijfvaardigheid, waaronder lezen en spellen, wordt aangetast.
Hoewel er vele soorten dyslexie zijn en geen twee individuen dezelfde symptomen ervaren, is het onvermogen om de fonemen in woorden te horen vaak een hoofdoorzaak van het probleem. Als gevolg hiervan kan het nodig zijn dat kinderen het in kaart brengen van klanken en letters en woordenschat met een hoge frequentie opnieuw leren, en strategieën gebruiken, zoals het maken van geheugensteuntjes, om de spelling te onthouden.
Lees meer tips om dyslectische kinderen in de klas te helpen.
Trage verwerking, ADD en ADHD
Kinderen die worstelen met een trage verwerking kunnen moeite hebben met het decoderingsproces en met het lang genoeg in het geheugen vasthouden van alle details van een tekst om betekenis te geven. Het verminderen van de cognitieve belasting door het aanleren van zichtbare woorden en het geven van zoveel tijd als een kind nodig heeft om een tekst te lezen, kan hen helpen sterke lees- en schrijfvaardigheden te ontwikkelen.
Kinderen die worstelen met ADD en ADHD kunnen veel baat hebben bij minder afleiding en een rustige omgeving waarin ze kunnen leren lezen. Houd ze geconcentreerd op de tekst en laat ze regelmatig pauzeren en rondlopen voordat ze weer aan het lezen gaan.
Geduld en tijd zijn essentieel om frustratie op afstand te houden en ervoor te zorgen dat kinderen positieve associaties met lezen ontwikkelen. Meer informatie over leesproblemen bij ADHD.
Typen en lezen
Een manier om een moeilijke lezer te helpen, is hem te leren typen met behulp van een speciaal ontworpen programma zoals Touch-type Lezen en Spellen. Dit komt omdat de eerste fasen een stapsgewijze aanpak zijn, waarbij één letter tegelijk wordt behandeld en vervolgens wordt overgegaan op lettercombinaties en ten slotte eenvoudige woordenschat en zinnen.
Lees meer
TTRS is multisensorisch en leerlingen wordt gevraagd tekst te typen die op het scherm wordt weergegeven en tegelijkertijd hardop te lezen. Dit versterkt de fonetiek en betrekt het spiergeheugen, wat zeer gunstig kan zijn voor kinderen die leerproblemen hebben en worstelen met lees- en schrijfvaardigheden.
Typen is ook een cruciale vaardigheid voor kinderen met dysgrafie en dyspraxie die moeite hebben met schrijven met pen en papier.
TIP: Wist je dat kinderen al vanaf 6 of 7 jaar kunnen leren typen, wanneer hun handen comfortabel op een toetsenbord passen?
Naarmate de modules complexer worden, hebben typeprogramma’s ook een positieve invloed op de spellingvaardigheid, naast het vergroten van de kennis van de hoogfrequente woordenschat en het verbeteren van de schrijfvaardigheid.
De TTRS-cursus biedt veel positieve feedback, iets wat een worstelende lezer nodig heeft om zelfvertrouwen te ontwikkelen, en kan worden voltooid in een tempo dat precies goed is voor elke individuele leerder.