Elke dag helpen talloze vormen van educatieve technologie, oftewel EdTech, mensen bij het leren van allerlei onderwerpen en nieuwe concepten. Wat is EdTech precies, en hoe werkt het? Volg mee voor de informatie.
EdTech: The Basics
Simpel gedefinieerd, educatieve technologie is elk concept of hulpmiddel dat het leren vergemakkelijkt door middel van technologische middelen. Deze definitie is zeer breed, maar is de echte definitie van wat EdTech is. Een oud telraam met zijn verschuifbare kralen voor tel- en rekenwerk is net zo goed een vorm van EdTech als een moderne computer in het klaslokaal vandaag de dag. Dit is de basis definitie van deze term vandaag de dag; als het een soort technologie gebruikt om les te geven, dan is het een vorm van EdTech.
Old School Education Done New School
Aangezien de meeste mensen die het concept van educatieve technologie onderzoeken zich waarschijnlijk bezig houden met de manier waarop het wordt gebruikt in de moderne cultuur, kunnen we die definitie een beetje “tweaken”. Onderwijstechnologie gebruikt termen als digitaal, database, e-learning, online leren, streaming en andere om een proces te beschrijven dat ouderwetse onderwijsprincipes gebruikt als basis voor het leren van vaardigheden in de 21e eeuw. Een van de leerprincipes is bijvoorbeeld dat materiaal dat verschillende zintuigen van een leerling activeert, gemakkelijker zal worden onthouden. Om aan dat idee tegemoet te komen, gebruiken de opvoeders van vandaag soms videospelletjes om de leerlingen te laten “deelnemen”. Het gebruik van technologie om te voldoen aan evidence-based leerprincipes is de focus van educatieve technologie, niet slechts de willekeurige inzet van technologie. Er zijn verschillende soorten EdTech. Een paar daarvan zijn:
– eLearning: Dit is het gebruik van computertechnologie om educatief materiaal aan te bieden in een klassikale setting of andere settings.
– Informatie- en communicatietechnologie: Virtuele klaslokalen zijn een voorbeeld van dit type EdTech. Het maakt gebruik van telecommunicatie, computers en andere technologieën om studenten interactie te geven met andere studenten en met de instructeur in real time. “Zoom Meetings” zijn een voorbeeld van dit concept in actie.
– Technology enhanced learning: Dit is het gebruik van verschillende soorten technologie om de onderwijservaring te creëren en te verbeteren. Hieronder vallen zaken als kunstmatige realiteit, programma’s waarmee studenten virtuele leerervaringen kunnen delen of zelfs persoonlijk leren via een “technology-enabled classroom.”
E-Learning en M-Learning
Vandaag de dag zijn enkele van de meest invloedrijke en gemakkelijkst herkenbare vormen van EdTech te zien in de enorme en nog steeds groeiende werelden van e-learning en m-learning. E-learning, of elektronisch leren, is het gebruik van computers en het internet voor leerdoeleinden. M-learning, of mobiel leren, is het gebruik van mobiele technologie, zoals mobiele telefoons en tablets, voor leerdoeleinden. Afstandsonderwijs, of leren via internet over geografische afstanden, maakt gebruik van zowel m-learning als e-learning.
Voor niet-traditionele leerlingen
Terwijl onderwijstechnologie op grote schaal in het klaslokaal wordt gebruikt, heeft zij ook in een belangrijke behoefte in de economie voorzien. Het helpt de “vaardigheidskloof” te dichten. Technologie, als geheel, neemt exponentieel toe. Volgens The Conversation.com is het aantal MOOC’s in één jaar tijd met 640% gestegen. Deze toename is waarschijnlijk het gevolg van de Covid-pandemie, maar deze “massive open online courses” maken al meer dan tien jaar deel uit van het onderwijs. Ze stellen mensen in staat cursussen te volgen zonder zich in te schrijven voor specifieke programma’s. Er zijn MOOC-lessen in bijna alles wat je je maar kunt voorstellen. Ze kunnen zelfs worden gevolgd als “leermodules” (microcredentials) die kunnen worden gecombineerd voor een graad.
