Det pedagogiska teamet på Scottsdale Children’s Institute i Scottsdale, AZ erbjuder en inkluderande inlärningsmiljö för ditt barn. Inkluderande utbildning innebär att ditt barn lär sig tillsammans med barn med olika förmågor, inklusive barn med särskilda utbildningsbehov.

Studier visar att klassrum med inkluderande undervisning har fördelar för elever med och utan funktionshinder. Följande är viktiga fördelar med ett inkluderande klassrum för ditt barn.

Fördelar för elever med funktionshinder

Forskning stöder inkludering för elever med funktionshinder. Följande är några viktiga fördelar.

Utökad social och emotionell utveckling

Studenter med funktionsnedsättning i inkluderande klassrum har större möjligheter till nya vänskapsrelationer som kan bidra till att utöka deras sociala nätverk. Många barn med särskilda inlärningsbehov blir mobbade och förlöjligade i vanliga skolor, vilket leder till känslor av lågt självförtroende. I våra klassrum är barn med funktionshinder accepterade och välkomna. Att ha vänner och ett socialt nätverk är viktiga faktorer för att känna sig stödd i en inlärningsmiljö.

Forskning visar att i skolor där elever med funktionshinder hålls i separata klasser får de sällan vänner. Men i grundskolor med inkluderande undervisning blir elever med och utan funktionshinder ofta vänner, och eleverna utan funktionshinder ser inte elever som lär sig annorlunda som ”de andra”. De accepterar dem helt enkelt, vilket ökar känslan av självkänsla hos båda grupperna.

Förbättrade akademiska prestationer

Skollegial forskning ger mycket starka bevis för att när elever med funktionshinder lär sig tillsammans med elever utan funktionshinder är deras akademiska prestationer och närvaro bättre än för dem som undervisas i separata klassrum. Studier med en mängd olika elevpopulationer världen över bekräftar detta resultat. Långsiktiga utbildningsresultat och arbetskraftsresultat (t.ex. gymnasieexamen, arbete och/eller högre utbildning) följer samma mönster.

Lärare vid Scottsdale Children’s Institute använder undervisningsstrategier som tillgodoser alla elevers behov. De använder multisensoriska undervisningsverktyg, t.ex. manipulatorer som dominobrickor eller visuella verktyg, för elever som lär sig annorlunda. Dessa verktyg hjälper även elever utan funktionshinder att lära sig begreppen.

Alla våra lärare har en magisterexamen i beteendeanalys eller ett liknande område och har eller håller på att slutföra en BCBA-certifiering (Board Certified Behavior Analyst). De vet hur man arbetar med elever med olika förmågor och hur man hjälper dem att uppnå sin potential.

Fördelar för elever utan funktionshinder

Ett inkluderande klassrum gynnar även elever utan funktionshinder. Följande är några evidensbaserade skäl.

Minskade fördomar och ökad tolerans

Att i tidig ålder gå i skolan med elever med olika akademiska, sociala och beteendemässiga förmågor minskar rädsla och fördomar mot dem som är annorlunda och ökar toleransen för variationer i mänskligt beteende och förmågor. Att få vänner med elever som beter sig och lär sig annorlunda hjälper ditt barn på det normala spektrumet att acceptera dem som inte är det.

Miljön hjälper eleven utan funktionshinder att lära sig att vara uppmärksam på andras behov i stället för att undvika eller göra narr av dem. Denna inlärning bär vidare till vuxenlivet och påverkar den moraliska och etiska utvecklingen.

Att fungera som förebilder

Studenter utan funktionshinder kan fungera som kamratföreträdare för elever med kommunikations- och beteendeproblem. Dessutom förstärker de sina kunskaper och prosociala beteenden genom att arbeta med och hjälpa elever med funktionshinder.

Positiv eller neutral inverkan på den akademiska utvecklingen

Den överväldigande majoriteten av studierna om effekten av ett inkluderande klassrum på elever utan funktionshinder fann antingen en neutral eller positiv inverkan.

Finn ut vad ditt barn kan gå miste om. Ring Scottsdale Children’s Institute på 480-410-4060 idag för att se våra inkluderande klassrumsmiljöer eller använd vårt kontaktformulär online.