A partir de finales del siglo XIX, un filósofo y maestro austriaco relativamente desconocido comenzó a sembrar las semillas de lo que esperaba que floreciera en una nueva cultura. Las semillas eran sus ideas, que sembró a través de extensos escritos, conferencias e innumerables consultas privadas. Las semillas germinaron y echaron raíces en los corazones y las mentes de sus alumnos, entre los que se encontraban individuos que más tarde se convertirían en algunas de las figuras más conocidas e influyentes del siglo XX. Desde la muerte del maestro en 1925, un movimiento silencioso pero en constante crecimiento, desconocido y no visto por la mayoría de la gente, se ha ido extendiendo por el mundo, aportando soluciones prácticas a los problemas de nuestra civilización global y tecnológica. Las semillas están floreciendo ahora en forma de miles de proyectos impregnados de valores humanos. El maestro, llamado por algunos «el secreto mejor guardado del siglo XX», fue Rudolf Steiner.
Steiner, un verdadero «hombre del Renacimiento», desarrolló una forma de pensar que aplicó a diferentes aspectos de lo que significa ser humano. A lo largo de 40 años, formuló y enseñó un camino de desarrollo interior o investigación espiritual que llamó «antroposofía». A partir de lo que aprendió, dio indicaciones prácticas para casi todos los campos del quehacer humano. El arte, la arquitectura, el teatro, la ciencia, la educación, la agricultura, la medicina, la economía, la religión, el cuidado de los moribundos, la organización social… casi no hay campo que no haya tocado.
Hoy en día, dondequiera que haya una necesidad humana se encuentran grupos de personas que trabajan a partir de las ideas de Steiner. Se calcula que hay unas diez mil iniciativas en todo el mundo: el movimiento es un hervidero de actividad empresarial, activismo social y político, expresión artística, investigación científica y construcción de comunidades. Las manifestaciones contemporáneas de la influencia de Steiner incluyen la educación Waldorf, la agricultura y la jardinería biodinámicas, y el Movimiento Camphill de apoyo a las personas con discapacidad.
Muchas gracias a los autores de este artículo, Christopher Bamford y Eric Utne, que generosamente permitieron su uso aquí.

La educación Waldorf: Acerca de Rudolf Steiner
Revisado para su uso en Why Waldorf Works, este artículo de Henry Barnes, antiguo Presidente del Consejo de AWSNA, apareció originalmente en el número de octubre de 1991 de Educational Leadership Magazine.