Ze zijn echter belangrijk voor de economie, omdat kunstmatige intelligentie en digitale automatisering steeds gebruikelijker worden op de werkplek en veel werknemers niet de vaardigheden hebben die nodig zijn om die technologieën te gebruiken. Collegeprogramma’s voorzien niet in de behoefte, maar werknemers kunnen een MOOC-cursus of twee volgen en “up to speed” zijn. MOOC-cursussen zijn een vorm van onderwijstechnologie die gebruik maakt van zowel eLearning als mLearning. Mensen kunnen op de werkplek studeren in echte scenario’s.
Meer voorbeelden van EdTech
Naast platforms voor afstandsonderwijs en de oude voordelen van eenvoudige hulpmiddelen zoals het telraam, is er vandaag de dag een enorme, groeiende en vaak zeer intrigerende wereld van technologische leermiddelen die overal ter wereld opduiken. Dit is te zien aan het toenemende gebruik van computers en leersoftware in klaslokalen overal ter wereld. Audio en visuele hulpmiddelen voor verschillende handicaps zijn een ander goed voorbeeld van een moderne vorm van EdTech.
Aan de meer intrigerende kant van opkomende EdTech vandaag de dag zijn enkele van de nieuwste leermiddelen van de medische industrie. Een van de meest fascinerende hulpmiddelen hier zijn kunstmatige kadavers waarmee medische studenten geneeskunde beginnen te beoefenen in tegenstelling tot met echte kadavers. Deze kunstmatige lichamen kunnen worden ingesteld om zich te gedragen als een echte mens met een bloedtoevoer, functionele organen en systemen, levensechte huid en texturen, en al het andere dat een menselijke eigenschap en functie weerspiegelt.
Op het gebied van de luchtvaart is er ook veel vooruitgang geboekt in de technologie voor het leren. Een van deze vorderingen is het gebruik van gecomputeriseerde simulaties voor nieuwe en lerende piloten. Simulaties als deze en nieuwe crash-testing instrumenten en methoden leiden de weg naar de ultieme beheersing van de menselijke vlucht. Een recent artikel in de New York Times over het belang van vliegtuigspecifieke simulatoren bij de opleiding van piloten illustreert hoe afhankelijk de industrie is geworden van dit specifieke type geautomatiseerde EdTech.
Artificial Intelligence Educational Technology
Als een hulpmiddel voor leraren
Een artikel in Forbes Magazine zegt dat een andere onderwijstechnologie, kunstmatige intelligentie, nooit menselijke leraren zal vervangen, maar zeker hun capaciteiten zal vergroten. Bijvoorbeeld, kan het worden gebruikt om gedifferentieerd of geïndividualiseerd leren voor sommige studenten te creëren. Mensen met intellectuele problemen kunnen een computer gebruiken om kleine “brokjes” informatie te leren via spelletjes of andere methoden. De informatie wordt gegoocheld en opnieuw geformuleerd tot de persoon het onder de knie heeft, en dan gaat het programma verder met de volgende vaardigheid. Hetzelfde proces wordt gebruikt om informatie te presenteren op een manier die de leerling het best beheerst. Tot nu toe is de technologie niet op grote schaal beschikbaar om het voor alle leerlingen aan te bieden, maar terwijl leraren met de rest van de leerlingen werken, kunnen individuen met speciale behoeften in een inclusief klaslokaal leren.
Sommige platforms laten leerlingen zelfs het leerprogramma verlaten om toegang te krijgen tot aanvullend materiaal zoals video’s, virtuele hulpmiddelen en andere informatie voordat ze terugkeren naar het hoofdprogramma. Al die vrijheid, zoals een virtuele Montessorischool, stelt leerlingen in staat hun leerervaringen te verrijken.
In wereldwijde klaslokalen
De opkomst van online leren heeft het concept van wereldwijde universiteiten gecreëerd. Het probleem is echter dat studenten in een bepaald land die cursussen volgen in een ander land, de taal van dat land moeten begrijpen. Slechthorende studenten hebben met dezelfde moeilijkheden te kampen. Een nieuw kunstmatig intelligentieprogramma dat wordt ontwikkeld om dat probleem op te lossen, vertaalt een lezing in de taal van de student door middel van bijschriften in real time in een Power-Point-programma.
Multi-media leren
Multi-media leren is een ander gebied waar onderwijstechnologie van invloed is op het leren. De term verwijst naar het gebruik van beelden en woorden bij het leren, volgens The Center for Educational Innovation. Wanneer studenten meer dan slechts één zintuig gebruiken om iets te leren, is de educatieve ervaring dieper. Daarnaast kunnen sommige studenten die moeite hebben met het leren van complexere curricula zoals wiskunde, geholpen worden door tactiele of ervaringsgerichte EdTech. Terwijl lezingen van docenten nog steeds de primaire methode zijn voor het leveren van cursusinformatie, kunnen ze worden gekoppeld aan andere media.
Dit toont echter de uitdaging van educatieve technologie aan. De toevoeging van beelden aan tekst verrijkt niet automatisch de educatieve ervaring. Dit is waar het concept van het gebruik van een fundamenteel “old school” principe om de extra beelden op een efficiënte manier te presenteren in het spel komt. Het fundamentele principe betreft de beperkte capaciteit van het geheugen en de verwerking van de hersenen, samen met een begrip van hoe de hersenen functioneren. Deze basis wordt gebruikt om materiaal te ontwikkelen dat geen “cognitieve overbelasting” voor de leerling oplevert. Dit is een belangrijk punt omdat er zo’n enorme hoeveelheid gegevens beschikbaar is die in onderwijsprogramma’s kunnen worden verwerkt.
Cuisinaire staven
In de jaren vijftig gebruikten leraren bijvoorbeeld diapresentaties om hun colleges te verrijken. Daarvóór werd echter een ander interessant hulpmiddel, de Cuisinaire Staaf, gebruikt om leerlingen te helpen optellen, aftrekken, delen en vermenigvuldigen te begrijpen. Dit zijn gekleurde staafjes van verschillende lengte die leerlingen gebruiken om concepten te visualiseren. In feite worden ze vandaag de dag nog steeds gebruikt, zoals deze korte video laat zien. Het zijn zeker leermiddelen, maar ze passen keurig in onze definitie van digitale onderwijstechnologie omdat leerlingen virtueel toegang hebben tot de staven en ze kunnen manipuleren zoals ze dat met de traditionele instrumenten zouden doen.
Banen in onderwijstechnologie
Onderwijzen en schooladministratie zijn de eerste banen die in je opkomen als onderwijstechnologie wordt genoemd. Er zijn andere banen, echter, dat zijn buiten het rijk van de traditionele educatieve grenzen. Recente vacatures op Indeed.com zijn:
– Educatieve Content Manager: Deze positie is voor een manager van inhoud in een bedrijf dat leerplannen voor jonge kinderen ontwikkelt. De ingehuurde persoon zou curricula ontwikkelen, ander ontwikkelingspersoneel opleiden in kinderontwikkeling en in de vroege kindertijd onderwijsmiddelen zoals Head Start, evenals samenwerken met een marketing team.
– Een Leertechnologie Specialist: Deze baan is als ontwikkelaar / trainer voor technologie in het onderwijs aan een grote universiteit.
– Virtual Content Manager : Deze specialistische opening is in een overheidsinstelling die virtuele leermogelijkheden ontwerpt om obesitas bij kinderen en andere gezondheidskwesties te bestrijden.
– Curriculum Manager, Customer Training : Dit is een industriegerelateerde functie. De professional leidt de ontwikkeling en toegankelijkheid van educatieve informatie voor een bedrijf dat bedrijven helpt bij het aantrekken en inhuren van personeel.
Degrees in Educational Technology
Of mensen nu het gebied van onderwijstechnologie betreden als docent, onderzoeker of in de industrie, een goed begrip van enkele van de principes van EdTech is waardevol. Het helpt docenten bij het aanpassen en versterken van hun curriculum, en het helpt degenen die betrokken zijn bij met volwassen lerenden te begrijpen hoe dat veld anders is dan het werken met kinderen. Zelfs degenen die betrokken zijn bij het creëren van programma’s voor werkplekleren hebben baat bij het begrijpen van de principes van leren en onderwijzen. Omdat alle gebieden van EdTech zowel principes van hersenfunctie en leren als theorieën en principes van onderwijs omvatten, hebben universiteiten graden en specialisaties in onderwijstechnologie gecreëerd. Er zijn ongeveer 297 universiteiten en hogescholen die EdTech programma’s hebben en nog eens 24 scholen bieden certificaten aan. Een handvol scholen bieden associate degrees in de discipline.
Degrees Available
Een graad in onderwijstechnologie, vooral op master- of doctoraalniveau, rust afgestudeerden uit om te werken in K-12-onderwijs, in non-profits en overheidsinstellingen, in universiteiten en in bedrijfsfuncties. Hoewel er associate degree en certificering programma’s die kunnen helpen professionals krijgen een aantal vaardigheden in het veld, de meeste posities in educatieve technologie vereisen ten minste een bachelor’s degree. De meest gebruikelijke cursus van actie is het verdienen van een educatieve specialist graad ( Ed.S.) met een specialisatie in onderwijstechnologie. Deze specialisatie wordt ook aangeduid als curriculum of instructional design.
Courses of Study
Deze programma’s omvatten cursussen in de statistiek en onderzoeksmethoden, evenals in de psychologie en sociologie. Ze bereiden afgestudeerden voor op het ontwerpen van digitale leerprogramma’s en helpen hen modaliteiten te creëren om te gebruiken bij het beoordelen van de effectiviteit van de programma’s. Er zijn ook cursussen in het gebruik van technologie om te onderwijzen, in opkomende technologische ontwikkelingen en in leerculturen.
Conclusie
Zo ver als de geschiedenis reikt, heeft de mensheid gezocht naar betere en snellere manieren om te leren. EdTech is het daaropvolgende gebruik van technologie en haar hulpmiddelen om die drang om te leren en te groeien te bevredigen. Of het nu een eenvoudig hulpmiddel is of de meest geavanceerde computer die we kennen, als het wordt gebruikt om menselijk leren te orkestreren, is het een vorm van educatieve technologie.
Terwijl educatieve technologie eigenlijk allerlei leerprocedures en hulpmiddelen omvat, richt de definitie van vandaag zich op de digitale wereld en de mogelijkheden ervan. Er zijn zoveel mogelijkheden om in te spelen op de behoeften van opvoeders, van hoe om te gaan met uitzonderlijke kinderen tot hoe een volwassen werknemer op te leiden in het gebruik van digitale automatisering en kunstmatige intelligentie. De realiteit is dat in de mondiale cultuur waarin we leven, alle onderwijs universeel toegankelijk moet zijn en toch de mogelijkheid moet hebben om gespecialiseerd leren voor individuen te creëren. Dat is een moeilijk traject. Bovendien is veel van het onderwijs tegenwoordig zelfgestuurd. Dat is het resultaat van de overvloed aan online cursussen en mogelijkheden. Toch verandert de cultuur elke dag, en wordt de poel van big data elk moment dieper. Onderwijstechnologie evolueert mee met onderzoek en ervaringsdocumentatie. Vertrouwen op de onderwijspatronen en -procedures van gisteren of zelfs vandaag zal ontoereikend zijn om aan de eisen van de maatschappij van morgen te voldoen.